小学五年级数学期末考试质量分析报告

五年级数学期末考试质量剖析报告（2010—2011年学年度放学期）一、基本状况：2010—2011学年度按区教研室的一致要求，我们组织了小学五年级数学期末考试，从考试结果整体上看，参照学生79人，及格率97.41%，优异率84.48%，人均分数89.27。二、试卷剖析：本次试卷命题以《课程标准》为指导，表现了义务教育的普及性和基础性，也表现了数学学科的综合性和适用性，详细剖析以下：1、着重了基础知识的检测，知识覆盖面广，散布合理，题型新奇。2、着重基本技术的考察，检测学生的计算能力，综合运用能力和解决问题能力。3、运用所学知识解决生活中的实质问题，大多数题目紧扣生活实质，表现了把数学识题生活化，让学生感觉数学与生产、生活的亲密联系，提升了学生疏析和解决问题能力。4、学科整合与人文浸透。有些试题充足整合了其余学科知识，并融入了丰富人文内涵，表现了课程改革的新理念，使学生在快乐中学，快乐中成长。三、学生失分状况及原由剖析题号 题型 失分率（%） 失 分 原 因 分 析一 填空题 25.74 学生对基础知识掌握得不坚固二 判断题 24.88 读题不认真，意思理解有问题三 选择题 21.16 综合运用知识的能力不强四 计算题 12.56 简易计算有问题五 着手操作题 7.52 着手操作能力不是很强六 解决问题 11.21 学生剖析解决问题的能力不强四、学情剖析：本次测试题分六大题，从学生的答题状况反应出师生教与学的好多方面。1、学生对基础知识掌握得不坚固，如填空中，波及分率与数目、表面积和体积计算的题，他们就做得不是很好。2、判断题考察了学生逻辑思想和判断能力，但全答对的学生不是好多，这就要求在平常的练习中要着重提升学生的剖析能力。3、基本的计算对数学教课有着直接的影响，这学期要学会运用运算定律和一些运算性质进行分数的简易计算， 一部分学生在做第四题时，第一题的最后一小题时，因简易计算的方法不可以灵巧运用， 出现得数算错的现象，结果失分许多。因计算是学生在平常生活中离不开的一个主要方面， 在教课中有待增强指导和练习。4、提升学生剖析和解决问题是教课中重中之重，把所学知识应用于实践之中，提升了学生剖析和解决问题的能力。 如第六大题的测试，班上大多数学生做得很好，因为有些学生剖析解决问题的能力不强， 特别是第5题关于他们来说有些偏难，因此这样的学生失分许多。本次测试也说明教师在教课中存在着很多不足，有待改良。1、学生综合运用知识的能力有待进一步增强。2、教师对差生的指导关怀不够，指导的实效性有待提升。3、少量学生学习习惯不好，粗心、粗心，看错数、看漏要求的现象存在。五、教课改良举措：1、增强学习，增强掌握教课标准的能力，教师认真学习《课标》 ，用新理念指导教课，实实在在掌握教课要求关。2、努力研究教材，正确掌握教课重难点，抓好双基训练，提升计算能力和逻辑思想能力。3、增强教课方法研究，采纳多种形式激发学生学习踊跃性，把数学教课课堂当成自己的活动场所，学而致用。4、充足发挥学科教研的作用，与同科教师共同商讨，备好每一节课，坚持每节教课后，认真反省，取之长补之短。5、充足发挥学生的“主体”作用，关注学生的学习差别，鼓舞学生独立思