3 当冲突发生 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册（部编版）

3当冲突发生第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级下册（部编版）第二课时“当冲突发生”。本节课将引导学生认识生活中可能遇到的冲突类型，学会用合适的方法化解冲突，建立和谐的人际关系。教材通过生动的案例和实际操作，让学生理解冲突的普遍性，以及如何用积极的态度和有效的方式解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过与人相处的基本原则，如尊重、理解、合作等。本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识冲突，理解冲突，并通过实例分析，让学生掌握解决冲突的基本方法，提高他们处理实际问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治观念、公民素养和人际沟通能力。通过学习，学生将能够：

1.理解冲突的普遍性和影响，培养面对冲突时的冷静和理性。

2.学会用合适的方法化解冲突，建立和谐的人际关系。

3.增强依法维护自身权益的意识，提高在现实生活中解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解冲突的类型及影响：学生需要掌握生活中可能遇到的冲突类型，并理解冲突对人际关系的影响。

（2）学会化解冲突的方法：学生应学会用合适的方法化解冲突，包括沟通、妥协、寻求帮助等。

（3）建立和谐的人际关系：学生需要掌握建立和谐人际关系的技巧，如尊重、理解、合作等。

2.教学难点：

（1）识别冲突类型：学生可能对冲突的类型认识不清，难以区分不同类型的冲突。

（2）运用合适的方法化解冲突：学生可能在实际操作中难以运用所学的方法化解冲突，需要教师指导。

（3）理解法律在解决冲突中的作用：学生可能对法律在解决冲突中的作用认识不足，需要教师通过实例进行分析讲解。

（4）培养良好的人际沟通能力：学生可能在实际沟通中存在一定的困难，如表达不清、倾听不足等，需要教师指导培养。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：道德与法治四年级下册（部编版）教材、教学课件、相关案例资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动提问等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“当冲突发生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过冲突？这些冲突是怎么解决的？”

展示一些关于冲突的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的情境。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.冲突基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的基本概念、冲突类型和解决方法。

过程：

讲解冲突的定义，包括其主要类型和影响。

详细介绍冲突的类型，如观念冲突、利益冲突等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特性和解决方法。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解冲突的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突解决的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的基本概念、冲突类型、解决方法等。

强调冲突解决在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冲突解决方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冲突解决的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解冲突的概念和类型：学生能够明确冲突的定义，认识不同类型的冲突，并理解冲突对人际关系的影响。

2.掌握解决冲突的方法：学生将学会运用有效的沟通、妥协、寻求帮助等方法来解决冲突，提高自己在现实生活中处理冲突的能力。

3.建立和谐的人际关系：学生将掌握建立和谐人际关系的技巧，如尊重、理解、合作等，从而能够更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

4.提高法治观念和公民素养：学生将增强依法维护自身权益的意识，提高在现实生活中解决实际问题的能力，培养良好的公民素养。

5.提升沟通能力和团队协作能力：通过小组讨论和案例分析，学生将提高自己的沟通能力和团队协作能力，学会与他人合作，共同解决问题。

6.培养批判性思维和创新能力：通过分析冲突案例，学生将培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，并提出创新的解决方法。

7.提高自主学习能力和批判性思维：学生将学会独立思考，自主学习，提高自己的学习能力和批判性思维，能够更好地应对生活中的各种问题。

8.增强自信心和解决问题的能力：通过参与课堂讨论和展示，学生将增强自信心，提高解决问题的能力，更好地应对生活中的挑战。七、板书设计1.冲突类型：

-观念冲突

-利益冲突

-意见分歧

2.解决方法：

-沟通：积极表达，倾听理解

-妥协：适度让步，达成共识

-求助：寻求第三方帮助，调解解决

3.和谐人际关系：

-尊重：相互尊重，维护尊严

-理解：换位思考，相互理解

-合作：共同努力，实现双赢

4.法治观念：

-依法维权：了解法律，维护权益

-法律意识：遵守法律，履行义务

5.沟通技巧：

-表达清晰：明确表达自己的观点和需求

-倾听理解：耐心倾听他人意见，提高理解能力

6.团队协作：

-分工合作：明确各自职责，共同完成任务

-相互支持：互相帮助，共同面对困难八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入更多的实际案例，让学生能够更好地理解冲突的类型及解决方法，提高学生的应用能力。

2.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟真实情境中，学会如何处理冲突，提高学生的实际操作能力。

3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，影响了整体的教学效果。

2.教学方法：虽然采用了案例分析和角色扮演等教学方法，但部分学生参与度不高，影响了教学效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生在实际生活中应用能力的评价。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：对课堂时间进行重新分配，确保每个环节都能得到充分的时间进行，提高教学效果。

2.提高学生参与度：通过小组竞赛、积分奖励等方式，提高学生在课堂上的参与度，增强教学的互动性。

3.多元化教学评价：增加实践环节，让学生在实际生活中运用所学知识，从而提高学生在实际生活中的应用能力。同时，对评价方式进行多元化设置，除了课堂表现和作业完成情况，还将学生的实际应用能力纳入评价体系。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的贡献度、提出的观点和解决方案的合理性，评价小组讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对冲突解决方法的理解和应用能力。测试内容应包括冲突类型的识别、解决冲突的方法等。

4.课后作业：根据学生完成课后作业的质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生积极的反馈，并提出改进建议。教师应鼓励学生的优点，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。学生自我评价可以提高学生的自我认知能力，促进学生的自主学习。

7.家长反馈：向家长了解学生在课堂外的表现，获取家长对学生的评价和反馈。家长反馈可以全面了解学生的学习情况，有助于教师更好地指导学生。

8.教学改进：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业、教师评价与反馈和学生自我评价与反思，总结教学过程中的优点和不足，提出针对性的改进措施。例如，针对学生在冲突解决方法的应用上的不足，可以增加更多的实践环节，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，针对学生在课堂参与度不高的问题，可以尝试采用更多互动式教学方法，提高学生的学习兴趣。重点题型整理1.请列举三种生活中常见的冲突类型，并简要说明其特点。

答案：观念冲突、利益冲突、意见分歧。观念冲突通常发生在持有不同观念的人之间，利益冲突发生在利益诉求不一致的人之间，意见分歧则发生在对同一问题持有不同看法的人之间。

2.请阐述沟通在解决冲突中的作用，并举例说明。

答案：沟通在解决冲突中起着重要的作用，通过沟通，可以表达自己的观点和需求，了解对方的想法，寻找共同点，达成共识。例如，在家庭中，父母和孩子因生活习惯不同发生冲突，通过有效沟通，双方可以理解彼此，找到折中的解决办法。

3.请分析以下案例，并提出解决冲突的方案。

案例：小明和小红是同班同学，两人因为一件小事发生争吵，互不相让。

答案：解决这个冲突的方案可以是：小明和小红先冷静下来，各自反思自己的行为，然后主动找对方道歉，表达自己的感受和需求，倾听对方的意见，寻找共同点，最后达成共识。

4.请谈谈在处理冲突时，尊重和理解的重要性，并给出一个实际生活中的例子。

答案：尊重和理解在处理冲突时非常重要，它们可以帮助我们更好地理解对方的想法和