11《葡萄沟》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

11《葡萄沟》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《葡萄沟》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。本课主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个美丽富饶的地方，那里的葡萄沟盛产各种水果，尤其以葡萄最为著名。课文通过描述葡萄沟的自然风光、民族风情以及葡萄园里的热闹场景，展现了葡萄沟的风土人情和丰收的喜悦。课文语言朴实、生动，具有浓郁的民族特色，字里行间流露出作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。通过对课文的学习，让学生了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟，感受那里的美丽风光和丰收景象，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《葡萄沟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的自然风光和民族风情，培养学生的语言表达能力。同时，通过分析课文中的形象描绘，发展学生的思维能力，提升学生的思维品质。在此基础上，通过欣赏葡萄沟的美景，培养学生的审美情趣，提高学生的审美鉴赏能力。最后，通过学习课文，使学生了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟，感受那里的风土人情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，传承和理解中华优秀传统文化。学情分析本课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，但仍有待进一步提高。在学习过程中，他们善于通过图片和形象思维来理解课文内容，对于描绘性强的文本容易产生兴趣。同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现美、感受美。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。但在理解课文内容、分析文本结构、表达自己的观点等方面，部分学生还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，采取针对性的教学策略，帮助他们提高学习效果。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。一部分学生学习积极性高，课堂参与度高；另一部分学生则较为内向，课堂表现不够积极。针对这种情况，教师应关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，营造轻松、愉快的课堂氛围，使每个学生都能在学习中发挥自己的潜能。

针对学生的学情分析，本节课应注重培养学生的语言表达能力、思维能力、审美情趣以及热爱祖国的感情。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，采取个性化的教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示葡萄沟的自然风光和丰收场景，引导学生身临其境，激发学生学习兴趣。

（2）互动式教学法：采用小组讨论的形式，让学生分享对葡萄沟的感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的思维发展，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用多媒体课件展示葡萄沟的美景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件辅助教学，如课文朗读、重点词汇讲解等，提高教学效果。

（3）实物展示：准备一些葡萄、水果等实物，让学生近距离观察，增强对课文内容的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《葡萄沟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《葡萄沟》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《葡萄沟》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《葡萄沟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《葡萄沟》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《葡萄沟》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《葡萄沟》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《葡萄沟》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《葡萄沟》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《葡萄沟》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《葡萄沟》的内容，可以提供一些与本节课相关的拓展阅读材料。以下是一些建议：

《新疆的葡萄架》：这篇文章介绍了新疆地区葡萄架的特色和种植技术，让学生了解葡萄生长的过程和葡萄架的重要性。

《葡萄沟的传说》：这是一个关于葡萄沟的民间传说，讲述了葡萄沟的来历和当地的民间风俗。

《葡萄品种大观园》：介绍各种葡萄品种的特点和分布地区，让学生了解葡萄的多样性和地域特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍等途径，进行自主学习和探究。以下是一些建议：

（1）深入了解新疆吐鲁番地区的历史文化，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，感受新疆的风土人情。

（2）调查其他地区的葡萄种植情况，了解不同地区的葡萄品种、生长环境和采摘技术等方面的差异。

（3）以《葡萄沟》为例，研究我国其他地区的特色水果种植，了解各地的农业发展和风土人情。

（4）结合《葡萄沟》的学习，开展一次水果品尝活动，让学生了解各种水果的特点和口感，培养学生的审美情趣和品味能力。

（5）举办一次以“我心中的葡萄沟”为主题的手抄报比赛，鼓励学生发挥创意，展示对葡萄沟的理解和感悟。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在课前自主探索环节，我发布了预习任务，并设计了具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。课堂上，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解《葡萄沟》的内容。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与课题相关的拓展资源，供学生进一步学习和探究。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对《葡萄沟》的内容产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。通过自主学习和探究，他们对于新疆吐鲁番地区的葡萄种植和文化有了更深入的了解。同时，通过实践活动，他们培养了动手能力和解决问题的能力，提高了团队合作意识和沟通能力。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对于预习问题的思考不够深入，对于一些概念和知识点理解不透彻。针对这个问题，我可以在今后的教学中加强对学生预习的指导，提供更多的学习资源和参考资料，帮助他们更好地进行自主学习。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生对于一些实践操作的活动表现出较高的兴趣，而对于一些理论性的讲解则显得有些疲倦。为了激发学生的学习兴趣，我可以尝试将更多的实践活动融入到课堂中，让学生在实践中学习和体验。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于拓展阅读材料的选择和阅读不够积极，这对于他们的知识拓展和思维培养产生了一定的影响。针对这个问题，我可以鼓励学生多参与课后自主学习和探究，提供更多的阅读材料和资源，引导他们主动去获取知识。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的内容，写一篇关于《葡萄沟》的短文，要求字数在200字左右，能够描述葡萄沟的美景和特色。

2.让学生选择一种水果，通过观察和调查，了解其生长环境、特点和营养价值，并以口头报告的形式向全班同学介绍。

3.设计一份关于葡萄沟的手抄报，内容包括葡萄沟的地理位置、特产、民俗风情等，要求图文并茂，展示出葡萄沟的魅