小学语文教案设计《蟋蟀的住宅》

小学语文教案设计《蟋蟀的住宅》

《蟋蟀的住宅》教案设计一、教学目标1.知识与技能目标-认识“宅、隐”等7个生字，会写“宅、临”等13个字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语。-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5-7自然段。-了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2.过程与方法目标-通过阅读、观察、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力。-学习作者细致观察的方法，引导学生运用到自己的写作中。3.情感态度与价值观目标-激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生热爱自然、仔细观察的习惯。二、教学重难点1.教学重点-理解蟋蟀住宅的特点和它修建住宅的过程。-学习作者细致观察的方法，体会文章的语言特色。-例如，在描写蟋蟀住宅特点时，作者从选址、外部和内部结构等方面进行细致描写。“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的住宅。”从这段描写中，我们可以清晰地看到蟋蟀住宅选址的慎重，以及外部结构的特点，这体现了作者观察的细致入微，这也是学生需要重点学习的内容。2.教学难点-体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神品质。-例如，蟋蟀建造住宅的过程是非常艰辛的，它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。整个过程需要耗费大量的时间和精力，而蟋蟀却能坚持不懈，这种精神对于学生来说较难深入体会。三、教学方法1.情境教学法-通过创设情境，如播放蟋蟀叫声的音频，展示蟋蟀住宅的图片或视频等，让学生仿佛置身于蟋蟀的生活环境中，更好地理解课文内容。例如，在导入新课时，可以播放一段蟋蟀在草丛中鸣叫的音频，然后提问学生：“同学们，听到这个声音，你们能猜到这是什么小动物吗？你们对它有多少了解呢？今天我们就一起走进蟋蟀的住宅去看看。”2.问题引导法-设计一系列有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。如在讲解蟋蟀住宅特点时，可以问：“蟋蟀的住宅选址有什么特别之处呢？为什么它要选择这样的地方？”在讲解蟋蟀修建住宅过程时，可以问：“从蟋蟀修建住宅的过程中，你能看出它是一种怎样的小动物？”3.合作探究法-组织学生分组讨论，共同解决问题。例如，让学生分组讨论蟋蟀不肯随遇而安的表现有哪些，然后每组派代表发言。这样可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也能提高学生的思维能力和语言表达能力。四、教学过程1.导入新课-播放蟋蟀叫声的音频，让学生听声音猜动物。-提问学生对蟋蟀的了解，然后引出课题《蟋蟀的住宅》。-教师简单介绍作者法布尔及其作品《昆虫记》，激发学生的学习兴趣。1.1知识讲解-介绍作者法布尔-教师向学生介绍法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他花费了一生的时间来观察和研究昆虫，《昆虫记》就是他的代表作，这部作品详细地描述了昆虫的生活习性、繁殖方式等，是一部昆虫学的巨著，也是一部文学经典。-初读课文，解决生字词-让学生自由朗读课文，圈出生字词。教师出示生字词卡片，带领学生认读，如“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、扒、抛”等字。对于容易读错或写错的字，教师重点讲解。例如“慎”字，要注意右边是“真”，不能写成“直”；“掘”字笔画较多，要注意书写顺序。-理解词语的意思。教师可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法帮助学生理解词语。如“隐蔽”可以让学生找出文中描写蟋蟀住宅位置隐蔽的句子，从而理解其意思；“随遇而安”可以让学生先说说自己的理解，然后教师再进行解释，即能适应各种环境，在任何环境中都能满足。1.2精读课文，分析蟋蟀住宅的特点-引导学生默读课文第2-6自然段，思考蟋蟀住宅的特点。-教师提出问题：“蟋蟀的住宅在哪些方面体现出它的独特性呢？”-学生回答后，教师进行总结归纳。-选址方面-让学生找出描写选址的句子，如“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”-分析选址的特点：向阳、隐蔽、干燥。教师可以通过对比的方法，让学生想象如果蟋蟀的住宅选在阴暗潮湿的地方会有什么后果，从而加深对选址特点的理解。-外部结构-学生找出描写外部结构的句子，如“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”-教师引导学生分析外部结构的特点：弯曲、狭窄、有门、门口平坦。可以让学生画一画蟋蟀住宅的外部结构，加深印象。-内部结构-找出描写内部结构的句子，如“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”-总结内部结构的特点：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。教师可以让学生想象自己住在这样的房子里会有什么感受，从而体会蟋蟀住宅内部结构的合理性。1.3深入探究，了解蟋蟀修建住宅的过程-让学生朗读课文第7-9自然段，思考蟋蟀是怎样修建住宅的。-教师提出问题：“蟋蟀修建住宅分哪些步骤？它在修建过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”-学生回答后，教师进行总结。-修建步骤-先用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。-用强有力的后足踏地。-后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。-遇到的困难及克服方法-困难：修建住宅需要挖掘大量的泥土，工作很繁重。-克服方法：蟋蟀吃苦耐劳，坚持不懈，一点一点地完成挖掘工作。教师可以引导学生思考，如果自己在做一件很困难的事情时，是否能像蟋蟀一样有耐心和毅力。1.4体会蟋蟀的精神品质-教师提问：“从蟋蟀住宅的特点和修建过程中，我们可以看出蟋蟀具有怎样的精神品质？”-学生讨论后回答，教师引导学生抓住“不肯随遇而安”“吃苦耐劳”等关键词进行理解。-教师总结：蟋蟀在选址时慎重，一定要选择合适的地方；在修建住宅时，不辞辛劳，即使遇到困难也不放弃，这种不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神值得我们学习。1.5学习作者的观察方法-教师引导学生回顾课文内容，思考作者是如何观察蟋蟀的住宅的。-教师总结：作者从选址、外部结构、内部结构等方面对蟋蟀的住宅进行了细致的观察，并且观察了蟋蟀修建住宅的整个过程。这种细致入微的观察方法是我们在写作文时应该学习的。-教师可以让学生举例说说自己在生活中应该如何进行细致观察，如观察小动物的生活习性、植物的生长过程等。1.6课堂小结-教师对本节课的内容进行总结，回顾蟋蟀住宅的特点、修建过程以及蟋蟀的精神品质，强调学习作者的观察方法。1.7课堂练习-看拼音写词语-yǐnbì（隐蔽）zhùzhái（住宅）xuǎnzé（选择）wājué（挖掘）-按课文内容填空-蟋蟀的住宅（选址）在朝着阳光的堤岸上，（外部结构）隧道顺着地势弯弯曲曲，（内部结构）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。-阅读理解-读下面的句子，回答问题。-“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？-答案：“随遇而安”的意思是能适应各种环境，在任何环境中都能满足。从蟋蟀慎重地选择住宅的地址，一定要排水优良、有温和的阳光，并且住宅的外部和内部都有一定的要求等方面可以看出它不肯随遇而安。五、作业布置1.背诵第5-7自然段。2.观察一种小动物，