小学科学教科版四年级上册：6.声音的高与低 教学设计

小学科学教科版四年级上册：6.声音的高与低教学设计主备人备课成员教学内容小学科学教科版四年级上册：6.声音的高与低

1.声音的产生与传播

-了解声音是由物体振动产生的

-掌握声音在空气中的传播方式

2.声音的高低

-认识音调的概念，了解音调与振动频率的关系

-学会区分高低音，并能够进行简单的音阶辨识

3.音阶与音乐

-了解音阶的基本结构，认识简谱中的音名和唱名

-探索音乐中音的高低排列，感受音乐的美妙

4.声音的应用

-认识不同乐器发声的原理，了解乐器音色的差异

-探讨声音在生活中的应用，如电话、广播等

5.实践活动

-制作简单的弦乐器，观察音调与弦的长度、张力的关系

-开展音乐游戏，培养音高辨识能力和团队协作精神核心素养目标培养学生对声音现象的探究能力，提升以下学科核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，使学生理解声音产生、传播及音调高低的基本原理，激发学生对科学现象的好奇心与探究欲。

2.实践创新：鼓励学生动手制作弦乐器，探究音调与乐器结构的关系，培养动手实践能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：感受声音的高低变化在音乐中的应用，培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美情趣。

4.合作交流：在音乐游戏和实践活动过程中，培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在前期学习中，学生已经了解了声音的产生、传播以及声音的响度等基本知识。他们对声音有一定的认识，能够区分声音的大小，但对于声音的高低变化及其产生原理尚不明确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。他们在团队合作中表现出较强的交流与协作能力。此外，学生对音乐有一定的兴趣，这有助于他们更好地理解声音高低在音乐中的应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能对音调与振动频率之间的关系理解不够深入，需要通过具体实验和实践活动来加深理解。此外，学生在制作弦乐器和音乐游戏中，可能会遇到弦乐器的调试和音准把握等方面的困难，需要教师及时引导和帮助。

综上，教师在教学过程中应注重引导学生将已有知识与新知识相联系，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，针对不同学生的困难和挑战给予有针对性的指导，以提高学生的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一本小学科学教科版四年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备课程相关的教材内容复印件，如课程中涉及的重要图表、实验步骤等，以便学生记录和复习。

2.辅助材料：

-收集与声音高低相关的图片，如不同乐器的弦部分特写，以展示音调与弦的长度、张力关系。

-准备音阶图表和简谱示例，帮助学生理解和辨识音高。

-搜集声音传播、振动频率等概念的科学解释视频，以便在课堂上直观展示。

-准备音乐片段，包括不同高低音的音乐作品，让学生感受音调变化在音乐中的应用。

3.实验器材：

-准备弦乐器制作材料，如硬纸板、橡皮筋、小木棍等，确保每位学生都能参与制作。

-准备调音器，用于调试弦乐器的音准。

-准备尺子、剪刀、胶水等工具，以便学生进行弦乐器的制作。

-确保所有实验器材的安全性和适用性，避免在操作过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为多个区域，包括讲授区、实验操作台、分组讨论区等，以满足不同教学活动的需求。

-在实验操作台上摆放实验器材，确保学生能够有序进行实验操作。

-在分组讨论区准备白板或挂图，方便学生记录讨论成果。

-教室内播放轻柔的背景音乐，营造轻松的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《声音的高与低》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过声音的高低变化？”比如，当我们拨动橡皮筋时，它的声音会随着松紧程度的变化而变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音高低的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音调的基本概念。音调是声音的高低，它与振动频率有关。音调的高低在我们的生活中有着广泛的应用，比如音乐、电话铃声等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音调在音乐中的应用，以及它如何帮助我们创作美妙的音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音调与振动频率的关系以及音阶的概念。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音高低相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的弦乐器制作实验。这个操作将演示音调与弦的长度、张力的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的弦乐器，并演示音调的变化。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“声音高低在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音调的基本概念、音调与振动频率的关系以及它在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音高低的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《声音的奇妙世界》：介绍声音的产生、传播、声音的属性（如音调、响度、音色）以及声音在生活中的应用。

-《音乐的基础知识》：深入讲解音阶、音名、唱名等音乐基本概念，以及不同乐器的音色特点。

-《科学家传记》：介绍与声音研究相关的科学家，如牛顿、赫兹等人的成就与贡献。

-《生活中的声学现象》：探讨日常生活中的声学现象，如回声、共鸣、声音的反射等。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同乐器的发声原理，了解乐器的分类及音色特点。

-探索声音在自然界中的传播现象，如动物的叫声、雷声等。

-调查生活中的声音污染问题，分析其产生原因及解决办法。

-尝试创作简短的音乐作品，运用所学音阶知识，锻炼音乐创作能力。

-了解声音在医学领域的应用，如超声波检查、声音治疗等。

1.声音的传播：

-声波在不同介质中的传播速度差异。

-声音的反射、折射、衍射等现象。

-声音在空气中的衰减规律。

2.音调与频率：

-音符、音阶与频率的关系。

-音域、音程的概念及计算。

-谐波与泛音的原理。

3.音乐与声学：

-乐器调音的原理和方法。

-音乐结构的组成要素，如旋律、和声、节奏等。

-声音在音乐厅、剧院等场所的音响效果设计。

4.声音的应用：

-声音在通讯、广播、影视等领域的应用。

-声音在环境保护、建筑声学、汽车音响等方面的应用。

-声音在科学研究、医疗诊断等领域的应用。板书设计1.标题：《声音的高与低》

2.内容结构：

-声音的基本概念

-声音是由物体振动产生的

-声音在空气中的传播

-音调与振动频率

-音调：声音的高低

-振动频率：影响音调的因素

-音阶与音乐

-音阶结构：音名、唱名

-音乐中的音高低排列

-声音的应用

-乐器发声原理

-声音在生活中的应用

3.重点与难点：

-音调与振动频率的关系

-弦乐器音调与长度、张力的关系

-音阶在音乐中的应用

4.实践活动：

-制作弦乐器，探索音调变化

-音乐游戏，锻炼音高辨识能力

5.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同概念和重点内容

-绘制简化的乐器图示，展示音调与弦的关系

-设计有趣的音高辨识游戏图示，激发学生兴趣

板书设计简洁明了，条理清晰，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高学习效果。教学反思与总结在《声音的高与低》这节课中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有不足。让我感到欣慰的是，学生们对声音的高低变化产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，大家都能积极参与到教学活动中来。

在教学过程中，我发现通过提问和实例引入的方式能有效激发学生的好奇心和探究欲。然而，在理论讲解部分，我可能没有充分考虑到学生的接受程度，讲解得有些过快，导致部分学生对音调与振动频率的关系理解不够深入。今后，我需要在教学中更加注意学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在实践活动方面，制作弦乐器的环节得到了学生们的喜爱，他们不仅亲手制作出了自己的小乐器，还通过实验操作深刻体会到了音调与弦的长度、张力的关系。但在音乐游戏环节，我观察到部分学生在音高辨识上还存在一定困难。为此，我将在接下来的课程中，增加一些简单的音高训练，帮助学生提高音准感知能力。

情感态度方面，学生们在本节课中表现出对音乐的欣赏和对科学探究的热情，这是我最希望看到的。通过本节课的学习，学生们不仅在知识上掌握了声音高低的原理，还在技能上学会了制作简单的弦乐器，更重要的是，他们在情感态度上对音乐和科学产生了更加浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在理论讲解时，尽量用浅显易懂的语言，结合生活实例，让学生更容易理解。

2.在实践活动中，关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

3.增加课堂互动，让学生有更多的机会发表自己的观点和想法，提高他们的表达能力和思维能力。

4.课后加强与学生的沟通，了解他们在学习中的需求和困难，为他们提供有针对性的帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《声音的奇妙之旅》：介绍声音在自然界、日常生活、科技发展等方面的应用和影响。

-阅读材料：《音乐大师的故事》：介绍著名音乐家的故事，了解他们在音乐创作中如何运用音调的高低变化表达情感。

-视频资源：《声音的传播》：展示声音在不同介质中的传播过程，以及声波的特性。

-视频资源：《乐器制作与调音》：介绍各种乐器的制作过程，以及调音的原理和方法。

-实践活动：参观乐器店或音乐厅，了解各种乐器的音色特点，观察乐器演奏中音调的变化。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择感兴趣的拓展内容进行自主学习，深入探索声音的高低变化及其应用。

-建议学生记录拓展学习过程中的心得体会，与同学分享交流，提高彼此的认识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-鼓励学生将拓展学习成果以报告、手抄报、PPT等形式展示出来，提高他们的表达能力和总结能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现积极，能主动参与讨论，对声音的高低变化产生了浓厚的兴趣。在制作弦乐器的过程中，学生们表现出较高的动手能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能围绕声音的高低在实际生活中的应用这一主题展开讨论，提出了许多有创意的观点和想法。在成果展示环节，各小组能清晰地表达自己的观点，并展示出制作的弦乐器。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生对音调与振动频率的关系、音阶的基本结构等知识点掌握较好。但在音高的辨识方面，部分学生还存在一定困难。

4.课后作业：课后作业的完成情况良好，学生们能将所学知识应用到实际生活中，如分析不同乐器的音色特点、创作简短的