四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（二）教案 龙教版

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）教案龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级信息技术上册“编辑节约用水宣传稿（二）”教案，龙教版。本节课内容延续上节课的主题，进一步深化学生对于文字处理软件的操作技能，培养学生合理运用信息技术的能力。通过学习，学生将掌握在文字处理软件中插入图片、设置图片格式、插入艺术字等技能，以及如何将这些元素融合到宣传稿中，使其更具吸引力和说服力。同时，学生将在实践中体会到节约用水的重要性，增强环保意识。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息能力、信息道德和信息技术四个方面展开。首先，通过编辑节约用水宣传稿的操作实践，培养学生具备良好的信息意识，使学生能够主动发现和获取信息，理解信息的重要性。其次，通过学习如何在文字处理软件中插入图片、设置图片格式、插入艺术字等技能，提升学生的信息能力，使学生能够熟练掌握和运用信息技术进行信息的处理和创新。再次，通过实践中的案例分析和讨论，培养学生的信息道德，使学生能够理解并遵守信息社会的道德规范，正确使用信息技术。最后，通过课程的实施，提升学生对信息技术的基本理解和应用能力，使学生能够将信息技术融入到日常生活中，提高生活质量。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养，使学生能够在信息社会中自主学习、创新和成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了四年级信息技术上册中关于文字处理软件的基本操作，例如文字输入、编辑、字体设置等。此外，学生应该对上一节课中学习的如何制作简单的节约用水宣传稿有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对信息技术课程通常具有较强的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编辑节约用水宣传稿的过程中，学生可能会遇到如何合理布局宣传稿、选择合适的图片和艺术字以及如何使宣传稿更具吸引力和说服力等困难。此外，学生可能对图片格式设置、艺术字的插入等操作不够熟练，需要教师的指导和帮助。同时，学生可能需要进一步提高对节约用水重要性的认识，以便能够更好地将其融入到宣传稿中。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，教师可以通过简短的讲授来引入本节课的主题，讲解节约用水的重要性以及编辑宣传稿的目的和意义。

（2）任务驱动法：教师可以设计一个或多个实际的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关技能。例如，让学生分组合作，每组设计一个节约用水的宣传稿。

（3）讨论法：在学生完成任务的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的经验和成果，让学生在讨论中相互学习，相互启发。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示节约用水的宣传视频、图片等素材，帮助学生更好地理解节约用水的重要性。

（2）教学软件：教师可以运用MicrosoftWord等文字处理软件，指导学生进行宣传稿的编辑和设计，让学生在实际操作中掌握相关技能。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如图片库、艺术字库等，寻找合适的素材，丰富宣传稿的内容和形式。

（4）在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，如学校教学管理系统、班级QQ群等，发布课程资料，布置和收集作业，方便学生随时随地学习。

（5）评价与反馈：教师可以通过在线教学平台或课堂上的即时评价，给予学生及时的反馈，指导他们改进和提高。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级信息技术上册的《编辑节约用水宣传稿（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过浪费水的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过编辑宣传稿来节约用水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解编辑节约用水宣传稿的基本概念。编辑节约用水宣传稿是通过文字和图片的组合，向人们传达节约用水的重要性和方法的一种宣传方式。它有助于提高人们的环保意识和行动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过编辑节约用水宣传稿来向社区居民传达节约用水的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何在宣传稿中插入图片和设置图片格式，以及如何插入艺术字并调整其样式这两个重点。对于插入图片和设置图片格式、插入艺术字的操作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节约用水相关的实际问题，并提出解决方案。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过编辑节约用水宣传稿来传达节约用水的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在社区中推广节约用水宣传稿”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为什么样的宣传稿能够吸引人们的注意？”，“你们如何通过宣传稿来传达节约用水的重要性？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了编辑节约用水宣传稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在宣传稿中插入图片、设置图片格式、插入艺术字等操作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《节约用水，从我做起》：一篇关于节约用水的重要性和方法的的文章，通过实际案例来阐述节约用水的重要性。

-《环保宣传稿的设计与传播》：一篇介绍如何设计环保宣传稿以及如何有效地传播宣传稿的文章，包括图片选择、排版设计等方面的内容。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解节约用水的最新技术和方法，比如无水马桶、节水淋浴头等，并尝试设计一份关于这些新技术的宣传稿。

-学生可以在家中进行一次节水实践，比如在洗澡时记录用水量，尝试减少用水量，并将实践结果分享到班级群里，与同学们交流节水心得。

-学生可以尝试使用其他文字处理软件，比如Google文档、WPS等，探索它们在编辑宣传稿方面的特点和功能，比较它们与MicrosoftWord的异同。

-学生可以研究一下其他环保主题的宣传稿，比如垃圾分类、减少塑料使用等，分析它们的宣传策略和效果，并尝试自己设计一份宣传稿。

-学生可以阅读一些关于环保的书籍或文章，了解环保的基本理念和方法，思考如何将这些理念融入到宣传稿中，使其更具说服力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何在文字处理软件中编辑节约用水宣传稿。学生掌握了插入图片、设置图片格式、插入艺术字等技能，并能够将这些元素融入到宣传稿中，使其更具吸引力和说服力。通过实践活动和小组讨论，学生加深了对节约用水重要性的理解，并能够提出自己的观点和想法。

当堂检测：

1.选择题：

-如何在文字处理软件中插入一张图片？

A.插入->图片->选择图片文件

B.插入->艺术字->选择艺术字样式

C.插入->形状->选择形状样式

-节约用水宣传稿的主要目的是什么？

A.传达节约用水的重要性

B.推广环保技术的使用

C.引起人们对水资源的关注

2.简答题：

-请简述如何在文字处理软件中设置图片格式。

-请列举两个你认为可以吸引人们注意的节约用水宣传稿设计元素。

3.操作题：

-使用文字处理软件，编辑一份节约用水宣传稿。要求包含一张图片、一段文字和一幅艺术字。

4.论述题：

-请结合实例说明如何在宣传稿中运用图片和文字来传达节约用水的重要性。典型例题讲解1.例题一：如何使用文字处理软件插入图片？

答案：

步骤一：打开文字处理软件，新建一个文档。

步骤二：将光标定位到需要插入图片的位置。

步骤三：点击“插入”菜单，选择“图片”，然后选择“来自文件”选项。

步骤四：在弹出的对话框中选择要插入的图片文件，点击“插入”按钮。

2.例题二：如何在文字处理软件中设置图片格式？

答案：

步骤一：将光标定位到插入的图片上，或者选中图片。

步骤二：点击“图片工具”菜单，选择“格式”选项。

步骤三：在“格式”选项卡中，可以选择不同的格式选项进行设置，例如大小、位置、环绕方式等。

3.例题三：如何在文字处理软件中插入艺术字？

答案：

步骤一：打开文字处理软件，新建一个文档。

步骤二：将光标定位到需要插入艺术字的位置。

步骤三：点击“插入”菜单，选择“艺术字”，选择一个艺术字样式。

步骤四：在弹出的对话框中输入想要插入的文字，点击“确定”按钮。

4.例题四：如何将图片与文字进行对齐？

答案：

步骤一：将光标