【核心素养目标】浙教版劳动二年级上册 项目一任务二《学会理抽屉》 教案

【核心素养目标】浙教版劳动二年级上册项目一任务二《学会理抽屉》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容【核心素养目标】浙教版劳动二年级上册项目一任务二《学会理抽屉》教案

本节课教学内容为浙教版劳动二年级上册项目一任务二《学会理抽屉》，主要包括以下内容：认识抽屉的结构和功能，学习整理抽屉的基本步骤和方法，培养良好的整理习惯。具体内容包括：

1.认识抽屉的各个部分，如抽屉面板、抽屉底板、抽屉侧板等。

2.学习整理抽屉的步骤：清空抽屉、分类归纳、摆放整齐、检查收纳。

3.学习整理抽屉的方法：按照物品类别、使用频率、大小等进行分类。

4.培养良好的整理习惯，如定期整理、保持抽屉整洁等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生活自理能力和责任感，通过学习整理抽屉的过程，提高学生的空间管理能力和物品归类的逻辑思维，同时增强学生自我管理意识。具体目标包括：

1.培养学生有序整理和收纳物品的能力，提升生活自理的基本素养。

2.增强学生对生活空间的规划和利用意识，发展学生的空间感知与创造力。

3.通过整理抽屉的实践活动，培养学生自觉维护环境整洁的责任感和自律性。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握整理抽屉的基本方法和步骤，具体包括以下细节：

-抽屉的结构认识：使学生能够识别抽屉的各个部分，如面板、底板、侧板等，并了解其功能。

-分类归纳方法：教授学生如何根据物品的性质、用途和大小进行分类，例如将文具、衣物等分别归类存放。

-整理步骤讲解：详细讲解清空抽屉、分类归纳、摆放整齐、检查收纳的每一步操作，确保学生能够按照步骤进行实践。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够灵活运用整理方法，并养成良好的整理习惯，具体难点如下：

-空间规划能力：学生可能难以把握如何合理利用抽屉空间，例如如何摆放不同大小的物品以最大化空间利用。

举例：教师可以通过实际操作，展示如何将较大的书本放在抽屉底部，小件文具放在抽屉分隔格里，以此示范空间规划。

-物品归类逻辑：学生在分类归纳时可能难以判断物品的归类，例如笔和笔帽是否应该分开存放。

举例：教师可以通过举例说明，将笔和笔帽作为一个整体存放，以保持使用时的便捷性，帮助学生理解归类的逻辑。

-持续性习惯培养：学生可能难以持之以恒地保持抽屉的整洁，需要教师通过不断的提醒和激励，帮助学生形成良好的整理习惯。

举例：教师可以设置定期的整理检查，对保持整洁的学生给予表扬，以此激励学生持续保持整理习惯。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、抽屉模型

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教材、教学PPT

-教学手段：实物演示、小组讨论、互动游戏、实践操作教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一个杂乱无章的抽屉图片，引导学生观察并讨论抽屉中的问题，如物品乱放、空间浪费等。接着，教师提出问题：“我们如何让这个抽屉变得整洁有序？”从而引发学生对整理抽屉的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解抽屉的结构和功能，通过展示抽屉模型，让学生直观地了解抽屉的各个部分及其作用。

-讲解整理抽屉的基本步骤和方法，包括清空抽屉、分类归纳、摆放整齐、检查收纳。教师结合实际操作演示，例如将抽屉中的物品清空，然后按类别归放在不同的区域，最后摆放整齐并检查是否有遗漏。

-强调整理抽屉的注意事项，如保持抽屉通风、避免潮湿，以及定期检查和整理抽屉中的物品。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组分配一个抽屉模型和一组物品，要求学生按照新课讲授的方法，实际操作整理抽屉。

-教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行个别指导，如物品分类不当、空间利用不合理等。

-学生展示整理后的抽屉，教师对每个组的整理情况进行评价，并给出改进建议。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“在整理抽屉的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”学生小组讨论并分享各自的经验，例如有学生可能会提到分类归纳时的困难，他们通过讨论决定按照物品的用途进行分类。

-教师提出问题：“如何保持抽屉的长期整洁？”学生小组讨论并回答，可能包括定期检查、及时清理不再需要的物品等方法。

-教师提出问题：“整理抽屉的习惯对我们的生活有哪些积极影响？”学生小组讨论并回答，可能会提到提高生活效率、培养自律等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括抽屉的结构、整理抽屉的步骤和方法、整理习惯的培养等。教师通过提问的方式，让学生复述整理抽屉的关键点，并强调本节课的重难点，如空间规划能力、物品归类逻辑和持续性的习惯培养。最后，教师鼓励学生在日常生活中运用所学，保持良好的整理习惯。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《儿童整理收纳手册》、《快乐整理：儿童生活自理指南》等，这些书籍可以提供更多关于整理收纳的技巧和方法，帮助学生理解整理的重要性。

-视频资源：教学视频，如《儿童整理收纳教学视频》，通过实际操作演示，让学生更直观地学习整理抽屉的技巧。

-实物资源：整理收纳工具，如抽屉分隔件、标签贴纸等，这些工具可以在实际操作中帮助学生更好地分类和整理物品。

-校园资源：校园整理收纳展览，展示学生整理收纳的优秀作品，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的整理收纳书籍，了解更多的整理技巧和方法，将理论知识应用于实际生活中。

-观看教学视频：学生在家长的指导下观看整理收纳教学视频，学习视频中的整理步骤和方法，并在实际操作中尝试应用。

-实际操作练习：家长可以为学生提供额外的抽屉或收纳空间，让学生在家庭环境中练习整理收纳技能，形成良好的生活习惯。

-参与校园活动：鼓励学生参与学校组织的整理收纳展览和相关活动，通过观察他人的作品和经验交流，提高自己的整理收纳能力。

-定期整理家庭空间：建议学生每隔一段时间，如每周或每月，与家长一起整理家庭中的某个空间，如书桌、衣柜等，将整理收纳的习惯融入日常生活。

-小组互动学习：学生在课后可以与同学组成小组，互相交流整理收纳的心得体会，共同探讨遇到的问题和解决方法，提高团队合作能力。

-家长监督与支持：家长在学生的整理收纳学习中扮演重要角色，应给予必要的监督和支持，如定期检查学生的整理情况，提供必要的整理工具等。

-反思与总结：学生在每次整理收纳后，应反思自己的操作过程，总结哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便不断提高整理收纳的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物操作结合理论教学：在本节课中，我采用了实物抽屉模型进行现场演示，让学生直观地看到整理前后的对比，增强了学生的参与感和实践体验。

2.引入互动游戏：为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个整理抽屉的互动游戏，让学生在游戏中学习整理技巧，同时也锻炼了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一：在课程结束时，我主要采用了教师评价的方式，没有充分调动学生的自我评价和同伴评价，导致学生对自己的整理能力认识不足。

2.实践操作时间不足：由于课堂时间有限，学生在实践操作环节的时间较为紧张，未能充分练习和掌握整理技巧。

3.家长参与度不高：课程结束后，学生在家中的实践情况没有很好的反馈机制，家长参与度不高，影响了学生整理习惯的培养。

（三）改进措施

1.多元化教学评价：在今后的教学中，我将引入学生自我评价和同伴评价，鼓励学生在课后互相检查整理成果，增强学生的自我认知和反思能力。

2.增加实践操作时间：我会调整教学计划，适当减少理论讲解时间，增加学生的实践操作环节，确保每个学生都有足够的时间进行练习。

3.加强家校合作：我将与家长建立更紧密的联系，通过家长会、家访等方式，提高家长对整理收纳教育的重视，鼓励家长参与孩子的整理实践，共同培养学生的整理习惯。

4.设计持续性的课后任务：为了巩固学生的整理技能，我会设计一系列课后任务，如每周整理一次家庭空间，并记录整理过程和感受，以此作为持续性的学习和实践。

5.引入更多互动环节：我会尝试引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.反思教学方法和手段：我会定期反思自己的教学方法和手段，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①整理抽屉的步骤

-清空抽屉

-分类归纳

-摆放整齐

-检查收纳

②抽屉整理的关键点

-物品分类（文具、衣物、其他）

-空间利用（大小物品分区、使用分隔件）

-通风防潮（定期开窗通风、放置干燥剂）

③整理习惯的培养

-定期整理

-及时清理不再需要的物品

-保持抽屉整洁有序课后作业1.绘制抽屉布局图

请学生绘制自己家中一个抽屉的布局图，标明抽屉中的物品及其分类存放的位置。此作业旨在让学生将课堂上学到的整理方法应用到实际中。

2.整理日记

学生需要记录一周内整理抽屉的过程，包括整理前后的对比、遇到的问题以及解决方法。以下是一个示例：

整理日期：2023年4月5日

抽屉：书桌抽屉

整理前情况：书籍、文具、小玩具混放，抽屉内杂乱无章。

整理过程：首先将所有物品清空，然后将书籍、文具、小玩具分别分类，使用分隔件将文具分类存放，书籍按照大小摆放整齐。

遇到问题：书籍过多，无法全部放入抽屉。

解决方法：将不常用的书籍移至书架，只保留常用的书籍在抽屉中。

3.家长评价表

学生将整理后的抽屉展示给家长，并请家长填写以下评价表：

家长评价：

-抽屉整理得是否整洁有序：________

-是否有分类存放：________

-是否有需要改进的地方：________

-家长建议：________

4.整理收纳小贴士

学生需要撰写一篇关于整理收纳的小贴士，分享自己在整理抽屉过程中的心得体会，以下是一个示例：

小贴士标题：保持抽屉整洁的三个小技巧

小贴士内容：

-定期检查抽屉中的物品，及时清理不再需要的物品。

-使用分隔件将抽屉内的物品分类存放，保持整齐。

-每次使用抽屉后，花几分钟时间整理归位，避免杂乱。

5.创意整理方案

学生需要设计一个创意整理方案，用于解决家庭中某个空间的整理问题。以下是一个示例：

空间：衣橱

问题：衣物堆放杂乱，难以找到需要的衣物。

创意方案：

-使用衣物分隔器，将衣物按照类型分类存放。

-为常用衣物设置固定的位置，便于快速取用。

-定期清理衣物，捐赠不再穿的衣物，减少衣橱负担。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何整理抽屉，掌握了整理抽屉的基本步骤和方法。通过实物演示和实践操作，同学们能够直观地理解整理抽屉的重要性，并能够独立完成抽屉的整理工作。以下是本节课的核心内容回顾：

1.抽屉的结构认识：我们学习了抽屉的各个部分，如面板、底板、侧板等，并了解了它们的功能。

2.整理步骤：我们详细讲解了清空抽屉、分类归纳、摆放整齐、检查收纳的步骤，并进行了实际操作。

3.整理方法：我们讨论了如何合理利用抽屉空间，如何分类归纳物品，以及如何保持抽屉的整洁有序。

4.习惯培养：我们强调了定期整理抽屉的重要性，并讨论了如何养成良好的整理习惯。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下任务：

1.请用简洁的语言概括整理抽屉的基本步骤。（5分钟）

2.请列举三种以上合理利用抽屉空间的方法，并说明理由。（10分钟）

3.请描述一次你在家中整理抽屉的经历，包括遇到的困难和解决方法。（10分