田忌赛马听评课记录手写

田忌赛马听评课记录手写一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使得教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够从不同角度理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问，学生也积极参与回答。学生反应良好，对分数的加减法运算表现出较高的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况也较好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，使得每个环节都能顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减法运算，并能够理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地运用相关公式和规则进行计算。同时，学生对分数的加减法运算技能也有了较高的掌握程度，能够独立完成相关的练习题，并在解决实际问题时能够灵活运用。

3.情感态度价值观：

综上所述，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教学也促进了学生的全面发展，培养了学生的情感态度和价值观。整体来看，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是良好的。教师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和思考。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，能够积极参与讨论和实验等活动。学生对分数的加减法运算知识点和技能的掌握情况较好，达到了预期的教学目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。其次，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，如在线教学平台和虚拟实验等，为学生提供更加丰富和互动的学习体验。此外，教师可以加强与学生的情感交流，关注学生的学习兴趣和需求，提高学生的学习积极性和主动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况并给予支持，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学现状和改进效果，并提供相关的培训和指导。同