记真事、说真话、抒真情-写作《学会记事》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

记真事、说真话、抒真情——写作《学会记事》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）记真事、说真话、抒真情——写作《学会记事》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）设计意图本节课的设计意图旨在引导学生理解并掌握《学会记事》这一章节的核心要点，即通过“记真事、说真话、抒真情”的方式，培养七年级学生的写作能力。通过分析课文实例，使学生学会观察生活、记录细节，表达真实情感，提高写作的真情实感，从而提升学生的语言表达与文学素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够通过观察和思考，运用恰当的语言准确记录事件，表达真情实感。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析记事文本，提升创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习记事文本，感受中华文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发创作热情，提高写作水平。重点难点及解决办法重点：学会观察生活，捕捉细节，用准确的语言记叙真实事件。

难点：如何在写作中融入真情实感，使文章生动、有趣。

解决办法：

1.引导学生观察生活中的小事，通过课堂讨论，分享各自观察到的细节，增强观察力。

2.分析课文中的经典记事文本，让学生理解如何通过细节描绘来表现情感。

3.设计写作练习，让学生尝试记录自己的亲身经历，鼓励表达内心真实感受。

4.实施同伴互助，让学生相互批改作文，通过讨论和反馈，共同提高写作水平。

5.对写作困难的的学生，提供个别辅导，针对其具体问题，给予个性化指导。教学资源准备1.教材：《学会记事》相关章节教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与记事相关的经典文学作品片段，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和重点标注。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生交流与合作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个引人入胜的小故事或生活实例作为开场，引发学生对记事写作的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的写作要素，如时间、地点、人物、事件等，为学生学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《学会记事》章节中的核心概念，包括记真事、说真话、抒真情的重要性。

举例说明：通过分析教材中的范文，展示如何通过细节描绘来表现真实情感。

互动探究：将学生分组，每组选择一个生活事件进行讨论，探讨如何用语言表达真实感受。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据讨论的结果，尝试写作一个小记事文。

教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生的具体问题给予个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调记事写作的要点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个有意义的生活事件，按照课堂所学，写一篇记事文，下节课分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-《记事本》范文选编：收集不同风格的记事文本，包括经典文学作品、优秀学生作文等，以供学生阅读和模仿。

-《生活中的观察》小册子：编写一本小册子，内容包括生活中的观察技巧、情感表达的方法等，帮助学生提升观察力和表达能力。

-《写作技巧》资料包：整理一系列关于写作技巧的文章，如如何描写场景、如何塑造人物、如何表达情感等，供学生自学和参考。

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生阅读经典记事文学作品，如鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《背影》等，从中学习如何细腻地描绘事件和表达情感。

-生活观察日记：要求学生坚持写生活观察日记，记录生活中的点滴细节，培养观察和记录的习惯。

-写作工作坊：组织写作工作坊，邀请写作能力较强的学生分享写作经验，进行写作示范，促进全体学生的写作水平提升。

-主题写作练习：设计不同主题的写作练习，如“我的第一次”“难忘的一课”等，引导学生从不同角度进行记事写作。

-互评互改：鼓励学生之间相互评改作文，通过同伴评价，提高写作的自我修正能力。

-写作展览：定期举办学生写作作品展览，展示学生的写作成果，激发学生的写作热情。

-家庭作业延伸：布置与课堂学习相关的家庭作业，如观看一部纪录片，写观后感，或采访家人，记录其生活故事。

-阅读小组：组织阅读小组，让学生在小组内分享阅读心得，讨论记事文本的写作技巧。

-写作比赛：举办写作比赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式提高写作的积极性。

-专家讲座：邀请写作专家或作家到校进行讲座，分享写作经验和创作心得，开阔学生视野。板书设计①记真事：重点板书本节课所学的事件六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），强调记叙文的真实性。

②说真话：板书关键句型，如“我观察到……”、“我感受到……”等，指导学生如何用语言表达真实感受。

③抒真情：板书情感表达的方法，如使用描写人物心理活动的词汇、运用修辞手法等，帮助学生抒发真情实感。教学反思与改进在完成了《学会记事》这一节课的教学后，我通过观察学生的反应和作业完成情况，进行了以下反思：

课堂上，学生对记事文的兴趣普遍较高，但部分学生在实际写作时仍然难以捕捉到事件的细节，这说明我在引导学生观察生活方面的方法还需改进。另外，一些学生在表达真情实感时显得有些生硬，这提示我需要进一步加强情感表达的指导。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

首先，我会调整课堂活动，增加更多的生活观察练习。例如，让学生在课堂上即兴描述一个他们刚刚经历的事件，以此锻炼他们的观察力和表达能力。

其次，我会加强对情感表达的教学，通过分析范文中的情感表达方式，让学生更好地理解如何将自己的情感融入写作中。同时，我会鼓励学生在小组讨论中分享自己的情感体验，以此激发他们的写作灵感。

此外，我注意到在课堂互动环节，一些内向的学生参与度不高。为此，我打算在未来的教学中，设计更多的小组合作活动，让每个学生都有机会参与讨论和表达。

在作业布置方面，我会更加注重作业的反馈。除了给出评分，我还会提供详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助