15 坚持才会有收获 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计思路结合统编版道德与法治二年级下册教材内容，本节课以“15坚持才会有收获”为主题。设计思路以培养学生的坚持精神为核心，通过生动的实例、趣味性的互动活动以及小组讨论，引导学生认识到坚持的重要性。课程分为导入、实例分享、互动体验、总结提升四个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，理解坚持对个人成长的意义，激发学生在日常生活和学习中坚持不懈的动力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的意志品质，提升学生的自我管理能力，以及增强学生合作意识。通过学习“15坚持才会有收获”，使学生能够认识到坚持的重要性，形成自觉坚持完成任务的习惯，培养面对困难不屈不挠的意志力。同时，通过小组合作活动，提高学生沟通协作能力，增强集体荣誉感，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解坚持的意义，学会在学习和生活中持之以恒。

难点：将坚持的理念转化为实际行动，并在遇到困难时保持不懈。

解决办法：

1.通过故事讲解和案例分析，使学生具体感受到坚持带来的正面效果，从而理解坚持的重要性。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在实践中体验坚持的乐趣和成就感，增强其内在动力。

3.引导学生分享个人坚持的小故事，通过同伴影响，激发学生坚持的意愿。

4.针对学生在坚持过程中可能遇到的困难，教师提供心理支持和具体指导，帮助学生找到解决问题的方法。

5.在课堂小结时，教师总结坚持的方法和技巧，指导学生如何在日常生活中应用，以突破坚持的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一册统编版《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“坚持才会有收获”主题相关的视频、故事文本、卡通图片等，以增强课程的趣味性和互动性。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保教学媒体正常运行。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论时使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简短的小故事引入主题，例如讲述一个关于小孩学骑自行车的经历，强调在摔倒后不断尝试和坚持的重要性，以此激发学生对坚持意义的初步认识。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的案例，引导学生讨论案例中的人物是如何通过坚持获得成功的。接着，教师总结坚持的必要性和方法，如设定目标、制定计划、克服困难等，并通过多媒体资源辅助讲解，加深学生对坚持的理解。

在讲授过程中，教师设计互动环节，让学生分享自己坚持做某件事情的经历，以及他们是如何克服困难的。教师针对学生的分享给予积极的反馈，并引导其他学生从中学习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些小练习，如填空题、选择题或情景模拟，让学生应用所学知识，判断在不同情境下如何表现出坚持的品质。教师通过练习结果来评估学生对课程内容的掌握情况，并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学。教师总结学生的课堂表现，对积极参与的学生给予表扬。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关作业，要求学生记录下一周内自己坚持做的一件事情，以及在这个过程中遇到的困难和如何克服的。学生需要在下一节课上分享自己的经历，以加深对坚持的理解和实践。学生学习效果1.学生能够理解坚持的意义，认识到在学习和生活中持之以恒的重要性。

2.学生通过案例分析和互动活动，学会了如何为自己设定目标，并制定相应的计划去实现目标。

3.学生能够识别和描述在坚持过程中可能遇到的困难和挑战，并掌握了一些基本的应对策略。

4.学生在小组讨论和分享个人经历中，提高了沟通协作能力，增强了团队合作意识。

5.学生通过记录和分享自己的坚持经历，实践了课堂上学到的坚持方法，并在实际生活中逐步形成了坚持的习惯。

6.学生在课程结束时，能够自信地表达自己对坚持的理解，并在日常行为中展现出更加坚定的意志力和自我管理能力。

7.学生通过作业的完成，反思了自己的行为模式，学会了如何通过自我监控和调整来提高坚持的成效。

8.学生在课堂互动和作业中，表现出对坚持这一品质的认同，并在同伴中形成了积极的影响，共同营造了良好的学习氛围。

9.学生在本节课后，对于道德与法治学科的学习态度更加积极，愿意主动探索如何在生活中实践所学知识。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了面对挫折不轻易放弃的积极心态，这对于他们未来的成长和发展具有重要的意义。板书设计①坚持的意义

-重点知识点：“坚持带来收获”

-重点词：“持之以恒”、“不懈努力”

②坚持的方法