Module 4单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（一起）英语三年级上册Module4

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到不同国家的文化差异，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过本节课的学习活动，学生能够发展观察、分析、推理和创新的能力，能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.单词和词组的学习：本节课将学习一些新的单词和词组，如"like","love","hate","likedoing","wouldliketo"等，这些单词和词组是本节课的语言重点。

2.句型的练习：本节课将学习并练习一些基本的句型，如"Whatwouldyoulike?","Iwouldlike...","Wouldyoulikesome...?"等，学生需要能够正确地使用这些句型进行日常交流。

难点：

1.单词和词组的用法：一些单词和词组的用法可能比较复杂，比如"love"和"hate"的用法，学生可能不太清楚何时使用这些词汇。

2.句型的运用：学生可能对于如何正确地使用新的句型进行交流感到困惑，需要通过实例和练习来加深理解。

解决办法：

1.对于单词和词组的学习，可以通过图片、实物和例句等方式来进行直观的教学，帮助学生理解和记忆单词和词组的用法。

2.对于句型的练习，可以通过角色扮演、小组活动和对话练习等方式来进行实际的交流，让学生在实践中掌握和运用句型。同时，可以通过例句和解释来帮助学生理解和掌握句型的结构和用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语三年级上册Module4的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物表情图片、食物图片等，以帮助学生更好地理解和练习本节课的重点单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便进行小组活动和对话练习。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。教学过程1.课堂导入（5分钟）

-同学们，大家好！我们今天要学习外研版（一起）英语三年级上册Module4。在这个模块中，我们将了解一些关于喜欢和不喜欢的事物的话题。让我们一起开始学习吧！

2.新课呈现（15分钟）

-呈现图片和实物，引入本节课的重点单词和词组，如"like","love","hate","likedoing","wouldliketo"等。通过展示图片和实物，让学生观察并说出对应的单词和词组。

-老师示范使用这些单词和词组的句型，如"Whatwouldyoulike?","Iwouldlike...","Wouldyoulikesome...?"等。学生跟随老师一起模仿和练习这些句型。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一张图片或实物，用本节课学习的单词和词组进行描述。学生可以自由发挥，用所学的句型进行交流。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，使用本节课学习的单词和句型进行交流。学生可以创造性地运用所学的语言进行对话。

4.巩固练习（10分钟）

-完成练习题：学生完成一些相关的练习题，如选择题、填空题和匹配题等，以巩固对本节课所学单词和句型的理解和运用。

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能够在规定的时间内完成更多的练习题。通过竞赛激发学生的学习兴趣和动力。

5.总结与作业（5分钟）

-老师对本节课所学的内容进行总结，强调重点单词和句型的用法。

-布置作业：学生回家后，需要完成一些相关的作业，如抄写单词、练习句型和编写小故事等，以巩固和加深对所学内容的理解和运用。

6.课堂反馈（5分钟）

-学生对本节课的学习内容进行反馈，提出问题和困惑。

-老师解答学生的问题，给予指导和帮助，确保学生对所学内容的理解和掌握。知识点梳理1.单词和词组：

-学习Module4中的重点单词和词组，如"like","love","hate","likedoing","wouldliketo"等。

-理解并掌握这些单词和词组的用法，能够正确地运用它们进行日常交流。

2.句型：

-学习并掌握Module4中的基本句型，如"Whatwouldyoulike?","Iwouldlike...","Wouldyoulikesome...?"等。

-能够听懂、说出口语和正确地使用这些句型进行交流。

3.语法：

-掌握情态动词"would"的用法，能够正确地使用"would"表达喜好和意愿。

-理解并运用一般现在时态描述经常性和习惯性的动作。

4.文化意识：

-了解和感知不同国家的文化差异，培养跨文化交际的意识。

-通过学习本节课的内容，能够理解和尊重他人的喜好和意愿。

5.学习策略：

-培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。

-学会如何通过观察、分析和推理来解决问题。

6.情感态度：

-培养积极的学习态度和兴趣，积极参与课堂活动和对话练习。

-学会尊重和理解他人的喜好和意愿，培养良好的人际交往能力。

7.价值观：

-通过学习本节课的内容，学生能够培养对生活的积极态度，关注他人的需求和感受。

-学会珍惜和感恩所拥有的，培养乐观向上的生活态度。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Module4的教学内容，突出重点单词、词组和句型的用法，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应有序地呈现本节课的主要知识点，如单词、词组、句型和语法等，使学生能够清晰地了解和掌握教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的解释和说明。使用简短的句子、关键词和符号来表达教学内容。

4.准确精炼：板书设计应准确地反映本节课的教学内容，避免误导和混淆。使用精确的语言和示例来表达知识点。

5.概括性强：板书设计应能够概括本节课的主要内容，使学生能够通过板书快速回顾和复习所学知识点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图表、图片等元素来装饰和美化板书，使其更具吸引力。

具体板书设计示例：

Module4:LikeandDislike

1.单词和词组:

-like

-love

-hate

-likedoing

-wouldliketo

2.句型:

-Whatwouldyoulike?

-Iwouldlike...

-Wouldyoulikesome...?

3.语法:

-一般现在时态

-情态动词"would"

4.文化意识:

-跨文化交际

-尊重他人的喜好

5.学习策略:

-自主学习

-合作学习

6.情感态度:

-积极态度

-尊重他人课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.抄写Module4中的重点单词和词组，如"like","love","hate","likedoing","wouldliketo"等，每个单词和词组抄写5遍。

答案：

-like

-love

-hate

-likedoing

-wouldliketo

2.根据所学的句型，编写两个简单的对话场景，一个人询问另一个人想要什么，并用本节课学习的句型进行回答。

答案：

-A:Whatwouldyoulike?

B:Iwouldlikesomefruits.

-A:Wouldyoulikesomewater?

B:Yes,please.

3.完成Module4的课后练习题，包括选择题、填空题和匹配题等，以巩固对本节课所学单词和句型的理解和运用。

答案：

-选择题：正确选择与句意相符的单词或短语。

1.I(like/likes)watchingmovies.

2.She(wouldlike/wouldlikes)someicecream.

-填空题：根据句意，填入正确的单词或短语。

1.He(like/likes)playingsoccer.

2.They(wouldlike/wouldlikes)togotothepark.

-匹配题：将句子与正确的情态动词"would"匹配。

1.Iwouldlikesomewater.

2.Shewouldliketogoswimming.

4.总结本节课所学的内容，写一篇简短的小结，概括Module4的主要知识点，包括单词、词组、句型和语法等。

答案：

Module4主要学习了关于喜欢和不喜欢的事物的话题。我们学习了单词和词组，如"like","love","hate","likedoing","wouldliketo"等，并学会了如何使用它们来描述我们的喜好和意愿。我们还学习了基本的句型，如"Whatwouldyoulike?","Iwouldlike...","Wouldyoulikesome...?"等，并能够听懂、说出并正确地使用这些句型进行交流。此外，我们还学习了一般现在时态和情态动词"would"的用法。通过这个模块的学习，我们能够更好地表达自己的喜好和意