九年级化学上册 第6单元 课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计1 （新版）新人教版

九年级化学上册第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《二氧化碳制取的研究》是新人教版九年级化学上册第6单元的重要课题，紧承气体性质的学习，将理论知识与实践操作相结合，强化学生对实验室制取气体方法的掌握。本节内容以实验室制取二氧化碳的过程为载体，引导学生探讨化学反应原理，认识气体收集和分析的方法，培养学生的实验技能和科学探究能力，与课本知识紧密结合，为后续化学学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了实验室制取氧气的原理及操作方法，熟悉常见气体收集和分析的基本技能。他们对化学反应已有一定了解，能够识别和描述化学反应中的现象。

2.九年级学生在学习化学时表现出较强的好奇心和探索欲，具备一定的观察能力和动手操作能力。学生们的学习风格多样，部分喜欢理论学习，部分则更倾向于实践操作。

3.在学习本课题时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对二氧化碳制取原理的理解、实验操作中注意事项的掌握、实验数据的准确记录和分析。此外，实验中可能出现的意外现象，如气体泄漏、装置不稳定等，也可能对学生造成困惑。四、教学资源1.硬件资源：实验室、二氧化碳制取装置、集气瓶、滴定管、pH试纸等。

2.软件资源：化学教学软件、多媒体演示文稿、实验操作视频等。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、化学实验模拟软件。

5.教学手段：讲授、讨论、实验演示、小组合作实验、数据记录与分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳制取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是如何制取的吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示二氧化碳相关的图片和视频片段，让学生初步感受二氧化碳的存在和重要性。

简短介绍二氧化碳的基本概念和实验室制取的原理，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、制取原理和实验室操作方法。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素和化学性质。

详细介绍实验室制取二氧化碳的原理，使用图表和示意图展示实验装置和操作步骤。

通过实例，让学生更好地理解二氧化碳在实验室制取中的应用和注意事项。

3.二氧化碳制取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的制取特性和实验操作技巧。

过程：

选择几个典型的二氧化碳制取案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实验过程和结果，让学生全面了解二氧化碳制取的多样性。

引导学生思考这些案例对实验操作的影响，以及如何优化实验步骤提高制取效率。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳制取的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳制取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实验设计、操作难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳制取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、操作难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳制取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、制取原理、案例分析等。

强调二氧化碳在实验室制取中的实验技能培养和科学探究精神的形成。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳制取实验的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.二氧化碳的定义与性质

-二氧化碳是一种无色、无味的气体，化学式为CO2。

-在常温常压下，二氧化碳是一种稳定的化合物，不燃烧也不支持燃烧。

-二氧化碳在水中溶解形成碳酸，导致溶液呈酸性。

2.实验室制取二氧化碳的原理

-常用大理石（碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳。

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

-制取过程中，应注意控制反应速率，防止气体溢出。

3.实验室制取二氧化碳的装置与操作

-制取装置包括反应瓶、导管、集气瓶等。

-实验操作步骤：检查装置气密性、加入固体大理石、倒入稀盐酸、收集气体、检验气体等。

-收集方法：向上排空气法或溶液吸收法。

4.二氧化碳的检验与验证

-检验二氧化碳气体可用澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀。

-验证二氧化碳已收集满可将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则表明已收集满。

5.实验注意事项与安全

-制取气体时，应在通风环境下进行，避免二氧化碳浓度过高导致窒息。

-使用稀盐酸时应小心操作，避免溅入眼中或皮肤上。

-实验结束后，应将剩余药品倒入指定容器，防止污染环境。

6.二氧化碳的用途与环保意义

-二氧化碳是一种重要的工业原料，可用于饮料碳酸化、植物光合作用等。

-二氧化碳的过量排放会导致温室效应，应关注节能减排，保护环境。七、板书设计1.标题：《二氧化碳制取的研究》

-制取原理

-实验装置

-操作步骤

-检验方法

-注意事项

2.制取原理

-CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

3.实验装置图解

-反应瓶→导管→集气瓶

-（附图示意）

4.操作步骤

-检查气密性

-加入大理石

-倒入稀盐酸

-收集二氧化碳

-检验与验证

5.检验方法

-澄清石灰水

-燃着的木条

6.注意事项

-通风环境

-小心操作稀盐酸

-妥善处理剩余药品

板书设计以清晰的结构展示教学内容，简洁明了地突出重点，通过化学方程式和图解增强直观性，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及实验操作的正确性和规范性，以此评价学生对二氧化碳制取原理及实验技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论二氧化碳制取主题时的深入程度、创新性想法和解决方案的可行性，以及展示时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计有关二氧化碳制取原理、实验操作步骤和注意事项的测试题，检验学生对课堂所学知识的理解和应用能力。