Lesson8（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册

Lesson8（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课将讲解新概念英语第二册Lesson8"ABusyDay"。本课主要围绕一位名叫Mr.Green的人物展开，描述了他在一天内的忙碌生活。课程内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本课将引入并巩固与日常生活相关的词汇，如bank,postoffice,hospital等。

2.语法点：本课将讲解一般过去时的用法，并通过例句和练习让学生掌握该语法点的应用。

3.阅读理解：学生将通过阅读课文，了解Mr.Green一天的活动安排，并能够理解课文中描述的时间顺序和事件发展。

4.听力练习：本课将提供一段对话，让学生练习听力理解能力，并能够正确回答相关问题。

5.口语表达：学生将通过角色扮演，模拟课文中的对话场景，提高口语表达能力和交流技巧。

6.写作练习：学生将被要求根据课文内容，编写一篇小作文，描述一个人物的日常生活。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识和能力。通过学习课文"ABusyDay"，学生将掌握一般过去时的用法，并能够运用所学词汇和语法知识描述日常生活中的事件。同时，通过角色扮演和写作练习，学生将提高口语表达能力和写作技巧，培养他们的创新思维和批判性思维。此外，通过分析课文中的文化差异，学生将增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式形式）以及其在句子中的运用。

-词汇学习是本课的重点之一。学生需要学习和掌握与日常生活相关的词汇，如"bank"、"postoffice"、"hospital"等。

-口语表达能力的培养也是本节课的重点。学生将通过角色扮演和对话练习，提高运用英语进行日常交流的能力。

2.教学难点

-一般过去时的用法是本节课的难点之一。学生可能对动词过去式的构成和用法不够熟悉，需要通过大量的练习和实例来理解和掌握。

-听力理解是学生的另一个难点。在听力练习中，学生需要能够准确理解对话内容，并能够根据听到的信息回答相关问题。

-描述日常生活和编写小作文是本节课的写作难点。学生需要能够将所学的词汇和语法知识运用到写作中，清晰地表达一个人的日常生活。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过例句、练习和互动活动，帮助学生理解和掌握所学内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第二册Lesson8"ABusyDay"的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如Mr.Green一天活动的时间表、一般过去时的用法示例等，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和口语练习区，以便于学生进行小组讨论和口语交流。此外，设置一个写作角，供学生进行写作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"ABusyDay"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道描述日常生活的英语是怎么说的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描述日常生活的英语图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成和用法。

详细介绍一般过去时在句子中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时的实际应用。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：通过阅读理解练习，让学生深入了解课文的内容和语言特点。

过程：

让学生独立阅读课文"ABusyDay"，并完成相关的阅读理解练习。

讨论课文中的时间顺序和事件发展，帮助学生更好地理解课文内容。

引导学生思考课文中的文化差异，并分享自己的看法。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和交流技巧。

过程：

学生分组，每组选择一个与课文相关的话题进行口语表达练习。

小组内讨论该话题的各个方面，并准备向全班展示讨论成果。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。

5.写作练习（10分钟）

目标：提高学生的写作技巧和表达能力。

过程：

让学生根据课文内容，编写一篇小作文，描述一个人的日常生活。

学生独立完成写作任务，并在小组内进行互相评改和讨论。

教师对学生的作文进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述日常生活英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述日常生活英语的基本概念、用法和练习。

强调描述日常生活英语在实际交流中的应用价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述日常生活英语的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与日常生活相关的英语文章、故事和对话。这些材料可以帮助学生进一步扩展词汇量和语言知识，提高阅读理解和语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读其他相关的英语文章、观看英语视频或参加英语角等活动，进一步锻炼英语听、说、读、写的技能。

3.鼓励学生参与英语写作比赛或口语演讲比赛，以提高他们的写作能力和表达能力。学生可以选取一个与日常生活相关的话题，运用所学的英语知识进行创作和表达。

4.鼓励学生进行跨文化交流和合作。学生可以与国外的同龄人进行交流，了解他们的日常生活和文化习惯，并分享自己的经验和观点。

5.鼓励学生进行创新性的思考和应用。学生可以尝试将所学的英语知识应用到实际生活中，如编写自己的日常英语日记、制作英语菜单或导游手册等。七、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的学习水平和时间安排，确保作业既能够对学生起到巩固作用，又不会给学生带来过大的负担。

-作业可以包括以下几个方面：

-复习本节课所学习的一般过去时的用法，让学生通过练习题的形式巩固语法知识。

-选取一篇与日常生活相关的英语文章，让学生进行阅读理解练习，提高阅读能力。

-编写一篇小作文，描述一个人的日常生活，运用所学的词汇和语法知识。

-鼓励学生进行口语练习，可以选择一个与日常生活相关的话题，进行口头表达练习。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的语法、词汇、拼写等基本知识点的正确性，同时也要关注学生的表达方式和语言运用能力。

-对于学生作业中出现的问题，要具体指出，并给出改进的建议，帮助学生理解和掌握所学知识。

-在反馈时，可以适当地给予学生一些鼓励和肯定，以增强他们的学习积极性和自信心。

-如果有必要，可以个别辅导学生，针对他们存在的问题进行有针对性的指导。八、板书设计①重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，如一般过去时的构成和用法、描述日常生活的词汇等。通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆这些知识点。

②关键词：板书设计中应包含本节课的主要关键词，如"busyday"、"pasttense"、"dailylife"等。通过突出这些关键词，引导学生关注和掌握课文的主要内容。

③例句和练习：板书设计中可以包含一些与课文内容相关的例句和练习题。通过将这些例句和练习题以板书的形式展示，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性