19 威尼斯的小艇（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

19威尼斯的小艇（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：19威尼斯的小艇（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进美丽的意大利，领略威尼斯小艇的独特魅力。让我们一起乘着小艇，在波光粼粼的水面上畅游，感受水城威尼斯的韵味。🚣‍♂️🌊二、核心素养目标三、学情分析进入五年级，学生们在语文学习上已经积累了一定的基础，对阅读和写作有了初步的理解和兴趣。然而，针对本节课《威尼斯的小艇》，我们需要对学生的学情进行细致分析。

首先，从知识层面来看，学生们对意大利的地理和文化有一定的了解，但具体到威尼斯这个城市，他们对小艇的历史、文化内涵以及与小艇相关的民俗风情可能了解不多。因此，本节课将帮助他们拓展知识面，丰富对威尼斯小艇的认知。

其次，在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作表达能力，但他们在描写景物和人物时，可能存在想象力不足、语言表达不够生动的问题。本节课将通过引导学生观察、想象和表达，提升他们的写作技巧。

再次，从素质层面来看，学生们在团队合作、探究学习等方面表现良好，但面对具体的文化背景知识，他们的探究能力和批判性思维可能需要进一步培养。本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的探究欲望，培养他们的批判性思维。

最后，在行为习惯方面，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与互动的积极性有时不足。为了提高他们的参与度，本节课将设计互动环节，鼓励学生主动提问、分享观点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物小艇模型（用于展示）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：威尼斯小艇的图片、视频资料、相关历史背景的文本资料

-教学手段：多媒体课件、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对威尼斯小艇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而美丽的地方——意大利的威尼斯。你们知道威尼斯有什么特点吗？是的，水城威尼斯以其独特的小艇而闻名。今天，我们就来认识一下威尼斯的小艇。

开场提问：“你们知道什么是小艇吗？它在我们的生活有什么作用呢？”

（展示一张威尼斯小艇的图片或播放一段小艇在运河中穿梭的视频片段）

同学们，看，这就是威尼斯的小艇。它不同于我们常见的船只，它小巧灵活，能够在狭窄的运河中自由穿梭。今天，我们就来详细了解威尼斯小艇的历史、结构和它对威尼斯城市的影响。

简短介绍威尼斯小艇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、威尼斯小艇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解威尼斯小艇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来讲解一下威尼斯小艇的定义。它是一种古老的交通工具，也是威尼斯运河系统中不可或缺的一部分。

通过实际案例，比如小艇在运河中运送游客、货物，我们可以更好地理解小艇的实际应用和作用。

三、威尼斯小艇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的案例，比如小艇在威尼斯电影节中的作用，或者小艇在日常生活运输中的重要性，来分析小艇的特点和意义。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小艇的多样性和复杂性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个与威尼斯小艇相关的主题进行深入讨论。比如，你可以选择小艇的历史发展，或者小艇在威尼斯文化中的地位。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对威尼斯小艇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师可以提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调威尼斯小艇的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们一起学习了威尼斯小艇的历史、结构和它在威尼斯生活中的重要性。小艇不仅是一种交通工具，更是威尼斯文化的一部分。

简要回顾本节课的学习内容，包括小艇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小艇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小艇的知识。

布置课后作业：请大家课后撰写一篇关于威尼斯小艇的短文或报告，可以是你对小艇的观察，也可以是你对威尼斯小艇发展的想象。希望你们能通过这次作业，更深入地理解威尼斯小艇的魅力。下课！六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课《威尼斯的小艇》结束后，学生在知识、能力、情感态度价值观等方面取得的具体效果：

1.知识层面：

-学生能够准确描述威尼斯小艇的外形、结构和特点。

-学生了解了威尼斯小艇的历史背景和发展过程。

-学生掌握了威尼斯小艇在威尼斯城市生活中的重要作用。

-学生认识到了威尼斯小艇作为一种交通工具的独特性和环保价值。

2.能力层面：

-学生在小组讨论中，提升了合作沟通能力，学会了如何倾听他人意见，提出自己的观点。

-学生通过观察、分析案例，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了口头表达和公众演讲能力。

-学生在课后作业中，提升了写作能力和对文本的理解能力。

3.情感态度价值观层面：

-学生通过学习，对意大利的威尼斯这座城市产生了浓厚的兴趣，激发了他们对世界文化的探索欲望。

-学生了解了不同国家和地区的交通工具文化，拓宽了视野，增强了跨文化交流的意识。

-学生认识到保护环境和可持续发展的重要性，对环保有了更深刻的认识。

-学生在课堂活动中，培养了团队合作精神和责任感。

4.实践应用能力：

-学生能够运用本节课所学的知识，创作一篇关于威尼斯小艇的短文或报告。

-学生能够将所学知识运用到日常生活中，如参与环保活动、宣传可持续发展理念等。

5.综合素质提升：

-学生在课堂活动中，学会了如何自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率。

-学生在解决问题过程中，培养了创新思维和批判性思维能力。

-学生在参与课堂互动中，提高了自己的自信心和自我表达能力。七、内容逻辑关系①知识点：

-威尼斯小艇的定义和特点

-威尼斯小艇的历史背景

-威尼斯小艇在威尼斯城市生活中的作用

②词汇：

-小艇（pianto）

-水城（cittàsulmare）

-运河（canale）

-传统（tradizione）

-独特（unico）

③句子：

-“威尼斯的小艇是这座城市最独特的交通工具。”

-“小艇在狭窄的运河中穿梭，如同城市的脉络。”

-“威尼斯小艇的历史可以追溯到几个世纪以前。”

①知识点：

-威尼斯小艇的结构和设计

-小艇的驾驶技巧

-小艇的维护和修理

②词汇：

-结构（struttura）

-设计（progettazione）

-驾驶（pilota）

-技巧（abilità）

-维护（manutenzione）

③句子：

-“威尼斯小艇的结构紧凑，便于在狭窄的运河中行驶。”

-“驾驶员需要具备高超的驾驶技巧，才能在繁忙的运河中安全航行。”

-“小艇的维护和修理对于保持其良好的行驶状态至关重要。”

①知识点：

-威尼斯小艇的文化意义

-小艇在威尼斯节日和庆典中的作用

-小艇与威尼斯居民生活的关系

②词汇：

-文化（cultura）

-庆典（festa）

-居民（abitante）

-生活（vita）

-传统（usanza）

③句子：

-“威尼斯小艇不仅是交通工具，更是城市文化的一部分。”

-“在威尼斯的节日庆典中，小艇扮演着重要的角色。”

-“小艇与威尼斯居民的生活紧密相连，成为他们不可或缺的一部分。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试通过图片、视频等多媒体手段展示威尼斯小艇的风采，让学生在直观的视觉体验中感受小艇的魅力，这样的教学方式得到了学生的积极响应。

2.引入互动环节：我设计了一些互动游戏，比如“小艇知识竞赛”，让学生在游戏中学习知识，这种寓教于乐的方式激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂的活跃度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而一些学生则显得比较沉默。这可能是由于学生之间的互动不够，或者是学生对讨论主题的兴趣不同。

2.教学内容深度不足：在讲解威尼斯小艇的历史和文化时，我可能没有深入挖掘，导致学生对这些内容的理解不够深刻。

3.课后作业缺乏针对性：虽然布置了课后作业，但作业的内容可能没有很好地针对学生的实际学习情况，导致作业效果不理想。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生互动：为了提高学生的参与度，我将在下一次课堂上设计更多的互动环节，鼓励学生之间的交流和合作，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.深化教学内容：在讲解威尼斯小艇的历史和文化时，我将进一步丰富教学内容，增加相关背景知识，帮助学生更全面地理解小艇的深层含义。

3.优化课后作业：针对课后作业，我将根据学生的学习情况，设计更具针对性的作业，确保作业能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果。

4.定期反馈与调整：我将继续关注学生的学习反馈，根据学生的实际表现，适时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。典型例题讲解在《威尼斯的小艇》这篇课文中，我们可以通过以下典型例题来巩固学生对课文内容的理解：

例题一：

课文提到“小艇的驾驶技巧非常熟练”，请根据你对课文的理解，解释一下“熟练”在这里的意思。

答案：在这里，“熟练”指的是驾驶员对小艇的操控技术非常精通，能够熟练地驾驶小艇在狭窄的运河中灵活穿行，表现出高度的技艺和经验。

例题二：

课文描述了小艇在威尼斯运河中的景象，请用课文中的一句话来描述这种景象。

答案：课文中写道：“小艇在狭窄的运河中穿梭，如同城市的脉络。”这句话形象地描绘了小艇在威尼斯运河中的景象。

例题三：

如果要用一个词来形容威尼斯小艇的速度，你会选择哪个词？为什么？

答