苏教版四年级数学下册教案全册

1钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略2在空间与图形方面，这一册教材安排了平移34称会在方格纸上将简单图形旋转90°;进称会在方格纸上将简单图形旋转90°;进56大大176置71息方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9完成教材第2页“试一试”11.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90o的含义，能在逆时针旋转90o。提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90o后的图2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形？（这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”个图形的连接点顺时针旋转90o或把右边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转90o；第三组图形，把左边图形绕两个图形的连接点顺（逆）时针旋转180o或把右边图形绕两个图形的连接点顺（逆）时针？（2引导学生交流得出：虽然数字相同，但表示的意义不同：万级上的“5239”读法：先读万级，再读个级；万级的数，要3末尾的4个0去掉，在后面加上一个“万”字；把一个整亿的数改写成用“亿”7000000000=()亿7700000000=()亿()亿>()亿>()亿常常把整万或整亿的数改写成用“万”教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与数量总价()元/支()支()元()元/本()本()元乘法算式各部分之间的关系，得出“数量=总价÷单价”和“单价=总价÷数量”数量()千米/时()时()千米()米/分()分()米组织汇报交流，交流时让学生说说解题思路：先根据“路程=速度×时间”EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)58+278+2733：，××11882.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线()枚()枚?元？（？（？（2．小结：提问：画图对解决问题有什么帮助?(帮助看清小长方形的长等于？（谈话：上节课我们学习了加法的两条运算律，你们还记得是哪两条吗?各是（2）谈话：这道算式，按照运算顺序应该怎样算?你觉得还可以怎样算?你能用两种不同的方法计算吗?要注意的是，要从这？（第一小题，可以运用乘法结合律先算“15×2”的积；第二小题，可以运用乘法交换律和乘法结合律先算“25×4”这道题呈现了学生初学乘法分配律时可能出现的错误，如40×50+50×90课题：运用乘法分配律进行简便计算第27×6+27×4=27○(□+□)或整百数时，我们可以将这个乘数写成整十乘法分配律进行计算；当两个相加（减）的?米EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(加),法)乘法8EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)底底o引导学生说出90o、60o、30o。90o+60o+30o=180o90o+45o+45o=180o①②③题和“练一练”的思路相同，第3小题是直角三角形，可以用“90o减一个锐角”组织学生完成教材第80~81页“练习十二”o且小于90o大于90o且小于180o。三角形锐角三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形等边三角形：三条边相等，三个角都是60o。解法一：180o－90o－45o=45oo－45o=45o角形时，内角和是180o，当两个三角尺拼师提醒学生注意三角形任意两边长度的和要大于第三边，所以“3、3、8”底等边三角形：三条边相等，三个角都是60o。这道题是综合运用三角形的内角和的知识来解决问题。第（2）小题是求直角三角形的一个内角，只要用90o减去另一个内角就可以了；第（3）小题是求？（？）这道题红花位置的排列规律是开放的，如这些红花的位置都在偶数列，第2第（2）题，这道题出现的数对是(△,4列数用符号表示，不能确定是第（3）题，这道题出现的数对是（4，○),行数用符号表示，不能确定是（3）观察思考“c6——c2”是哪枚棋子从教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法（2）省略。省略时一般用“四舍