《感恩父母》教学设计心理健康教育三年级全一册青岛版

《感恩父母》教学设计心理健康教育三年级全一册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《感恩父母》教学设计心理健康教育三年级全一册青岛版，旨在通过课程引导学生认识到父母的辛勤付出，培养孩子对父母的感激之情。本节课以青岛版三年级心理健康教育教材为依据，结合学生年龄特点和认知水平，通过生动的案例、互动讨论等方式，使学生深刻理解父母的关爱与付出，从而学会感恩父母，培养良好的家庭观念和道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括情感态度与价值观的培养，旨在提升学生的感恩意识和社会责任感。通过课程学习，学生将能够识别和体会父母的爱与付出，发展同理心，增强家庭情感联系；学会表达感激之情，提高沟通能力；培养尊重父母、关爱他人的品质，形成积极向上的人生态度，为构建和谐家庭和社会奠定基础。学情分析三年级的学生正处于个性形成和情感发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情感表达能力，但仍然需要引导和培养。在知识方面，学生已经掌握了基础的语文和道德知识，能够理解简单的情感表达和道德概念。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体案例和实践活动来提升。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，但容易受到外界环境的影响。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的礼貌和行为规范，但在感恩和尊重父母方面可能还缺乏自觉性。

对于《感恩父母》这一课程，学生的年龄特点决定了他们对于父母的付出和爱可能缺乏深刻的理解，因此，课程设计需要贴近学生的生活实际，以生动的故事和互动活动来激发学生的情感体验，从而促进他们对课程内容的吸收和内化。学生的这些特点将对课程的学习效果产生直接的影响，教学中需充分考虑这些因素，采取合适的教学策略。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入真实的感恩父母案例，引导学生分享个人感受，激发学生的情感共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，体验父母角色，理解父母的辛劳与付出。

3.利用多媒体播放相关视频资料，增强直观感受，辅助教学内容的传达。

4.安排小组合作任务，通过小组讨论和分享，促进学生间的交流与合作，共同探索感恩父母的实际行动。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——《感恩父母》。在我们成长的道路上，有两个人一直在默默地付出，他们就是我们的父母。那么，你们知道父母为你们做了哪些事情吗？谁愿意分享一下？

-（学生）...

2.案例分享与讨论

-（老师）很好，听了大家的分享，我们可以感受到父母的爱是无处不在的。现在，请大家观看一段视频，这是一个关于感恩父母的小故事。请大家认真观看，并思考：故事中的孩子是如何感恩父母的？

-（播放视频，学生观看）

-（老师）视频看完了，谁来说一说故事中的孩子是怎么做的？

-（学生）...

3.课文主旨内容探究

-（老师）很好，故事中的孩子通过自己的行动表达了对父母的感激之情。那么，我们接下来要学习的课文《感恩父母》中，作者又是如何表达对父母的感激的呢？请大家翻开课本，我们一起阅读课文。

-（学生跟随老师一起阅读课文）

-（老师）阅读完了，谁能来概括一下课文的主题？

-（学生）...

4.课文细节分析

-（老师）很好，课文中作者通过具体的事例和细腻的描绘，表达了对父母的感激之情。下面，我们来分析一下课文中的关键句子，看看作者是如何表达感恩之情的。

-（老师挑选关键句子进行讲解，如：“在我病重的时候，爸爸妈妈整夜守在我的床前，给我喂药、擦汗，直到我痊愈。”）

-（老师）请大家思考一下，这句话中体现了父母怎样的爱？作者是如何表达感激之情的？

-（学生）...

5.小组讨论与分享

-（老师）很好，接下来，请大家分成小组，结合课文内容，讨论一下：你们是如何理解父母的爱？你们又是如何表达对父母的感激之情的？

-（学生分组讨论，老师巡回指导）

-（老师）讨论结束后，请各小组代表分享你们的讨论成果。

-（学生分享）

6.角色扮演

-（老师）通过刚才的讨论，我们可以感受到每个人对父母的爱都有不同的理解和表达方式。下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选定一个场景，如“父母劳累一天回家，孩子如何表达关心和感激”，通过角色扮演，展示你们的创意和情感。

-（学生分组准备，老师巡回指导）

-（学生进行角色扮演，老师点评）

7.总结与反思

-（老师）通过今天的课程，我们学习了如何感恩父母，也通过角色扮演体会到了父母的爱。现在，请大家静下心来，思考一下：在日常生活中，你们是如何回报父母的爱的？有哪些地方需要改进？

-（学生反思并分享）

-（老师）很好，希望大家在今后的日子里，能够将感恩父母的行动落实到生活的每一个细节中，让父母感受到我们的爱。

8.作业布置

-（老师）最后，请大家回家后，给父母写一封信，表达你们的感激之情。信中可以写一些具体的事例，也可以谈谈你们的感受。明天交给我。

-（学生回应）教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《感恩的心》、《妈妈，我爱你》、《父爱如山》等，这些书籍通过生动的故事，让学生更深入地理解父母的爱和付出。

-视频资料：收集一些关于家庭亲情的短片、纪录片，如《父母的爱》、《家的温暖》等，通过视觉冲击力，加深学生对家庭情感的理解。

-音乐资源：挑选一些关于感恩父母的歌曲，如《感恩的心》、《妈妈的眼睛》等，通过音乐的力量，触动学生的心灵。

-诗歌散文：选取一些关于父母亲情的诗歌和散文，如《背影》、《给我的孩子》等，让学生感受文字中的情感表达。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，通过故事中的角色和情节，让学生更深刻地体会到父母的爱。例如，阅读《感恩的心》后，可以让学生写一篇读后感，分享自己的感悟。

-观看视频：组织学生在课堂上或课后观看相关视频资料，通过视频中的真实故事，引发学生的情感共鸣。观看后，可以让学生进行小组讨论，分享各自的感受。

-音乐欣赏：在课堂上播放关于感恩父母的歌曲，让学生在音乐中感受父母的爱。可以让学生尝试创作自己的感恩歌曲，表达对父母的感激之情。

-文学创作：鼓励学生创作关于父母的诗歌或散文，通过自己的文字表达对父母的爱。可以在课堂上进行诗歌朗诵或散文分享，增强学生的表达能力。

-家庭实践：布置学生在家庭中实践感恩的行动，如为父母做一顿饭、帮父母分担家务等，让学生将感恩的情感转化为实际行动。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探索父母职业的辛苦和付出，通过调查、访谈等方式，让学生更全面地了解父母的工作和生活。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的志愿者活动，通过帮助他人，让学生体验到爱的传递和感恩的意义。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们的育儿经验和对孩子的期望，让学生更深刻地理解父母的爱和教育的意义。板书设计①课文重点知识点：

-感恩的定义与意义

-父母爱的表现与感受

-表达感恩的方式与方法

②重点词语：

-感恩、付出、关爱、回报

-辛劳、呵护、成长、感激

③重点句子：

-“在我们成长的道路上，父母的爱如同阳光，温暖着我们的心房。”

-“感恩父母，就是用我们的行动去回报他们的付出。”

-“父母的辛劳和呵护，是我们成长的基石。”典型例题讲解例题一：请从课文中找出一个事例，说明作者是如何表达对父母感激之情的。

答案：课文中，作者提到了父母在他病重时整夜守在床前照顾他的事例，通过这个事例，作者表达了对父母无微不至的关爱和感激之情。

例题二：请你用自己的语言描述一次父母为你做的事情，并说明你如何感激他们。

答案：我的父母每天早上都会为我准备早餐，他们会根据我的口味变换不同的食物。我感激他们为我做的一切，每次吃完早餐，我都会向他们道谢，并且在周末尝试自己动手做早餐，给他们一个惊喜。

例题三：请结合课文内容，谈谈你对“感恩父母”的理解。

答案：感恩父母，就是认识到父母为我们所做的一切，并且用我们的行动和言语去表达对他们的感激和爱。就像课文中作者所做的那样，通过具体的行动和真诚的话语，让父母感受到我们的感激之情。

例题四：设计一个活动，让同学们在班级内分享对父母的感激之情。

答案：可以组织一个“感恩父母故事会”，让每个同学都有机会上台分享一个关于父母的感人故事，或者是他们对父母感激的一个小故事。这样既能增进同学之间的了解，也能让每个人更加深刻地体会到父母的爱。

例题五：请写一段话，表达你对父母的感激，并说明你打算如何回报他们的爱。

答案：亲爱的爸爸妈妈，您们辛苦了！感谢您们一直以来的无私付出和关爱。我打算通过努力学习，成为一个对社会有用的人，让您们为我感到骄傲。同时，我会经常陪伴您们，帮您们分担家务，让您们的晚年生活更加幸福。教学反思在完成《感恩父母》这一课后，我感到非常有必要对整个教学过程进行反思，以便在未来的教学中能够更好地引导学生理解和感悟父母的love和付出。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。在课堂上，我尽量用温和的语气和生动的案例来引导学生，让他们能够在一个轻松的环境中思考和分享。从学生的反应来看，他们对于课堂讨论和角色扮演等活动的参与度很高，这一点让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的感受时还是显得有些拘谨，可能是因为他们对于公开表达自己的情感还不够自信。我想在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的内心世界。

其次，关于课文内容的学习，我觉得学生对于课文中描述的父母之爱有了更深的理解。通过分析课文中的具体事例和情感表达，学生能够感受到作者对父母的感激之情。但在教学过程中，我也发现有些学生对于课文中的某些表达方式还不够理解，他们可能需要更多的时间去消化和吸收。因此，我计划在下次课前提供一些额外的阅读材料，帮助学生更好地理解课文内容。

在教学活动中，我设计了角色扮演和小组讨论等环节，目的是让学生能够在实践中体验到感恩父母的情感。从学生的反馈来看，这些活动确实起到了很好的效果。他们通过扮演不同的角色，更加深刻地体会到了父母的辛苦和付出。但同时，我也发现有些学生在角色扮演中过于拘泥于剧本，缺乏即兴发挥的能力。我想在今后的教学中，我需要更多地引导学生去创造性地思考和表达。

在作业布置方面，我让学生写一封信给父母，表达