八年级语文下册 11《劳山道士》教案2 沪教版

八年级语文下册11《劳山道士》教案2沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《劳山道士》是沪教版八年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一个关于劳山道士的神秘故事。本节课的教学内容将围绕这篇课文展开，通过分析故事情节、讨论人物形象和理解寓意，使学生更好地掌握课文内容。

1.教学目标：

（1）能够理解课文《劳山道士》的故事情节和人物形象。

（2）能够分析故事中的寓意和作者的观点。

（3）能够运用课文中的知识和技巧，提高阅读理解和写作能力。

2.教学重点：

（1）理解课文《劳山道士》的故事情节和人物形象。

（2）分析故事中的寓意和作者的观点。

3.教学难点：

（1）深入理解课文中的寓意和作者的观点。

（2）运用课文中的知识和技巧，提高阅读理解和写作能力。

4.教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生通过问题思考和讨论，深入理解课文内容。

（2）运用案例分析法，分析故事中的人物形象和寓意。

（3）运用小组合作法，促进学生之间的交流和合作，提高学生的阅读理解和写作能力。

5.教学步骤：

（1）导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）阅读理解：学生自读课文《劳山道士》，回答相关问题，理解故事情节和人物形象。

（3）讨论分析：学生分组讨论，分析故事中的寓意和作者的观点。

（4）案例分析：教师出示相关案例，引导学生分析故事中的人物形象和寓意。

（5）写作练习：学生根据课文内容和寓意，进行写作练习，运用所学知识和技巧。

（6）总结反馈：教师对学生的阅读理解和写作能力进行评价，总结课堂教学。

6.教学评价：

（1）学生阅读理解题：测试学生对课文内容的理解程度。

（2）学生写作练习：评价学生运用课文知识和技巧进行写作的能力。

（3）学生课堂参与度：观察学生在课堂上的讨论和合作情况，评价学生的主动性和合作精神。

希望这份教案能够帮助您顺利开展课堂教学，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读理解能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.思维能力：通过问题驱动法和案例分析法，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。学生能够通过独立思考和小组合作，深入理解课文中的寓意和作者的观点。

3.文化素养：通过学习课文《劳山道士》，使学生了解和感受中国传统文化中的神秘元素，提高他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.创新与实践：通过写作练习，培养学生的创新思维和实践能力。学生能够运用课文中的知识和技巧，进行写作创作，提高自己的写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《劳山道士》这篇课文之前，学生已经学习了八年级语文上册的相关课文，对文言文阅读和理解有一定的基础。他们也掌握了一些基本的阅读理解技巧，如概括文章主题、分析人物形象、理解句子含义等。此外，学生可能还了解一些关于道教和中国传统文化的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能在于探索神秘故事背后的寓意和作者的观点。他们具有较强的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过独立思考和小组合作，分析和讨论问题。学生的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《劳山道士》这篇课文时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）理解文言文中的特殊词语和句式，如古今异义词、通假字等。

（2）深入理解课文中的寓意和作者的观点，需要对故事背后的文化背景有一定的了解。

（3）运用课文中的知识和技巧，进行写作创作，提高自己的写作能力。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中需要关注学生的不同需求和困难，采取适当的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的阅读理解和写作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解故事情节和人物形象。

-讨论法：学生分组讨论，分析故事中的寓意和作者的观点，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究法：教师出示相关案例，引导学生分析故事中的人物形象和寓意，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

-项目导向学习法：学生根据课文内容和寓意，进行写作练习，运用所学知识和技巧，提高阅读理解和写作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演的方式，深入理解人物形象和故事情节。

-实验：学生通过实验活动，体验故事中的神秘现象，增强对故事情节的理解。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中理解和掌握课文内容，提高学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示故事情节和人物形象，帮助学生更直观地理解课文内容。

-利用网络资源，为学生提供更多关于劳山道士和中国传统文化的资料，拓展学生的知识视野。

-运用互动式白板，方便学生参与讨论和展示，增强课堂的互动性和趣味性。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《崂山道士》，大家还记得故事的主要内容吗？今天我们将继续深入探讨这篇课文，希望大家能够通过今天的学习，对故事有更加深入的理解。

2.阅读理解

请大家打开课本，阅读《崂山道士》这篇课文。在阅读过程中，请大家注意以下问题：（1）故事的主要情节是什么？（2）故事中的主人公形象特点有哪些？（3）作者通过故事想要传达什么寓意？

3.讨论分析

现在请大家分组进行讨论，针对刚才阅读过程中提出的问题，结合课文内容进行分析和讨论。讨论结束后，每组派一名代表进行汇报。

4.案例分析

针对每组汇报的内容，我将出示相关案例，请大家进行分析。通过案例分析，进一步理解故事中的主人公形象和寓意。

5.写作练习

请大家根据课文内容和寓意，结合自己的思考，写一篇短文。要求：运用课文中的知识和技巧，表达自己的观点和感受。

6.总结反馈

同学们，今天我们一起学习了《崂山道士》，通过阅读、讨论、案例分析和写作，大家对故事情节、主人公形象和寓意有了更加深入的理解。希望大家能够将这些知识和技巧运用到今后的学习和生活中。

7.作业布置

请大家课后复习《崂山道士》这篇课文，熟悉故事情节和主人公形象。同时，准备下一节课的相关内容。

希望今天的课堂教学大家能够有所收获，期待大家在课堂上的表现！教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助同学们更好地理解和拓展《崂山道士》相关的知识，我为大家推荐以下拓展资源：

（1）《崂山道士》原文及译文：通过阅读原文和译文，同学们可以更深入地理解故事情节和人物形象。

（2）《崂山道士》相关背景资料：了解崂山道士的历史背景和相关传说，帮助同学们更好地理解故事的文化内涵。

（3）《崂山道士》主题相关论文和文章：阅读学者对《崂山道士》主题的探讨，拓宽同学们的研究视野。

（4）中国古代道教文化资料：了解道教的发展历程、主要信仰和仪式，帮助同学们深入理解崂山道士的宗教背景。

2.拓展建议

针对以上拓展资源，我为大家提供以下拓展学习建议：

（1）阅读《崂山道士》原文和译文，对比分析两者之间的差异，深入理解故事情节和人物形象。

（2）研究崂山道士的背景资料，结合课文内容，探讨故事背后的文化内涵和历史意义。

（3）筛选并阅读《崂山道士》主题相关论文和文章，总结各位学者的观点，形成自己的研究心得。

（4）学习中国古代道教文化资料，运用所学知识，解释崂山道士在故事中的宗教意义和作用。

此外，同学们还可以通过参观道教寺庙、观看相关电影和纪录片等方式，丰富自己的实践体验和感性认识。希望大家能够在拓展学习中，不断丰富自己的知识体系，提高自己的文化素养。教学反思今天上《崂山道士》，我感觉同学们的热情度还可以，但我也发现了一些问题，我想在这里反思一下，也希望同学们能给我提一些建议。

我注意到，在阅读理解环节，部分同学对故事情节的把握不够准确，对于一些细节的把握也不是很到位。这让我意识到，我们在平时的阅读教学中，需要更多地强调细节的把握和深入理解。可能我需要调整一下教学方法，更多地去引导同学们关注故事中的细节，从而提高他们的阅读理解能力。

在讨论分析环节，我发现同学们的参与度较高，但部分同学的发言不够积极，似乎对故事背后的寓意和作者的观点并不是很关心。这让我想到，我们平时教学中，可能需要更多地引导学生去关注文本背后的深层含义，培养他们的批判性思维能力。我想，我可以尝试在课堂上引入更多与课文相关的话题，激发同学们的学习兴趣和思考。

在案例分析环节，我发现同学们对案例的分析还停留在表面，没有深入挖掘其背后的意义。这说明我们在教学中，还需要更多地培养同学们的分析和批判能力。可能我需要在课堂上花更多的时间，引导同学们对案例进行深入分析，从而提高他们的思维能力。

在写作练习环节，我注意到同学们的写作水平参差不齐，有些同学的文章结构混乱，有些同学的文章内容空洞。这让我意识到，我们在教学中，还需要更多地关注同学们的写作能力和写作技巧的培养。我想，我可以尝试在课堂上进行更多的写作指导，帮助同学们提高写作能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高同学们对《崂山道士》的理解和应用能力，我为大家设计了以下课后作业：

1.作业题目：请结合课文内容，简要分析崂山道士的人物形象。

作业要求：字数在100-150字之间，要求观点明确，分析到位。

答案示例：崂山道士是一个具有神秘色彩的人物，他擅长道术，有着超凡的能力。然而，在他身上也暴露出一些问题，如狂妄自大，目中无人。通过对他的人物形象的深入分析，我们可以理解到故事背后的寓意。

2.作业题目：请以崂山道士为主角，编写一个的故事。

作业要求：字数在300-500字之间，要求故事情节合理，能够体现崂山道士的性格特点。

答案示例：崂山道士得到了一本神秘的道术秘籍，他开始在村子里炫耀自己的能力，引起了村民的不满。在一次与其他道士的比试中，崂山道士输得心服口服，他意识到自己之前的做法是错误的，决定重新修炼，为村民做好事。

3.作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈你对《崂山道士》中寓意的理解。

作业要求：字数在100-150字之间，要求观点明确，能够联系实际。

答案示例：我觉得《崂山道士》这个故事的寓意是要告诉我们，不要因为自己有一点本事就骄傲自大，要谦虚低调。就像崂山道士一样，他因为炫耀自己的能力而惹来了麻烦，最后还是通过改正错误，才得到了村民的认可。

4.作业题目：请分析《崂山道士》这个故事在现实生活中的意义。

作业要求：字数在100-150字之间，要求观点明确，分析到位。

答案示例：《崂山道士》这个故事在现实生活中的意义在于，它提醒我们要谦虚低调，不要炫耀自己的能力。同时，它也告诉我们要勇于面对自己的错误，及时改正，这样才能得到他人的尊重和认可。

5.作业题目：请用简洁的语言总结《崂山道士》的故事情节。

作业要求：字数在50-80字之间，要求语言简洁，概括到位。

答案示例：《崂山道士》讲述了一个道士因为炫耀自己的能力而惹来麻烦，最后悔改的故事。通过这个故事，我们明白了要谦虚低调，不要炫耀自己的能力，否则会招来不必要的麻烦。板书设计①故事情节：道士学道、道士显道、道士遇挫、道士悔改

②人物形象：道士（神秘、狂妄、悔改）、村民（好奇、不满、认可）

③寓意：谦虚低调、勇于认错、修身养性

④艺术性和趣味性：通过使用图像、颜色和有趣的排版，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

⑤互动性：板书设计中包含一些互动元素，如问题、填空和连线，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。

⑥简洁明了：板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆，同时也能帮助他们在课堂上更好地跟随教师的讲解。课堂为了了解同学们对本节课的学习情况，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会提出与课文内容相关的问题，通过同学们的回答，了解他们对课文的理解程度和掌握情况。对于回答正确、思路清晰的同学，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误或者不完整的学生，我会耐心引导他们思考，帮助他们找到答案。

2.观察：在课堂上，我会观察同学们的表现，包括他们的参与度、思考能力和合作精神。对于积极参与课堂讨论、勇于发表自己观点的学生，我会给予肯定和鼓励；对于表现不够积极的学生，我会及时给予关注和引导，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.测试：在课堂上，我会设计一些相关的测试题目，如选择题、填空题和简答题，通过测试了解同学们对课文内容的理解和掌握情况。对于成绩优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于成绩不理想的学生，我会及时给予帮助和指导，帮助他们找到问题所在并改进。

十、作业评价

为了了解同学们对本节课的学习效果，我将对同学们的作业进行认真批改和点评。

1.批改：我会对同