八年级下册语文第四单元大单元教学教学设计

八年级下册语文第四单元大单元教学教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级下册语文第四单元》围绕“壮美山河”主题，选编了描绘祖国大好河山的文章，旨在让学生在学习中感受自然之美，培养家国情怀。本单元包括《黄河颂》、《长江之歌》、《黄山松》等篇目，均为经典文学作品，语言优美，内涵丰富。在教学设计上，我将紧扣课本内容，通过大单元教学，帮助学生深入理解文章主旨，提高文学鉴赏能力，并锻炼写作技巧，使学生在领略自然美景的同时，提升语文素养。二、核心素养目标二、核心素养目标：通过本单元学习，培养学生对祖国山河的热爱和自豪感，提升审美鉴赏能力，强化语言表达与运用能力。学生将能够：1.感受并理解文章中表达的自然景观之美，增强对民族文化的认同感；2.分析课文的语言艺术，提高文学鉴赏水平，形成自己的审美观；3.运用课文中的写作手法，创作出具有个性表达和创意的作文，提升写作素养。三、学习者分析1.学生已掌握了基础的语文知识，熟悉了散文、诗歌等文学体裁，掌握了文本阅读的基本技巧，能够理解并分析文章的主题和结构。他们对语文学习有一定的热情，能够主动参与课堂讨论。

2.八年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力和批判性思维。他们喜欢通过小组合作、互动交流的方式进行学习，对富有挑战性的任务表现出较高的积极性。

3.在本单元学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章深层含义的理解和把握、文学鉴赏能力的提升、写作技巧的运用等。此外，对于课文中涉及的地理、历史背景知识，部分学生可能感到陌生，需要教师在教学中予以引导和补充。四、教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都备有《八年级下册语文》课本，提前布置预习相关篇目。2.辅助材料：准备与本单元相关的山河图片、视频资料，以及作者简介和时代背景资料，增强学生对文章内容的直观感受。3.教室布置：设置小组合作讨论区域，便于学生互动交流；配备多媒体设备，便于展示教学资源；黑板或白板用于记录学生观点和讨论成果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国壮丽山河的图片和视频，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的景色是哪里吗？这些景色给了你们什么样的感受？”通过创设情境，激发学生对本单元学习的兴趣和求知欲。

-学生分享自己对图片和视频的感受，教师总结引入本单元主题：“壮美山河”。

2.讲授新课（20分钟）

-以《黄河颂》为例，带领学生分析文章的结构、主题和表达方式，讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其在文本中的作用。

-通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章所表达的家国情怀和对自然景观的赞美。

-学生跟随老师一起朗读课文，感受语言之美，提高文学鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论本节课所学的文章主题、结构、修辞手法等方面的内容，每组选代表进行汇报。

-课堂提问：教师针对文章的重点、难点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演课文中的人物，进行情景再现，增强学生对文章内容的理解和感悟。

-写作练习：结合课文内容，让学生运用所学的修辞手法，创作一篇以“我心中的山河”为主题的作文，提升写作素养。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在学习过程中应关注的核心素养能力。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-预习下一课《长江之歌》，思考文章主题和表达方式。

-完成一篇以“我心中的山河”为主题的作文，要求运用课堂所学的修辞手法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：推荐学生阅读与“壮美山河”主题相关的其他文学作品，如《桂林山水》、《黄山奇松》等，以拓宽知识面，提高文学鉴赏能力。

-美术欣赏：引导学生欣赏描绘祖国山河的绘画、摄影作品，从视觉艺术的角度感受山河之美。

-诗词学习：组织学生学习古代诗人对山河的赞美之作，如李白的《望庐山瀑布》、王之涣的《登鹳雀楼》等，了解古人对自然景观的情感表达。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读相关的文学作品，深入理解不同作者对同一主题的不同表达方式，提高阅读理解能力。

-写作实践：建议学生尝试以不同的文学体裁（如散文、诗歌、小说等）表达自己对山河的感悟，锻炼写作技巧。

-研究性学习：学生可以自发组成小组，选择一个具体的山河景观进行研究，从历史、地理、文化等多角度进行深入了解，形成研究报告。

-亲子活动：鼓励学生与家人一同走进大自然，亲身感受山河之美，增强家庭亲子关系，同时激发学生对自然景观的热爱。

-课堂分享：组织学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、写作作品、研究报告等，促进学生之间的交流与学习。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《八年级下册语文》第四单元“壮美山河”主题下的文章，通过分析《黄河颂》等篇目，深入理解了文章中对祖国山河的赞美和家国情怀的表达。

-学生们掌握了文章的结构、修辞手法等知识点，提高了文学鉴赏能力和写作技巧。

-教学过程中，学生积极参与讨论、分享观点，展现了良好的学习氛围和团队合作精神。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.以下哪篇文章属于本单元“壮美山河”主题？

a)《黄河颂》b)《荷塘月色》c)《背影》

B.《黄河颂》中使用了哪些修辞手法？

a)比喻、拟人b)对比、排比c)夸张、对仗

（2）简答题：

请简要概括《黄河颂》的主题和表达方式。

（3）作文练习：

请以“我心中的山河”为主题，运用本节课所学的修辞手法，写一篇作文，字数不限。

（4）课堂讨论：

学生分小组讨论以下问题，每组选代表进行汇报：

1)你最喜欢本单元的哪篇文章？为什么？

2)你在本节课中学到了哪些新知识？如何将其运用到日常写作中？

3)请分享你在拓展学习过程中发现的有意思的知识点。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-文章主题：壮美山河，家国情怀。

-文学体裁：散文、诗歌。

-修辞手法：比喻、拟人、排比、对仗等。

-文章结构：总-分-总，情景交融。

②词、句重点：

-《黄河颂》中的关键词句：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”、“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-表达家国情怀的句子：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”

③板书设计：

-主题：八年级下册语文第四单元——壮美山河

-文章结构：

-总：主题引入

-分：文章分析（修辞手法、描写方法、情感表达）

-总：家国情怀的体现

-写作技巧：

-比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法

-课堂重点：

-《黄河颂》主题及表达方式

-文章结构与写作技巧的运用

-家国情怀的感悟

板书设计应简洁明了，通过清晰的逻辑关系呈现本节课的重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学反思与改进在本次“壮美山河”单元的教学中，我意识到有几个方面需要深入反思和改进。

1.教学活动的有效性：我发现在导入环节，虽然通过展示图片和视频激发了学生的兴趣，但后续的互动提问环节，部分学生的参与度并不高。我需要思考如何设计更具启发性和互动性的问题，让更多学生积极投入到课堂讨论中。

改进措施：在未来的教学中，我将提前准备更多开放式问题，鼓励学生发表个人见解，提高他们的课堂参与度。同时，增加小组合作讨论的环节，让学生在小组内充分交流，培养他们的团队协作能力。

2.教学内容的深入性：在讲解课文时，我注意到部分学生对文章深层含义的理解还不够深入。这可能是因为我对文章的分析不够细致，导致学生对知识点的掌握不够牢固。

改进措施：为了提高教学内容的深入性，我将在今后的教学中，加强对文章重点、难点的剖析，用更直观、生动的方式呈现知识点，帮助学生深入理解文章内涵。

3.写作练习的指导性：在写作环节，我发现部分学生的作文质量不高，存在主题不明确、修辞手法运用不当等问题。这说明我在写作指导方面还需要加强。

改进措施：针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生写作过程的指导，提供更多优秀的范文供学生参考，并针对不同水平的学生给予个性化的写作建议。

4.课堂小结与当堂检测的有效性：在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对所学知识的掌握程度并不理想。这可能是因为我在这一环节的设计上存在不足。

改进措施：为了提高课堂小结和当堂检测的有效性，我将在未来的教学中，增加课堂小结的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。同时，针对当堂检测，我将设计更具针对性和实用性的题目，确保学生能够真正掌握所学内容。典型例题讲解1.例题一：分析《黄河颂》中作者运用比喻的句子，并说明其作用。

答案：如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这句话中，将黄河的曲折与“万里沙”相比喻，形象地展现了黄河的雄浑壮阔，增强了文章的艺术感染力。

2.例题二：请举例说明《黄河颂》中作者是如何通过景物描写来表达家国情怀的。

答案：文章中通过对黄河的描写，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”，表达了作者对祖国的深深热爱和敬仰之情。

3.例题三：请分析《黄河颂》的结构，并阐述这种结构对文章主题的突出作用。

答案：《黄河颂》采用了总-分-总的结构。文章开头总体描绘黄河的壮丽景象，中间部分具体描绘黄河的气势，结尾再次强调黄河的伟大。这种结构有助于突出文章主题，强化读者对黄河的印象。

4.例题四：请运用《黄河颂》中的修辞手法，仿写一段描绘长江的文字。