人美 版三年级美术下册《9.会变的盒子》教学设计

人美版三年级美术下册《9.会变的盒子》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版三年级美术下册《9.会变的盒子》教学设计课程基本信息1.课程名称：小学美术课程

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生了解和掌握盒子的基本形状和结构。

（2）培养学生运用色彩、线条等元素创作出具有个性和创意的盒子。

（3）提高学生的审美能力和欣赏水平。

2.教学内容

（1）盒子的基本形状和结构。

（2）色彩、线条在盒子创作中的应用。

（3）欣赏和分析优秀的盒子作品。

3.教学过程

（1）导入：通过展示各种有趣的盒子作品，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）新课：讲解盒子的基本形状和结构，引导学生动手绘制盒子。

（3）示范：教师演示如何运用色彩、线条等元素创作出具有个性和创意的盒子。

（4）练习：学生动手创作，教师巡回指导。

（5）展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

4.教学评价

（1）学生作品的创意和美观程度。

（2）学生对盒子基本形状和结构的掌握程度。

（3）学生对色彩、线条等元素在盒子创作中的应用能力。

5.教学资源

（1）盒子作品展示图片。

（2）绘画工具和材料。

6.教学注意事项

（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）注重培养学生的动手能力和创新能力。

（3）引导学生欣赏和评价他人作品，提高审美能力。核心素养目标分析本节课旨在通过盒子创作活动，培养学生的美术核心素养。具体包括：

1.审美素养：通过欣赏和分析优秀盒子作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美情感。

2.创意素养：引导学生发挥想象，运用色彩、线条等元素创作出具有个性和创意的盒子，提升创新思维。

3.美术技能素养：通过动手绘制和制作盒子，提高学生的绘画技巧和手工制作能力，培养实践操作能力。

4.文化素养：了解盒子在传统文化中的寓意和应用，引导学生尊重和传承传统文化。

5.合作与交流素养：在创作过程中，鼓励学生互相帮助、交流与合作，培养团队精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-盒子基本形状的识别和绘制：学生需要掌握盒子常见的几何形状，如立方体、圆柱体等，并能够准确地绘制出来。

-色彩搭配和运用：学生需要了解色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等，并能够运用到盒子创作中，使作品具有吸引力。

-创意表达：学生需要发挥想象力，创作出具有个人特色的盒子作品，体现美术创作的独特性。

2.教学难点

-盒子结构的复杂性：对于三年级的学生来说，理解和绘制复杂的盒子结构可能存在困难，需要教师通过实物展示、图示讲解等方式进行辅助教学。

-色彩搭配的判断力：学生在色彩搭配上可能缺乏经验和判断力，教师可以通过色彩搭配示例、小组讨论等方式引导学生掌握色彩搭配技巧。

-创意的拓展：学生可能在学习过程中受到思维定势的局限，难以展开创意联想。教师可以通过提供创意启发、创设轻松的学习氛围等方式，帮助学生突破思维障碍，实现创新表达。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的画桌和画椅。

-绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。

-纸张、画纸、画板等材料。

-投影仪和幕布。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于展示教案和示范作品。

3.信息化资源：

-网络图片库，用于展示不同风格的盒子作品。

-教学视频，展示盒子制作过程和色彩搭配技巧。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解盒子基本形状和结构，色彩理论知识。

-示范法：教师演示盒子制作过程，色彩搭配应用。

-互动提问：教师引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。

-小组合作：学生分组创作，相互交流和合作，培养团队精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盒子创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是盒子吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些有趣的盒子作品，让学生初步感受盒子的魅力和特点。

简短介绍盒子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盒子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盒子的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解盒子的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍盒子的组成部分或功能，使用图示帮助学生理解。

3.盒子案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盒子的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的盒子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盒子的多样性。

引导学生思考这些案例对艺术创作的启示，以及如何运用盒子进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盒子创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作方法、色彩搭配以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盒子创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作方法、色彩搭配及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盒子创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盒子创作的基本概念、创作方法和案例分析等。

强调盒子创作在艺术表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和创新。

布置课后作业：让学生创作一个具有创新性的盒子作品，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.盒子基本形状和结构：学生需要了解和掌握盒子常见的几何形状，如立方体、圆柱体等，并能够准确地绘制出来。

2.色彩基本知识：学生需要了解色彩的三原色、色彩的冷暖等基本概念，并能够运用到盒子创作中。

3.创意表达：学生需要发挥想象力，创作出具有个人特色的盒子作品，体现美术创作的独特性。

4.绘画技巧：学生需要掌握一定的绘画技巧，如线条、阴影等，使盒子作品更加立体和生动。

5.传统文化与盒子：学生需要了解盒子在传统文化中的寓意和应用，尊重和传承传统文化。

6.欣赏与评价：学生需要学会欣赏优秀的盒子作品，并能够表达自己的评价和感受，提高审美能力。板书设计1.盒子基本形状和结构

-①立方体：立方体是最常见的盒子形状，有六个面，每个面都是正方形。

-②圆柱体：圆柱体由两个平行的圆形底面和一个侧面组成，侧面是曲面。

-③其他形状：除了立方体和圆柱体，还有三角形、梯形等不规则形状的盒子。

2.色彩基本知识

-①三原色：红、黄、蓝是色彩的三原色，其他颜色都可以通过这三种颜色混合而成。

-②色彩的冷暖：色彩的冷暖指的是色彩给人的温度感觉，暖色调如红、橙、黄，冷色调如蓝、绿、紫。

-③色彩搭配：色彩搭配是指在创作中合理运用色彩的搭配，使作品更具和谐感和视觉冲击力。

3.创意表达

-①想象与创新：创意表达要求学生在创作中发挥想象，突破传统的盒子形状和色彩搭配，创作出独特的作品。

-②个性与特色：每个学生都有自己的审美观和创作风格，创意表达鼓励学生展现自己的个性和特色。

-③寓意与情感：创意表达不仅仅关注盒子的外观，还要求学生在作品中融入寓意和情感，表达自己的思想和情感。

4.绘画技巧

-①线条：线条是绘画的基础，学生需要学会使用线条描绘盒子的轮廓和细节。

-②阴影：阴影可以增加盒子的立体感，学生需要学会正确地添加阴影，使盒子更加生动。

-③色彩运用：色彩运用是指在创作中合理使用色彩，突出盒子的特点和氛围。

5.传统文化与盒子

-①寓意：在传统文化中，盒子常常具有寓意，如吉祥、幸福等。

-②应用：传统文化中的盒子形状和图案可以运用到现代盒子创作中，融合传统与现代元素。

-③尊重与传承：学生需要在创作中尊重传统文化，传承和发扬传统文化的精神。

6.欣赏与评价

-①欣赏：学生需要学会欣赏优秀的盒子作品，从形状、色彩、创意等方面进行评价。

-②评价：学生可以互相评价作品，提出建设性的意见，共同进步。

-③感受：学生在欣赏和评价过程中，可以表达自己的感受和观点，提高审美能力。反思改进措施1.引入创意表达：在本节课中，我鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的盒子作品。这种开放性的创作方式激发了学生的创造力和兴趣，使他们在艺术创作中找到了乐趣。

2.融入传统文化元素：在本节课中，我向学生介绍了盒子在传统文化中的寓意和应用，如吉祥、幸福等。通过将传统文化元素融入盒子创作中，使学生在欣赏和创作过程中感受到传统文化的魅力。

3.重视绘画技巧的培养：在本节课中，我注重培养学生的绘画技巧，如线条、阴影等。通过教授这些基本技巧，使学生能够更好地表达自己的想法，提高作品的质量。

然而，本节课也存在一些问题，主要体现在以下几个方面：

1.学生个体差异较大：在本节课中，我发现学生在绘画技巧和创意表达方面存在较大差异。部分学生可能需要更多的指导和鼓励，以提高他们的自信心和创作能力。

2.课堂组织有待改进：在课堂讨论和展示环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。今后，我需要采取更多措施，提高学生的参与度和积极性。

针对以上问题