人音版四年级下册第3课 癞蛤蟆和小青蛙 教学设计

人音版四年级下册第3课癞蛤蟆和小青蛙教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：《癞蛤蟆和小青蛙》音乐课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期第三周星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.情感态度：通过学习《癞蛤蟆和小青蛙》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然生物的兴趣，增强合作意识和团队精神。

2.过程与方法：运用歌曲、舞蹈和乐器等多种形式，提高学生的音乐表现力、节奏感和创造力，锻炼学生通过音乐表达情感的能力。

3.知识与技能：掌握歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的旋律、歌词及基本音乐知识，能运用乐器配合演唱，了解音乐作品中生物特征的描绘。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握《癞蛤蟆和小青蛙》的旋律和歌词，能够准确演唱。

-理解歌曲中描绘的癞蛤蟆和小青蛙的特点，通过音乐感受大自然生物的生动形象。

-培养学生的音乐节奏感和协调性，通过集体合作完成歌曲的演唱和表演。

举例：重点在于学生对歌曲旋律的把握，如歌曲中的跳跃性节奏、音高的准确唱出，以及歌词的记忆和应用。

2.教学难点：

-歌曲中的一些节奏变化和音程跳跃，对于学生来说可能难以掌握。

-如何引导学生通过音乐表达出对大自然生物的观察和理解，提升音乐表现力。

-在集体合作中，如何保持节奏的一致性和协调性，尤其是在乐器伴奏时。

举例：难点在于学生对歌曲中复杂节奏的掌握，如从四分音符到八分音符的转换，以及如何在合唱和乐器伴奏中保持同步，避免节奏混乱。此外，如何让学生通过音乐传达出对小动物的生动描绘，也是教学难点之一。教学资源1.软硬件资源：

-音乐教室

-钢琴

-电子琴

-多媒体教学设备

-录音机

-乐器：如蛙鸣筒、木鱼等

2.课程平台：

-课本《人音版四年级下册》

-教学PPT

-课程配套音响资料

3.信息化资源：

-音乐教学软件

-数字音频编辑软件

-课程相关视频资料

4.教学手段：

-集体教学

-小组合作

-互动游戏

-角色扮演

-实践操作

-评价反馈

教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《癞蛤蟆和小青蛙》。在这个歌曲中，我们将了解到两种不同的生物，它们分别是癞蛤蟆和小青蛙。那么，你们知道它们有什么特点吗？让我们一起通过这首歌曲来寻找答案吧！

2.歌曲欣赏与学唱（15分钟）

首先，让我们一起来欣赏这首歌曲。请大家注意歌曲中的旋律和歌词，感受一下这首歌曲带来的快乐氛围。

（播放歌曲）

歌曲欣赏完了，现在请大家跟着我一句一句地学唱这首歌曲。我会先唱一句，然后大家跟着唱。在学唱的过程中，请注意掌握歌曲的节奏和音准。

（教师示范唱，学生跟随）

3.歌曲分析与讨论（10分钟）

现在我们已经学会了这首歌曲，那么请大家思考一下，这首歌曲中描述的癞蛤蟆和小青蛙有什么不同之处呢？

（学生回答）

非常好！同学们都观察得很仔细。通过这首歌曲，我们了解到癞蛤蟆是“丑陋”的，而小青蛙则是“可爱”的。这种对比让我们更能感受到大自然的神奇。

4.音乐活动：角色扮演（10分钟）

（学生分组，准备角色扮演）

现在，请各个小组轮流表演。表演时，大家要注意节奏的协调性和动作的生动性。

（学生表演，教师点评）

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后复习这首歌曲，下节课我们将进行歌曲演唱比赛。此外，请大家观察生活中的癞蛤蟆和小青蛙，记录下它们的特点，与同学们分享。

7.课程结束（5分钟）

今天的课就上到这里，感谢大家的积极参与！下节课我们再见！知识点梳理1.歌曲主题与情感表达：

-歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》通过描绘癞蛤蟆和小青蛙的形象特点，传达了大自然生物多样性的美感。

-歌曲以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，让学生在学唱过程中体验音乐带来的快乐。

2.音乐基础知识：

-节奏：歌曲中包含了四分音符、八分音符和休止符等基本节奏，要求学生掌握并准确表现。

-音高：歌曲中的音程跳跃和变化要求学生注意音准，提高唱歌技巧。

-旋律：通过学习歌曲旋律，培养学生的音乐欣赏能力和音乐记忆力。

3.乐器配合：

-教学过程中，引导学生运用蛙鸣筒、木鱼等乐器为歌曲伴奏，提高学生的节奏感和协调性。

-学生在乐器伴奏中学会与他人合作，培养团队精神。

4.大自然生物特点：

-通过学习歌曲，让学生了解癞蛤蟆和小青蛙的生活习性和外貌特征，拓宽知识面。

-鼓励学生观察生活中的大自然生物，提高对生物多样性的认识和热爱。

5.表演技巧：

-歌曲演唱中，要求学生注意咬字清晰、音量适中，以及情感表达。

-通过角色扮演，让学生学会用动作和表情展现歌曲中的角色特点，提高表现力。

6.课程思政：

-借助歌曲教学，引导学生学会尊重和关爱大自然生物，培养环保意识。

-通过集体合作，教育学生学会团结互助，培养良好的集体荣誉感。

7.课后实践：

-鼓励学生在课后观察大自然生物，将所学知识应用到实际生活中，提高实践能力。

-布置课后作业，巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将角色扮演融入歌曲学习中，让学生在模仿癞蛤蟆和小青蛙的过程中，更深刻地理解歌曲内容，增强学习的趣味性。

2.通过分组合作学习，学生们在乐器伴奏和合唱中培养了团队协作能力，这种互动式的教学方式提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在节奏把握上还存在一定困难，尤其是复杂的节奏变化部分。

2.歌曲中的音程跳跃对于一些学生来说也是一个挑战，他们在音准上还需要更多的指导和练习。

3.在课堂评价方面，我发现评价方式较为单一，未能充分激发学生的学习动力。

（三）改进措施

1.针对学生节奏掌握不足的问题，我计划在今后的教学中增加基础节奏训练的环节，通过反复练习，帮助学生更好地掌握节奏。

2.对于音准上的挑战，我将设计一些针对性的练习，如音阶练习和音程跳跃的专项训练，以提高学生的音准控制能力。

3.在评价机制上，我将尝试更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价和表现性评价等，以激发学生的学习兴趣和自我提升的动力。

4.加强家校合作，鼓励家长参与学生的音乐学习过程，为学生提供更多的练习机会和表演平台，增强学生的自信心和成就感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的奇妙生物——青蛙与癞蛤蟆》

-视频资源：《青蛙与癞蛤蟆的生活习性和形态差异》

-实践活动：观察身边的青蛙和癞蛤蟆，记录它们的生活环境和行为特点

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，了解青蛙与癞蛤蟆的生物学知识，加深对课堂所学知识的理解。

-观看视频资源，通过直观的画面感受青蛙与癞蛤蟆的形态差异，提高学生的观察力。

-参与实践活动，学生可以亲自观察身边的青蛙和癞蛤蟆，培养探究精神，并将观察结果与同学们分享。

-教师在学生拓展过程中提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，以促进学生的自主学习。

-建议学生将拓展学习的心得体会整理成文字或图片，下节课与同学们交流讨论，共同提高。板书设计```

《癞蛤蟆和小青蛙》

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|丑陋：癞蛤蟆|

|可爱：小青蛙|

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|节奏：四分、八分|

|音准：跳跃、变化|

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|合作：乐器伴奏|

|表现：角色扮演|

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板书设计说明：

-板书以歌曲名称为中心，上下分为两个部分，分别代表癞蛤蟆和小青蛙的特点，形成直观对比。

-左侧列出教学重点，包括节奏和音准的技巧要求，简洁明了。

-右侧展示教学活动，强调合作和表现的重要性，突出学生参与的互动性。

-整体板书结构清晰，条理分明，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《癞蛤蟆和小青蛙》这首歌曲，通过歌曲我们了解了癞蛤蟆和小青蛙的不同特点，同时也掌握了基本的音乐知识和技能。我们一起学习了歌曲的节奏、音准和旋律，尝试了乐器伴奏和角色扮演，感受到了音乐带来的快乐。

当堂检测：

为了检验大家对今天课程内容的掌