Unit 3 Amazing animals Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3AmazinganimalsLesson4。本节课主要围绕“动物”这一主题，通过学习描述动物特征的词汇和句型，帮助学生进一步拓展对动物的认识。教学内容包括：

1.词汇学习：引导学生掌握单词“panda”，“tiger”，“giraffe”等，并能够正确拼读。

2.句型学习：通过学习句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”来描述动物的外貌特征。

3.对话练习：通过课本中的对话，让学生学会询问和描述动物的外貌特征。

4.听力理解：通过听力练习，提高学生对动物特征描述的理解能力。

5.口语表达：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行口语交流，提高学生的口语表达能力。

6.书写练习：通过书写活动，让学生能够正确书写描述动物特征的句子。

本节课旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生对动物的兴趣，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的观察力和表达能力。核心素养目标本节课旨在通过学习描述动物特征的词汇和句型，培养学生的英语学科核心素养。具体目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、书写等多种形式的实践活动，提高学生运用英语描述动物特征的能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特征，使学生了解不同文化背景下对动物的认知和描述方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察、分析、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对动物特征的观察力和判断力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇有“panda”，“tiger”，“giraffe”等，学生需要掌握这些词汇的拼读和基本含义。

（2）句型学习：学生需要掌握句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”来描述动物的外貌特征。

（3）听力理解：学生需要通过听力练习，提高对动物特征描述的理解能力。

（4）口语表达：学生需要能够在小组活动中，运用所学词汇和句型进行口语交流。

（5）书写练习：学生需要能够正确书写描述动物特征的句子。

2.教学难点：

（1）词汇拼读：部分学生可能对“panda”，“tiger”，“giraffe”等词汇的拼读存在困难，需要教师耐心指导和反复练习。

（2）句型运用：学生可能在实际运用句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”时，出现表达不流畅、语法错误等问题，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。

（3）听力理解：对于听力较弱的学生，理解动物特征描述可能存在困难，教师需要通过多次重复、降低语速等方式，帮助学生提高听力水平。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达时，不知道如何描述动物的特征，教师需要提供丰富的词汇和句型供学生参考，并鼓励学生大胆开口说英语。

（5）书写练习：学生可能在书写描述动物特征的句子时，出现语法错误、单词拼写错误等问题，教师需要及时纠正并指导学生正确书写。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit3AmazinganimalsLesson4的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和认识各种动物的特征。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验器材，如动物标本、模型等，并确保其完整性和安全性，以保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，有利于学生的学习活动的开展。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习Unit3Amazinganimals，Lesson4。在这个单元里，我们将认识许多有趣的动物。现在，请同学们翻开课本，看一下封面上的图片，并告诉老师你们看到了哪些动物？它们有什么特点？"

2.新课呈现（15分钟）

(1)词汇学习

"同学们，我们首先要学习一些新的词汇，它们分别是panda、tiger、giraffe等。请大家跟读单词，并尝试拼写。"

(2)句型学习

"接下来，我们要学习一个句型，它是'Whatdoesitlooklike?Itlookslike...'。这个句型用来描述动物的外貌特征。请大家跟读句型，并尝试用它来描述你们喜欢的动物。"

3.课堂实践（10分钟）

"现在，我们来进行一个听力练习。请大家听录音，并回答相关问题。录音中会有关于动物特征的描述，我们需要根据描述来判断是哪种动物。"

4.小组活动（10分钟）

"接下来，我们来进行小组活动。每个小组选择一个动物，用我们刚才学的词汇和句型来描述它的特征。请大家积极发言，互相交流。"

5.课堂总结（5分钟）

"同学们，我们今天学习了描述动物特征的词汇和句型。希望大家能够记住它们，并能够在日常生活中用英语来描述动物。下节课，我们将继续学习有关动物的知识，请大家提前预习。"

6.课后作业（课后自主完成）

"同学们，请根据我们今天学的内容，用英语写一篇关于你喜欢的动物的短文。要求用到我们今天学的词汇和句型，字数不限。"学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地拼读和理解新词汇，如“panda”，“tiger”，“giraffe”等，并能将这些词汇运用到句子中，描述动物的特征。

2.句型应用：学生们掌握了句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”，并能够在小组活动中用该句型进行口语交流，描述动物的外貌特征。

3.听力理解：通过听力练习，学生们能够理解并准确回答关于动物特征的描述，提高了他们的听力理解能力。

4.口语表达：在小组活动中，学生们能够积极参与，运用所学词汇和句型进行口语表达，提高了他们的口语交流能力。

5.书写能力：学生们能够在课后作业中正确书写描述动物特征的句子，提高了他们的书写能力。

6.观察力和判断力：通过观察动物的特征和描述，学生们提高了他们的观察力和判断力，能够准确地识别和描述不同动物的特点。

7.学习策略：学生们能够运用自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过听力、口语、书写等多种形式的实践活动，提高了他们的英语学习效果。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以Unit3AmazinganimalsLesson4为主题，通过词汇学习、句型学习、听力练习、小组活动和课后作业等多种教学活动，引导学生学习和掌握描述动物特征的词汇和句型。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极发言和交流，培养他们的英语语言能力。

在教学方法上，我采用了直观演示、情景创设、小组合作等教学策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示动物的图片和视频，学生们能够更直观地了解和认识各种动物的特征，提高了他们的学习效果。同时，通过小组活动，学生们能够积极参与，运用所学词汇和句型进行口语交流，提高了他们的口语表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，部分学生在词汇拼读方面存在困难，需要我更加耐心地进行指导和反复练习。其次，在听力理解方面，部分学生的听力水平较弱，需要我通过多次重复、降低语速等方式，帮助他们提高听力水平。此外，在小组活动中，部分学生可能不太敢于表达，需要我更加鼓励和支持他们，提高他们的自信心。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题和不足之处。部分学生在词汇拼读和听力理解方面存在困难，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，采取针对性的教学方法进行指导和帮助。同时，我还需要鼓励和支持那些不太敢于表达的学生，提高他们的自信心，让他们更加积极地参与课堂活动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在这节课中，我们一起学习了Unit3AmazinganimalsLesson4，主要掌握了描述动物特征的词汇和句型。我们通过词汇学习、句型学习、听力练习、小组活动和课后作业等多种教学活动，提高了学生的语言能力、观察力和判断力。学生们能够熟练地拼读和理解新词汇，并能将这些词汇运用到句子中，描述动物的特征。同时，学生们掌握了句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”，并能够在小组活动中用该句型进行口语交流，描述动物的外貌特征。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行一个当堂检测。检测内容主要包括词汇拼读、句型应用和听力理解三个方面。

1.词汇拼读：请同学们正确拼读以下单词：panda,tiger,gi