22《为中华之崛起而读书》 教案

22《为中华之崛起而读书》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《为中华之崛起而读书》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了中国的历史和文化，对一些历史人物和历史事件有了一定的了解。他们也已经学习了一些关于中华之崛起的相关知识，如中国的经济发展和社会进步等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对历史事件和人物感兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习。他们的学习能力较强，可以通过讨论和思考来理解和掌握知识。大部分学生的学习风格偏向于视觉和听觉学习，他们喜欢通过观看图片和视频、听讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《为中华之崛起而读书》这篇文章的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和难懂的历史背景。此外，他们可能对文章中的抽象概念和深层次的含义理解起来有些困难。同时，学生可能对如何将文章中的知识和自己的实际生活联系起来感到困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《为中华之崛起而读书》这篇文章的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有关中华之崛起的历史事件和人物的图片、视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行讨论和交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果。五、教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级上册的一篇重要课文——《为中华之崛起而读书》。通过这篇文章，我们将了解到中华民族的崛起历程，以及为之奋斗的先贤们。希望大家能够深入学习，从中汲取力量，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

首先，我们来朗读课文，感受文章的气势。请大家跟我一起朗读，注意语气和节奏，体会作者的情感。（学生朗读课文）

朗读完毕，我们来分析一下文章的主旨。请问同学们，你们觉得这篇文章想要告诉我们什么？

（等待学生回答）

很好，大家提到了中华民族的崛起、先贤们的奋斗精神等。确实，这篇文章的主旨就是唤起我们为实现民族崛起而奋斗的精神。那么，我们就来深入分析一下文章的重点内容。

首先，请大家关注第一段，这里提到了“中华之崛起”。那么，什么是中华民族的崛起呢？我们可以从历史和现实两个方面来理解。历史上，中华民族曾经历过辉煌的时期，如唐宋时期的繁荣。而现实中，我们的国家正在不断发展壮大，国际地位不断提高。所以，中华民族的崛起就是指在历史和现实中，我们的民族不断壮大、崛起。

（学生回答）

很好，大家提到了周恩来同志的理想、抱负和对国家、民族的忠诚。确实，周恩来同志是伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，是我们党的事业的卓越领导人。他的一生，始终坚定信仰，为中华民族的崛起而奋斗。我们应当学习他的崇高精神和伟大品质。

（学生回答）

很好，大家提到了学习、努力、奋发向前等。确实，为实现中华民族的崛起，我们需要努力学习，掌握过硬本领，为国家、民族的发展做出贡献。具体来说，我们要做到以下几点：

1.学习：努力学习各门功课，掌握基本知识，为将来的事业打下坚实基础。

2.培养兴趣爱好：发展个人特长，丰富自己的综合素质，为国家的文化建设、科技创新等方面贡献力量。

3.锻炼身体：保持良好的身体素质，为国家的建设、发展提供有力保障。

4.培养良好的道德品质：学会尊重他人、团结协作、勇于担当，为国家、民族的繁荣昌盛做出贡献。

最后，我们来总结一下今天的课程。通过学习《为中华之崛起而读书》，我们了解了中华民族的崛起历程，学习了周恩来同志的崇高精神，明确了为实现民族崛起而奋斗的目标。希望大家能够将这些知识内化为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

今天的课就到这里，下课！六、学生学习效果1.理解能力：通过朗读、讨论和老师的讲解，同学们对课文内容有了更深入的理解。他们明白了中华民族的崛起历程，以及周恩来同志的崇高精神和伟大理想。

2.思考能力：在学习过程中，同学们积极思考，主动提出问题，如对“中华民族的崛起”的理解、对周恩来同志的理想如何实现的思考等。这有助于培养同学们的批判性思维和问题解决能力。

3.表达能力：通过分组讨论、分享学习心得，同学们锻炼了自己的表达能力。他们能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

4.价值观塑造：课文学习中，同学们深刻体会到了周恩来同志的为国家、民族奋斗的精神，这有助于培养同学们的爱国主义情感和社会责任感。

5.学习动力：通过对课文的学习，同学们更加明确了自己的学习目标，即为实现中华民族的崛起而努力。这激发了他们的学习动力，促使他们更加努力地学习，为实现自己的理想而努力。

6.自主学习能力：在学习过程中，同学们学会了自主阅读、自主思考、自主探究，培养了自主学习的习惯和能力。

7.团队合作能力：分组讨论和课堂分享环节，同学们学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作能力和协调沟通能力。七、课堂小结，当堂检测同学们，今天我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文。通过学习，我们了解了中华民族的崛起历程，以及周恩来同志的崇高精神和伟大理想。希望大家能够将这些知识内化为动力，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测，巩固我们所学的内容。

课堂小结：

1.中华民族的崛起是指在历史和现实中，我们的民族不断壮大、崛起。

2.周恩来同志是伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，是我们党的事业的卓越领导人。

3.为实现中华民族的崛起，我们需要努力学习，掌握过硬本领，为国家、民族的发展做出贡献。

当堂检测：

1.请简述中华民族的崛起历程。

2.请谈谈你对周恩来同志的崇高精神和伟大理想的理解。

3.结合自己的实际情况，谈谈如何为实现中华民族的崛起而努力。

请大家认真思考，完成后我们将进行解答和点评。八、课后拓展同学们，今天我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文，了解了中华民族的崛起历程和周恩来同志的崇高精神。为了进一步拓宽知识视野，提高综合素质，请大家课后进行以下拓展活动：

1.拓展内容：阅读与本节课相关的阅读材料，如关于中华民族崛起的其他历史事件和人物的故事、相关的历史背景资料等。

拓展要求：请同学们自主选择阅读材料，阅读后撰写读后感，分享自己的阅读心得和感悟。教师将选取部分读后感进行点评和指导。

2.拓展内容：观看与本节课相关的历史事件和人物的纪录片或视频资源。

拓展要求：请同学们自主选择观看一部与中华民族崛起相关的历史事件和人物的纪录片或视频资源，并撰写观后感。教师将选取部分观后感进行点评和指导。

3.拓展内容：开展小组讨论，探讨如何将周恩来同志的崇高精神融入到自己的学习和生活中。

拓展要求：请同学们分组进行讨论，讨论后撰写小组报告，总结讨论成果和共识。教师将选取部分小组报告进行点评和指导。

请大家充分利用课后时间，积极参与拓展活动。如有疑问，可随时向教师请教。希望同学们通过课后拓展，进一步巩固所学知识，提高自己的综合素质。板书设计①设计清晰明了的板书，将课文的主旨内容展现出来，以便于学生理解和记忆。

-中华民族的崛起历程

-周恩来同志的崇高精神

-为实现中华民族的崛起而努力

②运用艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用生动的图片、图标等，将抽象的概念具体化，让学生更容易理解和记忆。

-设计有趣的图表、时间线等，展示中华民族崛起的历史进程，增加学生的学习兴趣。

-利用颜色、字体等方式，突出周恩来同志的崇高精神和伟大理想，引起学生的