语文-山东省潍坊市、临沂市2024-2025学年度2025届高三上学期期末质量检测试题和答案

2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。的陪同下访问过当事人的故居，还在中国人民大学图书馆里，查看了大量的藏书。1903年，张相文在《蒙学中国地理教科书》中，首次提到中国的南北分界线为秦③竺可桢先生1958年在《中国的亚热带》中，以日均温≥10℃的积温为主要指实际上也就是划分了中国的亚热带与暖温带，但文章中并未提出给中国南北方划界的问题。这确实给我带来些困惑：中国亚热带的北界，与中国的南北分界线是一回事吗?划分了中国的亚热带与暖温带是不是就划出了中国的南北分界线?中国的南北分界线是不要素是人在操劳中构建起来的，而不是由工具测量出来的。海德格尔为了说明它的空间⑥说到这里，我觉得“场所”这个词，虽然准确，但还是碍于理解。考点，获得了东篱和南山的方位的。其实东篱和南山也不仅仅是方位，它们还是物和地方。“场所”可以换成“家园”,又由于人是社会性的动物，是群居的动物，要组成部落、组成国家。这样“场所”就由“家园”演变成了“部落”“国家”,一个国家的南北等方位与区域的意向，并未在其中逗留、寻视……并未与其亲熟，那么这些人还不能⑦虽然中国很大，民族众多，但中国人有一种强烈的大一统的意识。这种意识从大禹的时代就开始了，《左传》有言：“芒芒禹迹，画为九州”,那时中国人已经有了“天下”野万里。因此中国的东部季风区对西北干旱区和青藏高寒区这样的周边地区有着强大的吸秦岭——淮河一线。中国历朝历代的首都沿着这一地带从西部的咸阳、洛阳逐步地向着东部开封、南京迁移就可以佐证(明清定都北京涉及京杭大运河航运的发展等复杂问题，⑧神奇的是秦岭——淮河这条并非按照自然要素的原因划分的南北分界线，竟然与一些自然要素的界线高度重合，如1月均温0℃等温线、800毫米等降水量线，还有前面提到的日均温≥10℃、年积温4500℃等值线划定的亚热带的北界，最神奇的是年降水量等于年蒸发量，即年干燥度为1的等值线。⑨总之，我觉得一个国家版图的南北分界线竟然与自然的这么多界线重合，这真是一个奇迹。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.虽然都将秦岭——淮河作为分界线，但在此问题的探索上张相文和竺可桢两人研B.作者没有单纯地把南北分界线看作一个地理问题，而是引入了“用具”“场所”C.从国家版图上看，因为秦岭——淮河一线位于中心地带，古人不考虑自然因素就据其将中国分为南北两部分。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)B.中国人强烈的大一统意识的形成和“天下”概念的建立可能有多重原因，地理环境无疑是不可忽视的因素。C.胡焕庸线将中国分成西北、东南两大部分，它与秦岭——淮河线的交会地带的1月均温应该在0℃左右。D.从整体上看长江、黄河不是划分中国南北界线的最好选择，但从局部上看它们可以作为某一区域的界线。3.下列选项，能体现第⑥段中提到的“一个国家在国民心中的意向地图”内涵的一项A.“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”(白居易《钱塘湖春行》)D.“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”(柳永《望海潮(东南形胜)》)4.文章包含了地理学、历史学、哲学等多个学科的知识，这样选材有何效果?请简要说明。(4分)5.围绕“秦岭——淮河”这一分界线，作者的研究是如何不断深化的?请结合材料简要分析。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。李娟刚架好两扇房架子，山下的小路上就有人骑马经过，而且没有一个不顺便上来喝茶聊天的。我只好不停地烧茶，不停地为他们准备食物。妈妈在草地上一大堆乱七八糟的物什中翻啊找啊，半天才把米找了出来，让我焖“巴劳”(手抓饭)。大家都辛苦了，一定要吃些好的。我好不容易才找到装羊油的小锅，化开了一大块雪白的羊油，切碎小半颗洋葱和乒乓球大的一颗土豆煎进油里。然后倒进半锅水，加上盐，再把米铺在水中，盖上锅盖焖煮。大家围着这只小小的锅子，边烤火边期待开饭，个个都非常快第一个客人是一个小伙子，喝完茶后，一直等到我们的羊群抵达驻地，并帮我们分开大小羊，把羊羔都赶入圈。才又坐回餐桌边和我们喝第二轮茶，等待手抓饭出锅。文雅有礼，而且还会说不少的汉话。我问起他家毡房的驻扎地，又问那里离我们将丽的。”汉语词汇了!在这里，若提到某人很美、某地很好、某件衣服很漂亮时，大家使用的汉语只有一个字：“好”——“很好，好得很!”可是，单单薄薄的这么一个“好”字，哪能说清情感中那些倾慕的内涵，那些浪漫醉人的心意呢?后来当他离开时，我竟心生一丝怅然，希望以后还能再见一面。对了，这个年轻人的羊羔也是访客之一。他家的一只母羊在迁徙途中产羔，便用毛毯襄起来捆在马鞍后带向新家。大家吃饭的时候，小羊羔咩叫个没完没了。那时我们的羊羔已经完全入圈，大羊全在羊羔圈外焦虑不安地守候着，对于这个新的驻扎地疑虑重重，不得安宁。一听到小羊在叫，便跟着集体附和。我忍不住跑到马旁边去看那只小羊。它被紧紧裹着，只露出一颗小小的脑袋，一看到我，就警惕地闭上了嘴。但水灵灵的咩叫声却还在继续。一只红色彩漆摇篮里躺卧着一个婴儿和一只羊羔。揭开摇篮上盖着的毯子，两颗小脑袋并排着一起探了出来。四面雾气动荡，起伏不定。绵羊群微微蠕动，白色的山羊在碧野中三三两两地徘徊，骆驼站在不远处的灌木丛中一动不动。西斜的太阳不时深深地陷落在一团团阴云之中，又不时猛地晃出几束灿烂的光芒。当阳光乍然迸现，万事万物顿时身形一定，被自己身后突然出现的阴影支撑得稳稳当当。米饭只能做四人份，但客人还有四个，那么匀下来每个人就只能吃半份了……我和卡西便只舀了两三勺尝了尝，然后掰碎干馕块泡茶充饥。卡西最辛苦了，一个人赶回羊群，脸都冻成了铁青色。她一到家，看有客人，卸了马鞍后就赶紧提水拾柴，一直忙到吃饭时，湿衣服还没换下来。但她什么也没有说，什么也不抱怨，只是珍惜地享受着眼下这短暂的温暖和平静。正吃着，突然又下起了急雨，接着一阵冰雹噼里啪啦砸了下来。大家赶紧揭起餐布，兜住食物往依特军里躲。简单脆弱的依特罕竟成了这个世界里最安全的所在。无论如何，一切都过去了。我想起路上经过一条沟口的一家毡房，一路上唯一的一顶毡房。一个女人正站在路边等待着驼队走近，手捧一只大碗。为过往的驼队准备酸奶，是牧人们古老的礼俗。当时心里一喜，但愿她端的是热乎乎的奶茶。但那怎么可能!打马奔过去一看，雪白的一大碗，又但愿是纯牛奶。但那也不可能……无论如何，我心怀希望，眼巴巴看着妈妈先接过来喝，然后递给斯马胡力，然后是海拉提……好不容易排到我，立刻接过来狠狠灌了一大口……除了酸奶还会是什么?!本来就已经冷进骨头了，那会儿更是冷进了心窝。觉得一辈子也没喝过那么酸的酸奶!咽下去后，好半天才缓过劲儿来。我大声说道：“跟酒一样!”妈妈说：“豁切!胡说!”但是她笑了，其他人也都笑了。晚只睡了两三个钟头，加上今天辛苦而寒冷的跋涉，我又累又困，站着也能睡着。但眼下到哪里睡去?今天的工作远远没有完成，客人还没有告辞，牛奶还没有挤，被褥和毡子还没有干透。四下的寒冷和潮湿提醒我一定要打起精神继续扛下去。黑夜快要降临，该做的事总会一一结束。那时，一切都会好起来的。【注】一种简易的住宿设施，通常用于短期停留或过夜。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开篇用比喻描写艳丽的依特罕在绿色的草原上显得突出醒目，色彩鲜明，富有诗B.翻找半天才找到米，洋葱、土豆稀缺而且很小，可见我们是临时驻扎，条件不足，但还是竭尽所能招待客人。C.小伙子说出“美丽”一词对我触动很大，让我感受到久违的语感体验，心生欣喜，对小伙子的好感进一步加强。D.景物描写展现了草原的地域特色，雾气动荡、阳光忽隐忽现反映了自然的动态变化，暗示出人们内心的不安。7.关于文中路过毡房喝酸奶部分的插叙，下列说法不正确的一项是(3分)A.展现了当地牧民的文化特色和生活习惯，体现淳朴善良、热情好客的民风。B.层层渲染“我”的失望情绪，写出在艰辛寒冷的路途中对温暖安适的渴望。C.调节了故事的节奏，使急促的叙事变得舒缓，也为后文谈论此事做了铺垫。D.“我”喝酸奶的反应让大家都笑了，为艰辛的路途增添了轻松愉8.本文将年轻人的羊羔称为“访客”,并在描写上花费较多笔墨，对此你如何理解?(4分)9.文章结尾部分特别强调了生活的艰辛，是否破坏了文章整体营造的美感?请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。又有魏人公孙衍者，号曰犀首，亦以谈说显名。其余苏代、苏厉、周最、楼缓之徒，纷纭遍于天下，务以辩诈相高，不可胜纪；而仪、秦、衍最著。孟子论之曰：或谓：“公孙衍、张仪岂不大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄?”孟子曰：“是恶足为大丈夫哉!君子立天下之正位，行天下之正道，得志则与民由之，不扬子《法言》曰：或问：“仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言，安中国者各十馀年，而鸷翰①也!”“然则子贡②不为欤?”曰：“乱而不解，子贡耻诸。说而不富贵，仪、秦耻诸。”或曰：“仪、秦其才矣乎，迹不蹈已?”曰：“昔在任人乎?才乎才，非吾徒之才也!”材料二：说之善者，伊尹以论味隆殷，太公以辨钓兴周：烛武行而纾郑，端木出而存鲁，亦其美也。暨战国争雄，辨士云踊；从横参谋，长短角势；一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。范雎之言事，李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务；虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。凡说之枢要必使时利而义贞进有契于成务退无阻于【注】①翰：长而硬的羽毛。②子贡，孔子弟子，名端木赐。曾劝阻齐国攻鲁。③10.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡相应题号的横线上，超过三处不给分。(3分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.恶，“哪里”,与《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶”意思相同。B.诸，“之”,代指“他们”,与《苏武传》中“召诸贵人议”的“诸”意思不相同。C.云，作状语，“像云一样”,与《过秦论》“天下云集响应”的“云”意义与用法都相同。D.济，“辅助”,与《促织》中“探石发穴，靡计不施，迄无济”的“济”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.战国时，各国辩士纷纭而起，遍于天下，这其中要数张仪、苏秦、公孙衍名声最为显赫，但孟子对这些人却不认可。B.有人认为张仪、苏秦也算是人才，他们没有重复前人之路；扬子也承认他们有才能，却与自己的弟子才能不一样。C.扬子认为读孔子的书却做张仪、苏秦那样的事，就好像有凤凰般的嗓音却长着凶D.范睢、李斯的论说都循着情理深入机要，言辞动听且切中要务，这是他们功业告成，计议达成的原因。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。(2)烛武行而纾郑，端木出而存鲁，亦其美也。14.两则材料都对辩士进行了评价，但侧重点有所不同，请简要分析。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)【注】①初和甫，作者友人，一生布衣。②《诗经.卫风.伯兮》:“其雨其雨，15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.友人创作了一首有关美好春光的诗，作者按照原诗之韵写了此诗来酬答。 B.诗中“兰荃盈怀”,与屈原《离骚》中“扈江离”“纫秋兰”作用一致。 C.冠缨本身就洁净而不是靠沧浪之水濯洗的，暗示作者主动保持高洁人格。 D.尾联引用孔子“四十不惑”之语和“庄生梦蝶”的典故，明显褒孔抑庄。16.诗歌三、四句在情感表达上起到了承上启下的作用，请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在推行一件事的过程中，可能许多人会不理解，从而出现像司马迁《报任安书》中所说的“"的状况，这时我们应当和智(2)深秋圆月当空之时，这个空气明净的海边渔村就会出现像张若虚《春江花月夜》中“”两句描绘的景象，沙滩隐没在了霜(3)沿长江的许多地名或建筑，经过历代文人的歌咏，已经成为历史文化符号，如诗句(词句)“"中就包含这样的文化符号。三、语言文字运用(共5题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身影。“新中式”新在哪里?“新中式”服装并没有全套传统服饰那么隆重华丽，主打既保留传统特色，(甲)。比如一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下若隐若现，低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。从写意水墨，到梅兰竹菊：从棉麻丝绸到纤维毛料，“新中式”服装设计元素A,将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常以马面裙这一极具辨识度的服装为例，其前后共有四个裙门，系带围合腰部，视觉上给人一种“飞流直下”的美感。马面裙的色彩运用通常十分大胆鲜艳，以蓝色、红色居多，从视觉上给人一种明艳的感觉。在马面裙的裙门和边缘配的各种纹饰图案更是它的重点。身着马面裙，宛若翩跹仙子。马面裙并不只是一件新春战袍，也不只是一条漂亮的裙子，它从历史的衣橱里走出来，成为街上的一道靓丽风马面裙最初的基本裙式出现在宋代，成熟的马面裙形成于明代，是明代女服最具特色的服饰之一，马面裙一直延续至20世纪初期。可以说，①现在的马面裙经长的发展和深厚的积淀，②人们在保留马面裙优雅挺拔造型的同时，③对材质和设计进行了改良，④更加适合现代人的日常穿着，⑤同时也可机洗降低洗护成本。时下，(乙),犹如星火燎原，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域，不“新中式”是一个完全开放的概念，它面向未来，可以接受各种各样的塑造和定义。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分)19.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)21.词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列选项中加点的词和例句中加点的词，用法不相同的一项是(3分)A.世界乒乓球锦标赛上，中国队的表现太赞了!B.面对卷的行业竞争，要保持冷静的头脑，不被外界的喧嚣和浮躁所影响。C.拒绝雷人话语，规范使用语言。22.一位热爱马面裙的视频博主，想在自己的视频号上为马面裙配文，宣传马面裙之美，上句已给出，请你结合材料替这位博主补写出下句，要求字数相等，内容相关，结构相同。(4分)下句：23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.C(“古人不考虑自然因素”错)2.A(假设推理错误)②从不同角度分析了秦岭——淮河线，将其复杂性和多样性分析得清晰透彻。③增加了文章内容的广度与深度，提高了可读性，开阔了读者的视野，能提升读者的认知能(4分。每点2分，答出两点即可)5.①思考寻常结论，进行调查研究针对秦岭——淮河线的来龙去脉追根溯源。②联想追问。扩大研究范围，思考南北分界线与温度带分界线的关系。③引入理论。用海德格尔的哲学观阐释观点，提供依据支撑。1历史探究借助史料进行佐证，说明秦岭——淮河线作为分界线的合理性，使结论令人信服。(6分。每点2分，答出三点即可)6.D(“暗示出人们内心的不安”错)7.C(“急促的叙事”错)8.①称羊羔为访客、将羊羔安放在摇篮与婴儿并卧、写出人对动物的珍视.体现出牧区人们对生灵的尊重和关爱。②描写羊羔的出生及游牧转场过程中的生活场景、民风民俗，彰显了与自然和谐共处的牧区文化、给读者新奇的阅读体验(4分。每点2分，意思对即可)9.参考示例一：不会①前文已经透露出物质匮乏、路途艰难、工作繁杂的艰辛，并没有影响美感的产生。②强调生活艰辛更能彰显克服困难的坚韧及对未来的希望与乐观等精神品质的美好。③深化主题，启发读者美是需要人们在困境中去用心发现的，深化了美的内涵。参考示例二：会。①前文有意回避艰难的物质生活.营造了和谐美丽的牧区生活氛围，强调生活艰辛破坏了这种意境。②强调生活艰辛使读者感受由审美愉悦转变为深沉凝重，破坏了美感。③强调生活的艰辛透露出“我们”的行为有不得已的成分，使前面的美感减损。(6分。每点2分，意思对即可，其他答案言之成理亦可ì10.BDF(凡说之枢要，必使时利而义贞，进有契于成务，退无阻于荣身。)11.D(“探石发穴、靡计不施，迄无济”的“济”意思为“成功”)12.B(“与自己的弟子才能不一样”错)13.(1)张仪与苏秦都以合纵、连横的政治权术游说各国，达到富贵的高位，使天下人争相效法。(4分。“游”“致位”“慕效”各1分、句意通顺1分)(2)烛之武前去游说从而解除了郑国的危机；端木赐出使齐国从而保全了鲁国，都是说辞中较好的。(4分。“纾”“存”“美”各1分，句意通顺1分)14.材料一侧重从道德品质角度评价，否定了辩士逞才无德的行为；材料二侧重从说辞角度肯定辩士对国家的积极作用，强调游说的前提是忠与信。(5分。答出一点3分，两点5分)材料一：张仪与苏秦都凭借合纵、连横的权术游说各国，达到富贵的高位，使天下人争相仰慕效名声最为显赫。之正道，得志便带领百姓同行正道，不得志便洁身自好独行正道，不过度奢靡，不被贫贱动摇，不被威武屈服，这才能算得是大丈夫。"扬雄《法言》曰：有人问：“张仪、苏秦学习鬼谷中国安定十几年，得到十几年