口语交际：看图讲故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

口语交际：看图讲故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，主题为“口语交际：看图讲故事”。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生在观察图片的基础上，运用已掌握的语言表达能力，进行故事讲述。本节课旨在培养学生的观察能力、想象力和口语表达能力，同时注重激发学生的学习兴趣，为今后的写作和阅读打下坚实基础。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习热情。二、核心素养目标培养观察图片的细致性和准确性，提升语言表达与逻辑思维的能力，增强通过口语交际进行故事创编的自信，激发想象力和创造力，以及培养合作交流的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生学会细致观察图片，捕捉关键信息。

②培养学生运用完整、连贯的语言讲述故事。

③激发学生的想象力，鼓励创造性表达。

④增强学生之间的合作交流，提高交际能力。

2.教学难点

①学生在观察图片时容易忽略细节，导致故事讲述不完整。

②学生在表达时可能会出现语句不连贯、逻辑不清晰的情况。

③部分学生可能缺乏自信心，不敢大胆进行故事创编。

④学生在合作交流中可能存在沟通不畅、配合不默契的问题。四、教学资源准备1.教材：统编版语文二年级上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与故事主题相关的图片和视频，以增强课堂互动和视觉效果。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和强调重点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作讲故事。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅有趣的图片，提出问题：“你们看到了什么？这个故事可能会发生什么？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的口语交际技巧，如如何开始一个故事，如何使用形容词等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“看图讲故事”，讲解观察图片的方法和讲述故事的步骤。

-举例说明：展示一张图片，示范如何根据图片内容编织一个简单的故事。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张图片，让学生讨论并尝试讲述图片中的故事。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组选派一名代表，将本组讨论的故事讲述给全班同学听。

-教师指导：在学生讲述过程中，给予积极的反馈和必要的指导，帮助学生改进表达。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：每组再次讨论，根据老师的反馈改进故事内容，然后再次进行讲述。

-教师指导：观察每组的表现，提供个性化的建议，鼓励学生大胆表达。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：每组分享改进后的故事，其他学生倾听并给出建议。

-教师总结：总结本节课的学习要点，强调观察、表达和合作的重要性，并给予学生正面鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一张图片，回家后根据图片内容创作一个故事，明天分享给全班同学。

-指导要求：提醒学生在创作故事时，注意语言的连贯性和创造性。六、知识点梳理1.观察图片的方法：

-注意图片中的细节，如人物的表情、动作、背景等。

-分析图片中的关系，如人物与人物、人物与环境的关系。

-想象图片外的情境，如故事发生的时间、地点、原因等。

2.讲述故事的步骤：

-开头：简洁明了地介绍故事的主人公和背景。

-中间：详细描述故事的发生、发展过程，注意情节的连贯性。

-结尾：总结故事，给出一个圆满的结局或启示。

3.语言表达技巧：

-使用丰富的词汇，如形容词、动词等，增强故事的表现力。

-注意语句的连贯性，使故事听起来自然流畅。

-运用修辞手法，如比喻、拟人等，提高故事的艺术性。

4.合作交流技巧：

-积极参与小组讨论，倾听他人的意见，尊重他人的想法。

-学会妥协和协调，达成共识，共同完成任务。

-勇于表达自己的观点，分享自己的故事创意。

5.故事创编要点：

-紧扣主题，围绕图片内容进行创作。

-注重情节的合理性和趣味性，使故事引人入胜。

-发挥想象力，创新故事内容，展现个人风格。

6.口语交际能力：

-提高语言表达的准确性、流利性和得体性。

-学会倾听，理解他人的观点和意图。

-增强自信心，勇于在公众场合表达自己。

7.课程延伸：

-阅读相关的故事书籍，拓展知识面。

-观看故事改编的电影或动画片，对比分析不同表现手法。

-参与故事创作比赛，锻炼自己的创作能力。

8.学习评价：

-自我评价：学生在课后对自己的故事创作进行反思，评价自己的优点和不足。

-同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。

-教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，给予鼓励和建议。

9.课程总结：

-回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

-分析自己的学习收获，明确下一步的学习目标。

-激发学生对口语交际和故事创作的兴趣，培养良好的学习习惯。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何通过观察图片来讲述一个生动的故事。我们首先讨论了如何细致观察图片，捕捉关键信息，然后学习了如何将这些信息组织成一个连贯、有趣的故事。我们还强调了语言表达的重要性，包括使用丰富的词汇和修辞手法来增强故事的表现力。此外，我们也探讨了如何在小组合作中交流想法，互相学习，共同创作出更加精彩的故事。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的口语交际和故事创作能力。

当堂检测：

1.个人练习（10分钟）

-每位学生选择一张新的图片，尝试独立创作一个故事，并在小组内分享。

-要求故事包含开头、中间和结尾，语言表达清晰、连贯。

2.小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组根据组内每位成员的故事，讨论如何将其融合成一个完整的故事。

-每组选择一名代表，将融合后的故事讲述给全班同学听。

3.教师评价（5分钟）

-教师对每组的故事进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对个人表现，教师提供个性化的反馈，鼓励学生继续努力。

4.反馈与总结（5分钟）

-学生根据教师的评价和反馈，总结自己的学习收获。

-教师强调本节课的学习要点，提醒学生在日常学习中运用所学技巧。八、教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试通过看图讲故事的课程，培养学生的观察能力和语言表达能力。在教学方法上，我采用了导入、新课呈现、巩固练习、小组合作、总结反馈和作业布置等环节，力求使课堂结构清晰，学生参与度高。

教学反思：

在教学方法上，我觉得让学生小组讨论并讲述故事是一个很好的互动环节，它不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在小组讨论时表现不够积极，可能是由于性格内向或者对课程内容不够熟悉。对此，我应该在课堂上更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，也可以通过提前准备一些讨论话题，引导学生更自然地进入讨论状态。

另外，我在评价学生表现时，可能过于注重结果的正确性，而忽略了学生的努力和进步。今后，我需要更加全面地评价学生，不仅要关注他们的语言表达能力，还要关注他们在合作交流中的态度和进步。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在观察图片、讲述故事方面有了明显的进步。他们能够注意到图片中的细节，并用较为流畅的语言表达自己的故事。在小组合作中，学生们也能够相互帮助，共同创作出有趣的故事。

然而，我也注意到，一些学生在表达时仍然存在逻辑不清晰、用词不当的问题。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的语言表达训练，提供更多的例子和实际操作的机会，让他们在实践中提高。

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.增加课堂互动环节，让学生有更多的机会表达自己，教师及时给予反馈。

2.对于内向或表达能力较弱的学生，可以采用更多的一对一辅导，帮助他们建立自信。

3.在评价学生时，不仅要看结果，还要关注过程，鼓励学生的每一点进步。

4.加强学生的语言训练，通过更多的练习，提高他们的语言表达能力和逻辑思维。内容逻辑关系1.观察图片讲述故事的方法

①知识点：如何捕捉图片中的关键信息，包括人物、动作、表情、背景等。

②知识点：如何根据图片内容进行合理的想象和联想，扩展故事情节。

③知识点：如何组织语言，使故事具有连贯性和吸引力。

2.语言表达技巧

①重点词汇：使用形象生动的形容词、动词，增强故事的表现力。

②重点句子：练习使用各种句型，如疑问句、祈使句、感叹句等，丰富故事的表达。

③知识点：如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，提升故事的艺术性。

3.合作交流技巧

①知识点：如何在小组讨论中积极发言，表达自己的观点。

②知识点：如何倾听他人的意见，尊重并接纳不同的想法。

③知识点：如何在合作中协调分工，共同