Unit 6 Section B project教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6SectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6SectionBproject教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起开启一段奇妙的英语之旅啦！🚀这节课，我们要深入挖掘人教版七年级英语上册Unit6SectionB的project内容，让我们一起挑战自我，展现英语学习成果的时刻到啦！💪🎉核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握SectionBproject中的关键句型和表达，如如何描述个人喜好、活动安排等。

-举例解释：例如，学习如何使用“liketodo”和“enjoydoing”来表达个人兴趣，以及如何用“plantodo”来表达未来的计划。这些句型是学生进行project展示时的基础，需要确保他们能够熟练运用。

2.教学难点：

-难点内容：将个人经历和感受融入到project中，进行连贯、自然的英语表达。

-举例解释：学生在project中需要能够结合自己的生活经验，用英语讲述一个故事或者描述一个活动。难点在于如何引导学生用英语组织思路，以及如何在表达时保持语言的连贯性和逻辑性。例如，学生可能会在描述活动时忘记使用过渡词，导致叙述不流畅。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材，特别是Unit6SectionB的相关内容。

2.辅助材料：准备与project相关的图片和视频，如旅游照片、体育活动视频等，以激发学生兴趣和提供语境。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包含练习题和互动环节，辅助学生理解和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地分组合作，同时准备白板和标记笔，以便进行即时教学和互动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语project的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢做项目吗？你们觉得做项目有什么意义？”

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

展示一些关于英语project的图片或视频片段，让学生初步感受project的魅力或特点。

（利用投影仪播放一段英语project展示的视频，注意选取具有吸引力的内容）

简短介绍英语project的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师站在讲台前，用清晰、生动的语言介绍）

“英语project是一种通过实际操作来学习英语的实践活动。它可以帮助我们提高英语听说读写能力，同时也能培养我们的团队合作精神和创新能力。”

二、英语project基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语project的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语project的定义，包括其主要组成元素或结构。

（教师使用白板或PPT，用简洁的语言介绍）

“英语project通常包括选题、准备资料、小组合作、展示和总结等环节。它要求我们运用英语进行沟通和表达。”

详细介绍英语project的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（教师展示一张英语project流程图，讲解每个环节的具体内容）

（教师用实际案例展示如何通过英语project提高英语能力）

三、英语project案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语project的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语project案例进行分析。

（教师展示几个成功的英语project案例，如英语演讲比赛、英语角等）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语project的多样性或复杂性。

（教师针对每个案例，详细讲解其设计思路、实施过程和成果）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语project解决实际问题。

（教师提问：“你们认为这些英语project对我们的英语学习有什么帮助？它们可以解决哪些实际问题？”）

小组讨论：让学生分组讨论英语project的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

（教师引导学生进行小组讨论，每个小组负责讨论一个方向，如技术创新、活动形式等）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语project相关的主题进行深入讨论。

（教师根据学生人数，合理分组，确保每个小组有足够的时间和空间）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（教师巡回指导，观察学生讨论情况，适时提供帮助）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（教师提醒学生代表注意时间控制，清晰表达）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语project的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（学生代表上台，其他学生和教师认真聆听，适时给予掌声）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（教师鼓励学生提问，引导其他学生给予建设性的意见）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师站在讲台前，用肯定和鼓励的语气总结）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语project的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语project的基本概念、组成部分、案例分析等。

（教师使用白板或PPT，回顾本节课的主要内容）

强调英语project在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语project。

（教师用激励性的语言鼓励学生）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语project的短文或报告，以巩固学习效果。

（教师布置作业，并提醒学生注意作业要求和截止日期）学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要评估指标，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.英语语言能力提升：

-学生通过参与英语project，提高了英语听说读写的能力。在project的各个环节中，学生需要用英语进行沟通、表达和记录，这有助于他们积累更多的词汇和句型，增强语言运用能力。

-通过小组讨论和展示，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们学会了如何用英语清晰地阐述观点，表达自己的想法，提高了口语交流的流畅性和准确性。

2.团队合作与沟通能力：

-学生在project中学会了如何与团队成员合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

-通过小组讨论和展示，学生的沟通能力得到了提升。他们学会了如何用英语进行有效的沟通，如何表达自己的观点，并理解他人的意见。

3.创新思维与问题解决能力：

-学生在project中需要面对各种问题和挑战，这激发了他们的创新思维。他们学会了如何从不同的角度思考问题，寻找解决问题的方法。

-通过小组讨论和展示，学生的问题解决能力得到了锻炼。他们学会了如何分析问题，制定解决方案，并在实践中不断完善和优化。

4.文化意识与跨文化交际能力：

-学生在project中接触到了不同的文化背景，这有助于他们增强文化意识。他们学会了尊重和理解不同文化，提高了跨文化交际能力。

-通过project的展示环节，学生有机会向他人介绍自己的文化背景，这有助于他们提升跨文化交际能力。

5.学习兴趣与自主学习能力：

-学生在project中体验到学习的乐趣，这有助于激发他们的学习兴趣。他们开始主动寻找学习资源，提高自主学习能力。

-通过project的各个环节，学生学会了如何制定学习计划，合理安排时间，提高了学习效率。

6.自我认知与反思能力：

-学生在project中学会了如何评估自己的表现，反思自己的不足。他们开始关注自己的成长，提高自我认知能力。

-通过project的展示环节，学生有机会向他人展示自己的成果，这有助于他们建立自信，提高自我价值感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AroundtheWorldinEightyDays》的节选或相关英语文化书籍，如《HarryPotter》系列，这些书籍可以帮助学生了解不同的文化背景和英语表达。

-视频资源：推荐一些英语国家的旅游纪录片，如BBC的《TheWorld'sMostExtraordinaryJourneys》，这些视频资源能够让学生在视觉上感受英语国家的风土人情。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本感兴趣的文化书籍进行阅读，并记录下他们在阅读过程中遇到的新词汇和表达方式。学生可以尝试用自己的语言解释这些新词汇和表达，并在课堂上与同学分享。

-视频资源：学生可以观看至少两集英语国家的旅游纪录片，并完成以下任务：

-观看后，用英语写一篇简短的观后感，描述视频中展示的景点或文化特点。

-与同学进行小组讨论，比较不同英语国家的旅游文化差异，并分享各自的观察和感受。

-制作一张思维导图，展示视频中学到的关键词汇和表达，以及它们在不同情境下的用法。

教师可提供的指导和帮助：

-教师可以为学生推荐适合不同阅读水平的英语文化书籍，并提供电子版或纸质版的资源。

-对于视频资源，教师可以提供中文字幕，帮助学生更好地理解视频内容。

-教师可以组织定期的阅读分享会或视频观看讨论会，让学生有机会展示自己的学习成果，并从他人那里获得反馈。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，或者组织学生进行小组互助学习。

-教师可以鼓励学生利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行词汇和句型的额外练习。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit6SectionB的project，整体来说，我觉得课堂氛围还是挺活跃的，学生们参与度也较高。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和课堂展示的形式，这让学生们有机会在互动中学习。我发现，这种教学方法对于提高学生的口语表达能力和团队合作精神非常有帮助。不过，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。这说明，我需要进一步加强课堂氛围的营造，鼓励每个学生都积极参与进来。

在教学策略上，我使用了PPT和视频等多媒体资源，这些辅助材料在很大程度上激发了学生的学习兴趣。但同时，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体的使用，确保学生能够专注于教学内容。

在课堂管理方面，我努力维持了良好的纪律，但偶尔也有学生分心的现象。这提醒我，课堂管理需要更加细致和灵活，要根据学生的实际情况进行调整。

在技能提升方面，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们在小组讨论和课堂展示中，能够用英语流畅地表达自己的观点，这在很大程度上得益于他们对英语知识的灵活运用。

在情感态度方面，学生们对英语project产生了浓厚的兴趣。他们在参与过程中，不仅学到了知识，还体验到了团队合作和分享的乐趣。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂讨论中表现不够积极，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服心理障碍。

此外，我也注意到，课堂时间有限，有些内容讲解得不够深入。为了解决这个问题，我会在课后准备一些补充材料，让学生在课外进行自主学习。板书设计①本文重点知识点：

-英语project的定义和目的

-项目实施的基本步骤：选题、准备资料、小组合作、展示和总结

-项目中的关键技能：沟通、表达、团队合作、问题解决

②关键词：

-Project

-Definition

-Steps

-Communication

-Expression

-Teamwork

-Problem-solving

③重点句子：

-"AprojectisapracticalactivitythathelpsuslearnEnglish."

-"Thestepsofaprojectincludechoosingatopic,preparingmaterial