三年级下册综合实践活动教学设计- 有关纸的故事｜长春版 13张

三年级下册综合实践活动教学设计-有关纸的故事｜长春版13张学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《有关纸的故事》选自长春版三年级下册综合实践活动教材，本章节内容主要包括：1.了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张；2.探索纸的来源，了解纸的历史与文化；3.学习利用废旧纸张进行创作，培养环保意识；4.通过实践活动，提高动手能力，激发学生对传统文化的兴趣。本章共13张内容，围绕纸张的制作、应用、环保等方面展开教学。核心素养目标重点难点及解决办法本章节的重点在于让学生深入了解纸张的制作过程，认识纸张的种类及其特点，并培养学生的环保意识和动手能力。难点则在于如何让学生在实践中体会传统文化的魅力，并将环保意识转化为日常行为。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，以动画或实物演示方式，直观展示纸张的制作过程，帮助学生理解并记忆。

2.设计互动环节，让学生亲手体验制作纸张的过程，加深对纸张种类及其特点的认识。

3.创设情境，通过讲述纸的历史故事，引导学生感受传统文化的独特魅力。

4.开展废旧纸张创意制作活动，鼓励学生在生活中实践环保，将环保理念内化为自身行为。同时，提供创作指导，帮助学生克服创作难点，激发创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，提前翻至《有关纸的故事》章节。

2.辅助材料：准备纸张制作过程的图片、视频资料，以及展示不同种类纸张的实物样本。

3.实验器材：准备废纸、水、搅拌棒、滤网等实验材料，用于学生动手制作纸张的实践活动。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌和所需工具，同时在教室其他区域布置展示区，用于展示学生的作品和废旧纸张创意成果。教学过程第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们要开启一场关于纸的探索之旅。在日常生活中，纸无处不在，你们知道纸是怎么来的吗？它又有怎样的历史呢？接下来，我们就一起走进《有关纸的故事》。

第二环节：探究纸张的制作过程

1.请大家翻到教材第13张，看看图片上的纸张制作过程。我请一位同学来说一说这个过程是怎样的？

（学生回答）

2.同学们，你们知道制作纸张需要哪些材料吗？现在，我给大家播放一个视频，视频里将展示纸张的详细制作过程，请大家认真观看。

（播放视频）

3.视频看完了，请问谁能总结一下纸张的制作过程和所需材料？

（学生回答）

第三环节：认识不同种类的纸张

1.接下来，我要给大家展示一些不同种类的纸张。请同学们分组来看一看、摸一摸，然后讨论一下这些纸张的特点和用途。

（教师分发纸张样本，学生分组讨论）

2.各小组讨论完毕，请汇报你们组的发现。

（各小组汇报）

第四环节：动手实践，制作纸张

1.现在，我们要亲自动手制作纸张。请同学们按照实验步骤，一步一步来操作。

（教师演示实验步骤，学生跟随操作）

2.在制作过程中，大家要注意安全，如果有任何问题，可以随时向我提问。

（学生动手制作纸张）

第五环节：探索纸的历史与文化

1.同学们，你们知道纸是谁发明的吗？纸的历史又是怎样的呢？接下来，我来给大家讲一讲有关纸的故事。

（教师讲述纸的历史与文化）

2.请同学们结合教材，思考一下纸的发明对人类文明的发展有哪些重要意义？

（学生思考并回答）

第六环节：环保意识培养

1.同学们，我们每天都在使用大量的纸张，这给我们的环境带来了很大的负担。那么，如何减少纸张的使用，保护我们的环境呢？

（学生讨论并回答）

2.现在，我给大家一个任务：利用废旧纸张进行创意制作，看看谁的作品最有创意，最环保！

（学生动手制作，教师巡回指导）

第七环节：总结与展示

1.今天的课程接近尾声，请同学们分享一下你们的收获。

（学生分享）

2.现在，我们要展示一下自己的作品。请各组将你们的废旧纸张创意作品贴到展示区，我们一起来欣赏。

（学生展示作品，互相欣赏）知识点梳理1.纸张的制作过程：了解并掌握从原材料到成品的纸张制作流程，包括打浆、过滤、晾干等基本步骤。

2.纸张的种类及其特点：区分不同种类的纸张，如宣纸、道林纸、拷贝纸等，并了解它们的特性和适用场景。

3.纸的历史与文化：学习纸张的发明者蔡伦以及纸张在历史上的发展，探讨纸的发明对人类文明进步的重要影响。

4.环保意识：认识到纸张使用对环境的影响，探讨减少纸张浪费和回收利用的方法，培养学生的环保意识和行动。

5.动手实践能力：通过亲手制作纸张和利用废旧纸张进行创作，提高学生的动手操作能力和创造力。

6.文化传承：通过了解纸的历史与文化，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化传承意识。

7.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的尊重和珍惜，以及对环境保护的责任感。

1.纸张的制作过程：

-原材料的准备：植物纤维（木浆、竹浆等）的选择与处理。

-打浆：将原材料浸泡、煮沸后，用打浆机打成纸浆。

-过滤：将纸浆倒入带框的滤网中，去除多余的水分，形成纸张。

-晾干：将过滤后的纸张晾干，使其变得平整、坚韧。

-压光：对晾干后的纸张进行压光处理，提高光滑度和美观度。

2.纸张的种类及其特点：

-宣纸：吸墨性好，适用于书法和国画创作。

-道林纸：质地坚硬，适用于书籍印刷和书写。

-拷贝纸：透明度高，适用于复写和打印。

-碎纸：用于日常办公和学校作业，可回收利用。

3.纸的历史与文化：

-纸的发明者：蔡伦，东汉时期宦官。

-纸张的普及：从东汉时期开始，纸张逐渐替代了竹简和丝绸，成为主要的书写材料。

-纸的发展：纸张制作工艺的改进，如宋代的竹纸、清代的宣纸等。

4.环保意识：

-纸张浪费：提醒学生注意日常生活中的纸张浪费现象，如不必要的打印、单面使用等。

-回收利用：推广废纸回收利用的方法，如将废纸制作成新的纸张、纸板等。

5.动手实践能力：

-制作纸张：通过实践，掌握纸张的基本制作方法，体验从原材料到成品的整个过程。

-创作作品：利用废旧纸张进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。

6.文化传承：

-了解纸的历史与文化，让学生认识到纸张在我国文化传承中的重要作用。

-通过实践活动，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神。

7.情感态度与价值观：

-培养学生对自然资源的尊重和珍惜，认识到纸张的来之不易。

-增强学生对环境保护的责任感，鼓励他们在日常生活中践行环保行动。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，观察并记录学生在探究纸张制作过程、认识纸张种类、了解纸的历史文化等方面的参与程度和表现。重点关注学生是否能积极提问、认真观察、主动分享学习心得。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论不同种类纸张特点、环保意识培养等方面的成果展示。重点关注小组合作是否紧密、观点是否明确、展示是否具有创意。

3.动手实践：评估学生在制作纸张和废旧纸张创意制作过程中的动手能力、创新意识和实践操作。关注学生在实践过程中是否遵循安全规范，以及作品的质量和美观程度。

4.随堂测试：通过设计有关纸张制作、种类、历史文化和环保知识的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

a.对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励学生提问、分享和参与实践。

b.对小组讨论成果进行点评，提出优点和改进建议，促进小组合作能力的提升。

c.针对学生实践操作中的问题，给予个别指导和建议，帮助学生提高动手能力和创造力。

d.根据随堂测试的结果，分析学生知识掌握的情况，针对薄弱环节进行巩固和辅导。

e.总结本节课的教学效果，反思教学方法，为今后的教学提供改进方向。课后作业1.请同学们结合本节课所学，以“纸张的制作过程”为主题，绘制一幅流程图或思维导图，要求步骤清晰、内容完整。

举例：流程图

原材料准备→打浆→过滤→晾干→压光

2.列举三种不同种类的纸张，并分别描述它们的特点和适用场景。

举例：

-宣纸：吸墨性好，适用于书法和国画创作。

-道林纸：质地坚硬，适用于书籍印刷和书写。

-拷贝纸：透明度高，适用于复写和打印。

3.以“纸的历史与文化”为主题，写一篇短文，介绍纸张的发明、发展及其对人类文明的影响。

举例：短文

纸张的发明者是东汉时期的蔡伦。他通过改进造纸工艺，使得纸张逐渐替代了竹简和丝绸，成为主要的书写材料。纸张的发明极大地促进了人类文明的进步，使得知识的传播变得更加便捷，为文化的发展奠定了基础。

4.请同学们思考并列举生活中减少纸张浪费的方法，至少提出三种。

举例：

-双面打印、复印，减少单面使用。

-利用废纸制作草稿纸、便签等。

-选用电子设备记录信息，减少纸质文件的使用。

5.利用废旧纸张，创作一件具有实用价值的作品，并简述创作思路。

举例：作品——纸盒

创作思路：将废旧报纸、杂志纸等折叠成纸盒，可用于收纳小物品。在创作过程中，可以充分发挥创意，设计不同的形状和图案，使纸盒既实用又具有美观性。

注意：以上题型均需学生结合课文知识点进行回答，答案仅供参考。教师在批改作业时，应关注学生的思考过程、创意表现以及知识点掌握情况，并给予针对性的评价和反馈。板书设计1.标题：《有关纸的故事》

-纸张的制作过程

-纸的种类与特点

-纸的历史与文化

-环保意识与实践

2.制作过程图解：

-原材料→打浆→过滤→晾干→压光

3.纸的种类：

-宣纸：书法、国画

-道林纸：书籍、书写

-拷贝纸：复写、打印

4.环保行动：

-减少浪费：双面打印、废纸利用

-回收利用：废纸制作新纸张、纸盒

5.历史文化：

-蔡伦发明纸

-纸的普及与影响

板书设计采用流程图、表格、关键词等形式，清晰展示教学内容，突出重点。同时，通过简洁明了的图文结合，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施1.采用多媒体教学资源，以动画或实物演示方式，直观展示纸张的制作过程，帮助学生理解并记忆。

2.设计互动环节，让学生亲手体验制作纸张的过程，加深对纸张种类及其特点的认识。

3.创设情境，通过讲述纸的历史故事，引导学生感受传统文化的独特魅力。

4.开展废旧纸张创意制作活动，鼓励学生在生活中实践环保，将环保理念内化为自身行为。

存在主要问题：

1.教学过程中，部分学生对纸张制作过程的理解不够深入，需要进一步强化。

2.在环保意识的培养上，部分学生的参与度不高，需要进一步提高他们的积极性。

3.部