17 盼（进阶练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业17盼一．试题（共11小题）1．在横线上加上合适的标点符号。（1）它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃滴答滴答滴答（2）可是还差半小时呀我嘟囔着心想你怎么就不向窗外看一眼呢（3）图书馆里的书真多格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看2．给加点字选择正确的读音，画“√”。缩短（suōsuò）兴奋（xīngxìng）甩开（suǎishuǎi）闷雷（mēnmèn）嘴唇（cúnchún）蹦跳（bènbèng）3．形近字组词。筒疯唇蓬醒超桐枫辰篷腥起4．选词填空。失望；盼望；愿望；渴望；希望；绝望（1）他从小就做一名军人，穿上那笔挺的军装，那是一个英姿飒爽。（2）同学们都着和作家杨红樱见面。（3）新年的钟声敲响时，他许了一个美好。（4）农民伯伯今年有个好收成。（5）奶奶得了重病，在她几乎的时候，医生治好了他的病。（6）爸爸本来答应这个星期天带我去划船的，但他出差去了，我觉得很。5．写出下面各句运用的修辞手法。（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（3）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（4）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。6．下面的句子属于什么描写？把相应答案的字母填在横线上。A.环境描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写（1）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。（2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（3）一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。7．把词语补充完整，并完成练习。满满不不小心理气（1）“形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠”的词语是，和它意思相反的四字词语是。形容心理活动的四字词语还有、。（2）“”表示不发出任何声音，这种结构的词语还有、。（3）放暑假了，我终于可以地读我喜欢的儿童小说了。8．作者围绕“盼”，选取了很多事例来写。下面这些事例，哪些是详写？哪些是略写？选一选。（《盼》）A.详写B.略写（1）天晴，“我”盼下雨。（2）“我”在放学路上好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。（3）吃过晚饭，“我”盼雨停，留着第二天再下，“我”好穿雨衣。（4）第二天，“我”背着书包上学，走到街上发现下雨了，赶紧跑回家拿雨衣穿。这次“我”终于如愿以偿了。9．（《盼》）结合课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的，请打上“√”。（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣。（2）“我”盼着变天，可是一连好多天都是晴天。（3）“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲跑回家。（4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。（5）晚饭后，下雨了，“我”希望雨留到明天下。（6）早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣。10．阅读理解。盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。（1）片段中加点的词语“逗引”是运用了的修辞手法，生动形象地写出了的心理。（2）画线的句子具体描写了“”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写）A．点明中心B．引出下文C．承上启下D．总结上文（3）选文第2段围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、、、这些景物。（4）“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？11．延伸阅读。一千张糖纸（节选）铁凝一千张糖纸换一只电动狗，我和世香若要一人一只，就需要攒两千张糖纸。这不是一个小数目，但我们信心满满。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸，我们会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天；我们守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，或是“上海太妃”或是“奶油咖啡”；我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼，婚礼上那满地的糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都终于攒够了一千张糖纸。在一个下午，表姑午睡起来坐着喝茶的时候，我们走到她眼前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问我们这是干什么，我们说狗呢，我们的电动狗呢？表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗你们玩呢，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”（有删改）（1）请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关情节。想攒糖纸→→→（2）下列不是文中提到的“我”和世香为了得到糖纸做的事情的一项是A.走街串巷，寻找被人遗弃在特角旮旯的糖纸。B.把所有的零花钱都用来买糖，突击吃糖。C.在糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人。D.参加世香亲戚的婚礼在婚礼上捡糖纸。（3）判断下面的说法是否正确。①因为表姑自己喜欢糖纸，所以让“我们”去捡。②“我们”喜欢参加大人的婚礼，是因为在婚礼上可以捡到很多糖纸。③从文中可以看出“我”和世香都是天真活泼的孩子。

六年级同步个性化分层作业17盼参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．在横线上加上合适的标点符号。（1）它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……（2）“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（3）图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。【考点】句号．【答案】（1）它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……（2）“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（3）图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。【解答】（1）“滴答，滴答滴答”是对跳跃词语搭配解释说明，“跳跃”后面加冒号，一句话中间用逗号，内容的省略用省略号。（2）“我嘟囔着”为提示语在中间，后面加逗号，提示的内容加引号，话语的断断续续用省略号，一句话中间用逗号，一句话结束用句号。。（3）“图书馆里的书真多”后面具体说明量词图书馆的书，后面用冒号，书的名称用书名号，句子间的停顿用逗号，一句话结束用句号。故答案为：（1）它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……（2）“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（3）图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。2．给加点字选择正确的读音，画“√”。缩短（suōsuò）suō兴奋（xīngxìng）xīng甩开（suǎishuǎi）shuǎi闷雷（mēnmèn）mèn嘴唇（cúnchún）chún蹦跳（bènbèng）bèng【考点】汉字读音．【答案】suōxīnɡshuǎimènchúnbènɡ【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】兴：xīng振奋；激动。xìng兴致；兴趣。故“兴奋”的“兴”应读“xīng”。闷：mèn心烦，不舒畅；密闭；不透气。mēn气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。故“闷雷”的“闷”应读“mèn”。故答案为：suōxīnɡshuǎimènchúnbènɡ【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．形近字组词。筒竹筒疯疯狂唇嘴唇蓬蓬草醒清醒超超越桐梧桐枫枫叶辰时辰篷斗篷腥腥味起起床【考点】组词．【答案】竹筒疯狂嘴唇蓬草清醒超越梧桐枫叶时辰斗篷腥味起床【分析】本题为形近字组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如“筒”与“桐”，音不同，部首不同，义不同。筒：粗大的竹管。可组词“竹筒”。桐：落叶乔木，叶大，开白色或紫色花，木材可做琴、船、箱等物。可组词“梧桐”。【解答】故答案为：竹筒疯狂嘴唇蓬草清醒超越梧桐枫叶时辰斗篷腥味起床【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别2、从字形区别3、从字义区别4、利用形声字的特点区别。4．选词填空。失望；盼望；愿望；渴望；希望；绝望（1）他从小就希望做一名军人，穿上那笔挺的军装，那是一个英姿飒爽。（2）同学们都渴望着和作家杨红樱见面。（3）新年的钟声敲响时，他许了一个美好愿望。（4）农民伯伯盼望今年有个好收成。（5）奶奶得了重病，在她几乎绝望的时候，医生治好了他的病。（6）爸爸本来答应这个星期天带我去划船的，但他出差去了，我觉得很失望。【考点】选字词填空．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】（1）希望：心里想着实现某种事情。根据语义应选“希望”。（2）渴望：迫切地希望。根据语义应选“渴望”。（3）愿望：心中期望实现的想法。根据语义应选“愿望”。（4）盼望：以愉快或满足的心情期待。根据语义应选“盼望”。（5）绝望：断绝希望；毫无希望。根据语义应选“绝望”。（6）失望：丧失信心；希望没能实现。根据语义应选“失望”。故答案为：（1）希望；（2）渴望；（3）愿望；（4）盼望；（5）绝望；（6）失望。【点评】解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感情色彩，修饰对象，适用范围的等。5．写出下面各句运用的修辞手法。（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？反问（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人（3）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。比喻（4）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。夸张【考点】修辞手法．【答案】（1）反问；（2）拟人；（3）比喻；（4）夸张。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）无疑而问，使用了反问的修辞；（2）把“洪水”看作了人，运用了拟人的手法；（3）把“花苞”比作“衣襟上的盘花扣”，运用了比喻的手法；（4）夸大了掌声，运用了夸张的手法。故答案为：（1）反问；（2）拟人；（3）比喻；（4）夸张。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6．下面的句子属于什么描写？把相应答案的字母填在横线上。A.环境描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写（1）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。B（2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！CD（3）一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。A【考点】人物描写．【答案】（1）B；（2）CD；（3）A。【分析】考查了描写人物的方法，人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。【解答】（1）这句话运用了语言描写。（2）从“心想”“加快”“放慢”可知，运用了心理和动作描写。（3）这句话描写了环境，是环境描写故答案为：（1）B；（2）CD；（3）A。【点评】描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。7．把词语补充完整，并完成练习。满满当当不声不响小心翼翼理直气壮（1）“形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠”的词语是小心翼翼，和它意思相反的四字词语是粗心大意。形容心理活动的四字词语还有忐忑不安、心花怒放。（2）“不声不响”表示不发出任何声音，这种结构的词语还有再接再厉、各种各样。（3）放暑假了，我终于可以理直气壮地读我喜欢的儿童小说了。【考点】补全词语；词语的理解与辨析；反义词；词语结构；选字词填空．【答案】当当声响翼翼直壮（1）小心翼翼粗心大意忐忑不安心花怒放；（2）不声不响再接再厉各种各样；（3）理直气壮。【分析】考查了补写词语、反义词、词语结构、词语的理解与辨析和选词填空，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】满满当当不声不响小心翼翼理直气壮（1）小心翼翼：形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。反义词是“粗心大意”。形容心理活动的四字词语如：忐忑不安、心花怒放。（2）不声不响：表示不发出任何声音。是ABAC形式的词语，类似的词语如：再接再厉、各种各样；（3）理直气壮：理由充分，因而说话有气势。根据语境选“理直气壮”。故答案为：当当声响翼翼直壮（1）小心翼翼粗心大意忐忑不安心花怒放；（2）不声不响再接再厉各种各样；（3）理直气壮。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。8．作者围绕“盼”，选取了很多事例来写。下面这些事例，哪些是详写？哪些是略写？选一选。（《盼》）A.详写B.略写（1）天晴，“我”盼下雨。B（2）“我”在放学路上好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。A（3）吃过晚饭，“我”盼雨停，留着第二天再下，“我”好穿雨衣。B（4）第二天，“我”背着书包上学，走到街上发现下雨了，赶紧跑回家拿雨衣穿。这次“我”终于如愿以偿了。B【考点】课文理解．【答案】（1）B；（2）A；（3）B；（4）B。【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉.【解答】通过阅读可知，详写的是：“我”在放学路上好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。其它略写。故答案为：（1）B；（2）A；（3）B；（4）B。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．（《盼》）结合课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的，请打上“√”。（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣。×（2）“我”盼着变天，可是一连好多天都是晴天。√（3）“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲跑回家。√（4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。×（5）晚饭后，下雨了，“我”希望雨留到明天下。√（6）早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣。√【考点】课文理解．【答案】（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√；（6）√。【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。通过阅读可知，（2）（3）（5）（6）正确，（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣，没有写盼。（4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿，没有写盼。故答案为：（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√；（6）√。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10．阅读理解。盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。（1）片段中加点的词语“逗引”是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切的心理。（2）画线的句子具体描写了“盼”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起C的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写）A．点明中心B．引出下文C．承上启下D．总结上文（3）选文第2段围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树这些景物。（4）“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。【考点】语段阅读．【答案】（1）拟人“我”想穿新雨衣出门的急切；（2）盼C；（3）凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树；（4）不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。【分析】《盼》这篇文章作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现，最后在雨中穿上了新雨衣的故事。作者用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。【解答】（1）本题考查对修辞手法的判断能力。抓住出现这个词语的句子，体会“逗引”是把雨点拟人化，通过雨点的“逗引”，体会作者的心情。（2）本题考查句子的作用。一般情况下对句子的作用的理解，从中心句和过渡句考虑。这句话通过作者的心理描写，写出了由雨景过渡到下文雨停之后的安静，所以这句话起到承上启下的作用。（3）考查了对文章内容的理解。根据“四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可概括答案为：凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树。（4）考查了对关键句子的理解。结合短文内容可知：“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。故答案为：（1）拟人“我”想穿新雨衣出门的急切；（2）盼C；（3）凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树；（4）不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。【点评】阅读分析是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文的内容以及表达的主题后再结合给出的问题分析解答。11．延伸阅读。一千张糖纸（节选）铁凝一千张糖纸换一只电动狗，我和世香若要一人一只，就需要攒两千张糖纸。这不是一个小数目，但我们信心满满。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸，我们会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天；我们守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，或是“上海太妃”或是“奶油咖啡”；我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼，婚礼上那满地的糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都终于攒够了一千张糖纸。在一个下午，表姑午睡起来坐着喝茶的时候，我