七年级英语下册 Unit 2 Its Show Time《lesson 12 A blog about the silk road》教案 （新版）冀教版

七年级英语下册Unit2It’sShowTime《lesson12Ablogaboutthesilkroad》教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语下册Unit2It’sShowTimeLesson12Ablogaboutthesilkroad》教案（新版）冀教版，主要讲述了关于丝绸之路的博客。本节课主要内容通过介绍丝绸之路的历史背景、路线以及沿途的风土人情，使学生了解丝绸之路的重要性和对中国历史的贡献。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解和写作能力。

本节课紧密联系学生的生活实际，以激发学生学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，我将引导学生运用已学知识，通过讨论、展示等形式，深入理解课文内容，培养学生的合作意识和跨文化交流能力。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地认识中国的历史文化，增强民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于丝绸之路的博客，学生将提高阅读理解和写作能力，增强跨文化交流能力。同时，学生将深入了解丝绸之路的历史背景和文化内涵，培养文化意识，提升民族自豪感。在教学过程中，学生将通过讨论、展示等形式，培养思维品质，提高问题解决能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习等方式，提升学习能力，培养良好的学习习惯。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇。在能力方面，学生们具备了基本的听、说、读、写能力，但阅读理解能力和写作能力还有待提高。同时，学生们对于历史文化的认知相对较弱，对丝绸之路的了解不够深入。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于复杂文本的阅读和分析能力还有待提高。他们的思维品质和学习能力正处于发展阶段，需要通过有效的教学手段加以培养。

在行为习惯方面，学生们大多数能够积极参与课堂活动，但部分学生存在害怕犯错的心理，不敢大胆表达自己的观点。此外，部分学生在课前缺乏预习习惯，对课堂内容的理解和掌握程度受到影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和写作能力。同时，通过引入历史文化元素，培养学生的文化意识和民族自豪感。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服害怕犯错的心理。此外，我将引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设丝绸之路的历史情境，让学生身临其境地学习英语，提高他们的语言运用能力和文化意识。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作意识和问题解决能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动形象地展示丝绸之路的历史场景和文化特色，增强学生的直观感受和记忆。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作交流。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，让学生亲身体验丝绸之路的历史风貌，提高他们的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Unit2It’sShowTimeLesson12Ablogaboutthesilkroad》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对丝绸之路了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索丝绸之路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解博客的基本概念。博客是一种网络日志，人们可以通过它分享自己的想法和经验。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了博客在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录和分享生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调博客的基本结构和写作技巧。对于如何撰写吸引人的博客文章这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与博客相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作活动。这个活动将演示撰写一篇基本博客文章的步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何撰写一篇有趣的博客文章”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了博客的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对撰写博客文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：为学生提供关于丝绸之路的历史文化视频资料，如纪录片、短片等，以丰富学生的文化背景知识。

-图片资源：提供丝绸之路相关的历史图片和地图，帮助学生更好地理解丝绸之路的路线和沿途的风土人情。

-阅读材料：推荐一些与丝绸之路相关的英语阅读材料，如文章、故事等，供学生自主阅读和拓展学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解丝绸之路的历史文化和相关的历史人物，加深对丝绸之路的理解。

-学生可以尝试撰写自己的博客文章，以自己的视角和语言描述丝绸之路的有趣故事或表达对丝绸之路的感悟。

-学生可以组织一次小组讨论或研究报告，深入研究丝绸之路对中国的历史和文化的影响，并分享自己的研究成果。

-学生可以参与学校或社区的文化活动，如丝绸之路主题的展览、讲座等，亲身感受丝绸之路的魅力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-丝绸之路的历史背景和起源

-丝绸之路的重要性和影响

-丝绸之路沿途的风土人情和文化遗产

-博客的基本概念和写作技巧

-如何撰写一篇有趣的博客文章

②关键词：

-丝绸之路（SilkRoad）

-历史背景（historicalbackground）

-文化交流（culturalexchange）

-博客（blog）

-写作技巧（writingskills）

-风土人情（localcustomsandtraditions）

③板书设计：

-丝绸之路的历史背景和起源

-丝绸之路的重要性和影响

-丝绸之路沿途的风土人情和文化遗产

-博客的基本概念和写作技巧

-如何撰写一篇有趣的博客文章

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过明确的内容逻辑关系，学生可以更好地掌握本节课的知识点，提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

Passage:TheSilkRoadwasamajortraderoutethatconnectedChinawiththeWest.ItstartedfromtheancientChinesecapitalofChang'anandendedintheRomanEmpire.Theroutepassedthroughdifficultanddangerousterrains,includingmountains,deserts,andharshweatherconditions.Despitethechallenges,merchantsandtravelersalongtheSilkRoadbroughtgoods,ideas,andculturestogether,promotingeconomicandculturalexchangesbetweendifferentregions.

Question:WhatwastheSilkRoad?

a)AtraderoutebetweenChinaandtheWest.

b)AroadformerchantstotravelfromChinatoRome.

c)ArouteformilitaryexpeditionsfromChinatotheWest.

d)ApathforreligiousmissionariestospreadBuddhismfromChinatoothercountries.

Answer:a)AtraderoutebetweenChinaandtheWest.

2.例题二：完形填空题

ClozeTest:TheSilkRoadwasanimportantroutefortradeandculturalexchangebetween_______andtheWest.ItstartedfromtheancientChinesecapitalofChang'anandpassedthroughvariousregions,including_______anddeserts.Theroutenotonlyfacilitatedtheexchangeofgoodsbutalsothesharingof_______andideas.

a)Chinab)Romec)Asiad)Europe

e)silkf)culturesg)knowledge

Answer:a)Chinab)Asiad)Europef)culturesg)knowledge

3.例题三：词汇题

Choosethecorrectwordtocompletethesentence:TheSilkRoadwasasignificantroutethatconnecteddifferentpartsoftheworld,allowingfortheexchangeofgoods,ideas,and_______.

a)culturesb)inventionsc)resourcesd)languages

Answer:a)cultures

4.例题四：阅读理解题

Passage:TheSilkRoadplayedacrucialroleinpromotingculturalexchangesbetweenChinaandothercountries.Itnotonlyfacilitatedthetradeofgoodsbutalsothespreadof_______andartistictraditions.MerchantsandtravelersalongtheSilkRoadsharedtheirexperiences,stories,andculturalpractices,enrichingthelivesofpeopleindifferentregions.

a)t