“非遗”小调查（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版

“非遗”小调查（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）“非遗”小调查（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版教学内容《非遗”小调查（说课稿）》——2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版

本节课的教学内容为《综合实践活动》教材第五单元的“非遗”小调查。主要包括以下内容：

1.了解我国非物质文化遗产的定义、分类和价值。

2.学习如何通过调查、访问、查阅资料等方式收集非遗信息。

3.学会整理和分析收集到的非遗资料，形成调查报告。

4.培养学生热爱和传承非物质文化遗产的情感。核心素养目标1.提升学生的信息收集与处理能力，通过实际操作学会运用多种途径获取非遗相关资料，培养实践探究意识。

2.增强学生的文化理解与传承意识，让学生在调查过程中深刻理解非物质文化遗产的价值和意义。

3.培养学生的合作交流能力，通过小组合作完成调查报告，提高团队协作与沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握非遗的定义、分类及价值。

2.学会使用调查、访问、查阅资料等方法收集非遗信息。

3.撰写调查报告，整理和分析非遗资料。

难点：

1.如何引导学生深入理解非遗的文化内涵和价值。

2.如何有效地组织和分析收集到的信息，形成结构清晰的调查报告。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实物展示、案例分享等方式，形象生动地介绍非遗知识，帮助学生建立直观感受。

2.设计具体的调查任务和指导性问题，引导学生按步骤进行调查，确保信息收集的全面性和准确性。

3.提供调查报告的框架和写作指导，通过小组讨论、教师点评等方式，帮助学生完善报告结构，提升写作质量。

4.鼓励学生提问和讨论，通过互动交流，解决学生在理解非遗内涵和资料分析中的困惑。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、非遗实物或模型、照相机/摄像机。

2.课程平台：校园网络资源库、在线协作平台。

3.信息化资源：非遗相关视频、音频资料、电子图书、网络新闻文章。

4.教学手段：小组讨论、实地考察、采访记录、信息整理与分析软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《综合实践活动》教材相关章节的电子文档、非遗相关的视频资料，明确要求学生预习非遗的定义、分类及价值。

设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些非遗项目？”“非遗对我们社会有什么价值？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和视频资料，理解非遗相关知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解非遗知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示非遗项目的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解非遗的定义、分类和价值，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的非遗项目，讨论其价值。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际调查中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的调查成果。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解非遗知识，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握非遗知识，提高调查技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置调查任务，要求学生选择一个非遗项目进行深入调查，并撰写调查报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改学生调查报告，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据任务要求，进行实地调查，并撰写调查报告。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，丰富调查内容。

反思总结：学生对自己的调查过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成调查报告，提升独立研究能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的实践应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非物质文化遗产保护法》简介：介绍我国非物质文化遗产保护的法律背景、意义及主要内容。

-《中国非物质文化遗产名录》：收录我国已列入名录的非遗项目，包括民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育、游艺、传统美术、传统技艺、民俗等类别。

-《世界非物质文化遗产名录》：介绍全球范围内具有代表性的非物质文化遗产项目，以及其申报和保护的历程。

-《非物质文化遗产调查与研究方法》：探讨如何进行非遗调查、收集资料、分析研究及撰写调查报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-选取一个感兴趣的非遗项目，深入了解其历史、传承、技艺特点等，并撰写一篇调查报告。

-搜索网络资源，了解我国及其他国家在非物质文化遗产保护方面的政策措施、成功案例及挑战。

-参观当地的文化馆、博物馆或非遗展示馆，亲身感受非物质文化遗产的魅力，并撰写观后感。

-与非遗传承人或从业者进行交流，了解他们的生活状态、技艺传承及对非遗保护的看法。

-开展小组研究，针对某一类非物质文化遗产（如民间文学、传统音乐等），整理其代表性项目，分析其价值及保护现状。

-结合所学知识，探讨如何在日常生活中参与到非物质文化遗产的保护与传承中。

《非物质文化遗产保护法》简介：

非物质文化遗产保护法是我国为保护和传承非物质文化遗产而制定的一部专门法律。该法明确了非物质文化遗产的定义、保护原则、保护措施等内容，对非物质文化遗产的保护工作进行了全面规范。通过学习这部法律，我们可以更好地了解我国非物质文化遗产保护的法律背景、意义及主要内容。

《中国非物质文化遗产名录》：

中国非物质文化遗产名录是我国收录已列入名录的非物质文化遗产项目的官方文档。该名录包括民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育、游艺、传统美术、传统技艺、民俗等类别。通过阅读这份名录，我们可以了解到我国丰富的非物质文化遗产资源，以及各项目的简介、传承情况等内容。

《世界非物质文化遗产名录》：

世界非物质文化遗产名录是联合国教科文组织收录的全球范围内具有代表性的非物质文化遗产项目。这些项目涵盖了各个国家和地区的传统文化，展示了世界文化的多样性。通过了解这份名录，我们可以拓宽自己的视野，认识到全球范围内非物质文化遗产保护的重要性。

《非物质文化遗产调查与研究方法》：

本书探讨了如何进行非物质文化遗产的调查、收集资料、分析研究及撰写调查报告。书中详细介绍了调查方法、资料整理、分析框架等方面的内容，为非物质文化遗产的研究提供了实用的指导。通过学习本书，我们可以提高自己的调查与研究能力，为保护非物质文化遗产做出贡献。板书