2024年九年级化学上册 1.1 化学给我们带来什么教学设计 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册1.1化学给我们带来什么教学设计（新版）沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级化学上册1.1化学给我们带来什么教学设计（新版）沪教版设计思路嘿，同学们，咱们今天要来聊聊化学这门学科到底给我们带来了什么。想象一下，如果没有化学，我们的生活会是怎样？我会带着大家一步步走进化学的世界，感受它带来的奇妙。首先，我会通过一些生活实例，让大家认识到化学在我们日常生活中的重要性。然后，我们会一起探索化学的基本概念，比如原子、分子等。最后，我会用一些有趣的实验，让大家亲眼见证化学的魔力。让我们一起期待这趟化学之旅吧！😄🎉核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，提高观察、分析问题的能力。

2.增强学生的科学态度和社会责任感，认识到化学在环境保护和可持续发展中的作用。

3.提升学生的科学思维，学会运用化学知识解释生活中的现象，形成科学的世界观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的自然科学知识，对物质的性质、简单的化学反应有所了解。然而，对于化学这门学科的系统性和深度认识可能还不够，特别是对于化学变化的本质、分子与原子的概念可能理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科的兴趣各不相同，部分学生可能对化学实验和化学现象充满好奇，而另一些学生可能觉得化学理论抽象难懂。学习能力上，学生的理解力和动手操作能力存在差异，有的学生擅长抽象思维，有的则更擅长实践操作。学习风格上，有的学生喜欢通过实验观察来学习，有的则更喜欢通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学时可能遇到的困难包括：理解化学用语和符号、区分和记忆复杂的化学概念、进行实验操作时的准确性和安全性问题。此外，将化学知识应用到实际生活中的能力也是学生可能面临的挑战。对于这些困难，需要教师通过多种教学方法和实例帮助学生克服。教学资源-化学实验器材：试管、烧杯、酒精灯、石棉网、量筒、滴管等。

-教学多媒体：投影仪、电脑、PPT课件、视频资料。

-信息化资源：在线化学数据库、化学实验操作视频、互动学习平台。

-教学手段：实物模型、挂图、化学元素周期表卡片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的化学现象，如食物的烹饪、药品的制作等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：引导学生思考化学在我们生活中的重要性，提出问题：“化学到底给我们带来了什么？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对化学的认识和看法。

4.总结：教师引导学生总结化学在我们生活中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.化学的基本概念：介绍化学的定义、研究对象、研究方法等，帮助学生建立化学的基本框架。

2.分子与原子：讲解分子、原子的概念，以及它们在化学变化中的作用。

3.化学变化与物理变化：通过实例讲解化学变化与物理变化的区别，强调化学变化过程中新物质的生成。

4.化学方程式：介绍化学方程式的书写规则，通过实例让学生掌握化学方程式的平衡。

5.化学实验：展示化学实验的基本操作，强调实验安全。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置一些基础题目，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论，解决课堂练习中的问题，培养学生的合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对重点、难点问题进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.举例说明化学在环境保护、能源利用等方面的作用，培养学生的社会责任感。

2.引导学生思考化学知识在生活中的应用，提高学生的科学思维和创新能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

教学时间：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学与生活》——介绍化学在日常生活中的应用，如食品、药品、化妆品等领域的化学知识。

-《化学原理与应用》——深入探讨化学原理及其在各个领域的应用，包括材料科学、能源技术、环境保护等。

-《化学实验教程》——提供一系列化学实验的基本操作和实验设计，帮助学生提升实验技能。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《化学与生活》这本书，选择感兴趣的章节进行阅读，了解化学在我们日常生活中的具体应用。

-鼓励学生利用《化学原理与应用》进行自主学习，探索化学原理如何转化为实际应用，例如研究新型材料的合成、新能源的开发等。

-通过《化学实验教程》，学生可以尝试在家中或学校的实验室进行简单的化学实验，如酸碱中和实验、溶液配制实验等，以加深对化学实验操作的理解。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区环境保护活动，如水质检测、空气质量监测等，让学生将化学知识应用于实际环境中。

-安排学生参观当地的化工厂或科研机构，了解化学工业的实际运作和化学研究的前沿动态。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，如化学实验设计比赛、科学小发明等，激发学生的创新精神和实践能力。

4.知识点拓展：

-探讨化学在医药领域的应用，如药物的开发、疾病的诊断和治疗。

-研究化学在农业领域的应用，如农药的合成、土壤改良剂的使用。

-分析化学在材料科学领域的贡献，如新型材料的研发、材料的性能优化。

5.实用性练习：

-设计一份调查问卷，了解学生家庭中化学用品的使用情况，分析化学用品的安全性和环境影响。

-让学生收集生活中常见的化学物质，如食盐、醋、肥皂等，进行简单的化学性质测试，如溶解度、酸碱性等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的课后练习题，特别是那些与分子、原子概念相关的问题，帮助学生巩固对基本化学概念的理解。

2.设计一个小型实验报告，要求学生选择一个日常生活中常见的化学现象，如食物的发酵、清洁剂的去污原理等，进行简单的实验观察和记录。

3.撰写一篇短文，题目为“化学在我们生活中的作用”，要求学生结合实际生活，列举至少三个化学在生活中的应用实例，并简要说明其化学原理。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于课后练习题，检查学生是否正确理解并应用了分子、原子的概念，是否能够正确书写化学方程式。

2.对于实验报告，评估学生的实验设计是否合理，实验观察是否细致，记录是否准确，以及是否能够正确解释实验结果。

3.对于短文作业，检查学生是否能够清晰地表达化学在生活中的作用，是否能够结合实际生活进行举例说明。

4.在反馈中，对于学生的正确答案和合理实验设计给予肯定，对于错误或不足之处，给出具体的改进建议。

5.对于实验报告和短文，鼓励学生进行自我反思，思考如何改进实验设计，如何更有效地结合实际生活进行说明。

6.组织学生进行作业交流，让学生互相学习，共同提高。在交流中，教师可以引导学生对不同观点进行讨论，培养学生的批判性思维。

7.对于作业中的共性问题，进行集体讲解，确保所有学生都能够理解和掌握。

8.定期收集学生的反馈，了解他们对作业布置和反馈的满意度，根据反馈调整作业内容和反馈方式，以更好地促进学生的学习进步。课后作业1.题型：化学方程式的书写

题目：请根据以下反应描述，写出相应的化学方程式。

反应描述：铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜。

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

2.题型：化学变化与物理变化的区分

题目：判断以下变化属于化学变化还是物理变化。

反应描述：水加热变成水蒸气。

答案：物理变化

3.题型：分子与原子的概念理解

题目：解释以下概念的区别。

概念一：分子

概念二：原子

答案：分子是由原子组成的，可以再分；原子是化学变化中最小的粒子，不可再分。

4.题型：化学实验现象观察

题目：在实验中，向氢氧化钠溶液中加入酚酞试液，观察到溶液变红，请解释原因。

答案：酚酞试液在碱性溶液中会变红，说明氢氧化钠溶液是碱性的，与酚酞试液发生反应。

5.题型：化学知识在生活中的应用

题目：举例说明化学知识在生活中的应用，并解释其原理。

反应描述：使用消毒液进行手部消毒。

答案：消毒液中的有效成分可以破坏细菌和病毒的细胞膜，使其失去活性，从而达到消毒的目的。

6.题型：化学实验数据分析

题目：根据实验数据，计算反应物的摩尔比。

实验数据：实验中，10克铁与100克硫酸铜溶液反应，生成11.3克铜。

答案：根据化学