2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国（2）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（2）教学教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史——商鞅变法

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析商鞅变法的历史背景、过程和影响，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对商鞅变法的客观认识。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将商鞅变法放置于战国时期的历史背景下，理解其时代特征和意义。此外，本节课还旨在培养学生的历史解释素养，通过分析商鞅变法的评价，使学生能够运用辩证思维，对商鞅变法进行合理的解释和评价。最后，本节课还旨在提升学生的历史思维能力，通过讨论和分析，使学生能够运用历史知识解决实际问题，形成独立思考的能力。三、重点难点及解决办法重点：商鞅变法的过程及其对秦国发展的影响。

解决办法：通过对比分析法，引导学生利用课本中的图表、文献等史料，直观地理解商鞅变法的过程，并深入探讨商鞅变法如何推动秦国的发展。

难点：商鞅变法的深度评价及其历史意义。

解决办法：采用小组合作探究的方式，让学生结合课本中的史料，从不同角度评价商鞅变法，教师引导学生关注评价的辩证性，从而突破难点。同时，通过案例分析，使学生理解商鞅变法在我国历史发展中的重要地位和深远影响。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解商鞅变法的历史背景、过程及其影响。

-讨论法：鼓励学生就商鞅变法的评价展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例分析法：通过分析具体的商鞅变法案例，使学生深入理解变法措施的实际效果。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示商鞅变法的历史背景和过程，增强直观性。

-网络资源：引入相关的历史文献和现代评论，丰富学生的史料来源，提高论证能力。

-互动平台：使用教学软件进行课堂提问和小组讨论，提高学生的参与度和思维活力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商鞅变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道商鞅变法是什么吗？它对中国历史有什么重要影响？”

展示一些关于商鞅变法的图片或视频片段，让学生初步感受商鞅变法的魅力或特点。

简短介绍商鞅变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.商鞅变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商鞅变法的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解商鞅变法的定义，包括其主要改革内容和目标。

详细介绍商鞅变法的背景和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.商鞅变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商鞅变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的商鞅变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商鞅变法的影响和作用。

引导学生思考这些案例对当时秦国和社会发展的影响，以及商鞅变法如何推动了秦国的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与商鞅变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商鞅变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商鞅变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商鞅变法的基本概念、背景、案例分析等。

强调商鞅变法在中国历史中的重要地位和影响，鼓励学生进一步探索和应用商鞅变法的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于商鞅变法的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《史记》中关于商鞅变法的记载，以及其他历史学家对商鞅变法的分析和评价。

-历史书籍：推荐学生阅读一些关于战国时期历史和秦国发展的书籍，如《秦史》、《战国策》等，以深入了解商鞅变法的历史背景和影响。

-学术文章：引导学生关注学术期刊上关于商鞅变法的研究文章，了解最新的学术观点和研究动态。

-网络资源：推荐学生浏览一些知名的历史学术网站，如“中国历史网”、“历史频道”等，寻找与商鞅变法相关的资料和视频。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究商鞅变法的历史背景、过程和影响，可以从不同角度出发，如政治、经济、文化等，形成自己的观点和理解。

-比较分析：让学生尝试比较商鞅变法与其他历史时期的改革措施，如改革开放等，探讨其异同点和影响。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观秦始皇帝陵、陕西省历史博物馆等，让学生更直观地了解秦国历史和文化。

-跨学科学习：鼓励学生将商鞅变法与相关学科知识相结合，如政治学、经济学等，进行跨学科的学习和研究。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习成果和心得，互相交流和学习，提高合作能力和批判性思维。七、板书设计-目的明确：板书设计应紧扣商鞅变法的教学内容，突出其主要概念、过程和影响。

-结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为商鞅变法的背景、过程、影响等部分，以便学生更好地理解和记忆。

-简洁明了：板书应简洁明了，用简练的文字和符号概括商鞅变法的核心内容，避免冗长的解释。

-突出重点：板书应突出商鞅变法的重点内容，如变法措施、秦国的发展等，以便学生抓住关键点。

-准确精炼：板书应准确精炼地表达商鞅变法的相关内容，避免误导学生。

-概括性强：板书应具备概括性，能够总结商鞅变法的主要观点和结论。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

商鞅变法

-背景：战国时期、秦国弱小、社会动荡

-过程：变法措施、法律制度、军事改革

-影响：秦国崛起、富国强兵、统一六国八、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括以下几个方面：

-复习商鞅变法的基本概念、过程和影响，整理笔记并写出自己的理解。

-选择一个商鞅变法的案例，进行深入分析，写出分析报告。

-思考商鞅变法对现代社会和改革的启示，撰写一篇短文。

-作业量要适中，难易程度要适合学生的实际水平。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-反馈要具体、明确，既要肯定学生的努力和成果，也要指出需要改进的地方。

-对于作业中出现的共性问题，可以在课堂上进行讲解和解答。

-鼓励学生提问和答疑，及时解决他们在作业中遇到的问题。

-定期与学生进行沟通，了解他们对作业的看法和建议，不断调整和改进作业布置。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，引导学生了解商鞅变法的历史背景、过程和影响。在教学过程中，我注意与学生互动，鼓励他们积极参与讨论和分析，提高他们的历史思维能力。

在教学策略上，我采取了由浅入深的教学方式，先从商鞅变法的基本概念入手，逐步引导学生深入理解商鞅变法的背景、过程和影响。此外，我还利用多媒体演示和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学管理方面，我注重课堂纪律和学生的学习态度，鼓励学生提问和答疑，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也注意调整教学节奏，确保教学内容得到充分讲解和消化。

2.教学总结

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在商鞅变法的理解和分析上还存在一定的困难，对于商鞅变法的深度评价和意义阐述不够准确。此外，部分学生在课堂参与度上仍有待提高，需要进一步加强课堂互动和学生的参与意识。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

-针对学生对商鞅变法理解上的困难，我将进一步调整教学内容，