2024-2025学年七年级历史下册 3 盛唐气象教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册3盛唐气象教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级历史下册第三课《盛唐气象》。本课主要介绍了唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的内容。具体包括：

1.政治方面：唐玄宗即位后，进行了一系列政治改革，加强了中央集权，提高了政府效率。

2.经济方面：唐朝盛世时期，农业、手工业和商业都取得了显著的发展。粮食产量提高，手工业技术不断创新，商业繁荣，城市发展。

3.文化方面：唐朝盛世时期，文化繁荣，诗词、书法、绘画等艺术形式达到了高峰。文学巨匠如杜甫、李白等人的作品流传至今，对后世产生了深远的影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习唐朝盛世的政治、经济、文化等方面的内容，使学生能够理解唐朝在中国历史中的地位和影响，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的具体情况，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的原因和特点，使学生能够对唐朝盛世进行合理的历史解释。

4.家国情怀：通过学习唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的内容，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的家国情怀。三、重点难点及解决办法本节课的重点是唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的内容，难点主要是理解唐朝盛世时期的政治改革、经济发展和文化繁荣的原因和特点。

为了解决重点问题，教师可以采用多媒体演示、史料展示等方式，生动形象地展示唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的内容，帮助学生理解和记忆。

为了突破难点，教师可以通过引导学生分析史料、开展小组讨论等方式，让学生深入思考唐朝盛世时期政治改革、经济发展和文化繁荣的原因和特点，从而提高学生的历史解释能力。

此外，教师还可以组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受唐朝盛世时期的氛围，增强学生的学习兴趣和直观感受。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的知识，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生针对唐朝盛世时期的重要事件、人物进行讨论，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的唐朝盛世时期的史料，让学生分析、解读，提高学生的历史实证能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示唐朝盛世时期的政治、经济、文化等方面的场景，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用历史教学软件，模拟唐朝盛世时期的情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解唐朝盛世时期的背景、事件，拓宽学生的知识视野。五、教学过程今天，我们来学习2024-2025学年七年级历史下册的第三课《盛唐气象》。在本课中，我们将一起走进唐朝盛世，探究其政治、经济、文化等方面的特点。希望大家能够通过本节课的学习，对唐朝盛世有更深入的了解。

首先，我们来了解一下唐朝盛世的背景。唐玄宗即位后，进行了一系列政治改革，加强了中央集权，提高了政府效率。这一部分内容，请大家注意唐朝政治制度的演变及其对国家的影响。

然后，我们来了解一下唐朝盛世的文化的繁荣。唐朝诗词、书法、绘画等艺术形式达到了高峰。文学巨匠如杜甫、李白等人的作品流传至今，对后世产生了深远的影响。这一部分内容，请大家关注唐朝文学艺术的特点及其对后世的影响。

在学习过程中，我会向大家提问，希望大家能够积极思考并回答问题。同时，我们也会进行小组讨论，共同探讨唐朝盛世的各种问题。请大家积极参与，共同学习。

最后，我们将对本节课的内容进行总结，希望大家能够对唐朝盛世的政治、经济、文化等方面的特点有一个全面的认识。同时，我们也会布置相应的作业，让大家能够巩固所学内容。

在本节课中，我们重点学习了唐朝盛世的政治、经济、文化等方面的内容。希望大家能够通过本节课的学习，对唐朝盛世有更深入的了解，并在学习过程中，培养自己的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史核心素养。

现在，请大家打开教材，我们开始学习本节课的内容。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，这些材料可以是书籍、文章、论文等，旨在帮助学生更深入地理解盛唐气象。例如，可以推荐学生阅读陈寅恪的《唐代政治史述论稿》、唐长孺的《唐代经济史述论稿》等经典著作，以及一些关于唐代文学、艺术、宗教等方面的专业文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，可以让学生选择一个唐代的诗人或书法家，深入研究其生平和作品，并撰写一份研究报告。或者，可以让学生调查当地是否有唐代的历史遗迹，如古塔、石刻等，了解其历史背景和文化价值。

3.开展课后讨论活动。例如，可以组织一次关于“盛唐气象对当代的启示”的讨论会，让学生结合所学内容，思考唐朝盛世对当代社会的影响和启示。

4.布置相关的作业。例如，可以让学生结合教材内容，绘制一张唐朝盛世的经济发展示意图，或者撰写一篇关于唐朝盛世文化特点的短文。

5.鼓励学生利用网络资源进行学习。例如，可以引导学生访问一些历史学科的网站，如“中国历史网”、“中华历史网”等，查找与盛唐气象相关的资料，拓宽知识视野。

6.举办历史讲座或研讨会。邀请历史学者或专家，为学生做关于盛唐气象的讲座，或者组织一次盛唐气象的研究研讨会，让学生有机会近距离接触历史研究的前沿动态。

7.组织实地考察活动。如果条件允许，可以组织学生参观一些与盛唐气象相关的博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受唐朝盛世的历史氛围，增强学习的直观感受。七、内容逻辑关系①唐朝盛世的背景与成因：

-唐朝政治改革：唐玄宗即位后，进行了一系列政治改革，加强了中央集权，提高了政府效率。

-经济发展：农业、手工业和商业都取得了显著的发展，粮食产量提高，手工业技术不断创新，商业繁荣，城市发展。

-文化繁荣：诗词、书法、绘画等艺术形式达到了高峰，文学巨匠如杜甫、李白等人的作品流传至今，对后世产生了深远的影响。

②唐朝盛世的政治特点：

-政治改革：唐玄宗即位后，进行了一系列政治改革，加强了中央集权，提高了政府效率。

-官制完善：实行科举制度，选拔人才，建立了一套完善的官员选拔和管理体系。

-边疆稳定：通过军事征服和和亲政策，唐朝保持了边疆的稳定，扩大了疆域。

③唐朝盛世的经济特点：

-农业发展：改进农业生产技术，提高粮食产量，促进了农业的发展。

-手工业创新：手工业技术不断创新，如陶瓷、纺织等行业达到高峰。

-商业繁荣：商业活动繁荣，城市发展，出现了许多大都市。

④唐朝盛世的文化特点：

-诗词繁荣：唐诗达到了高峰，杜甫、李白等诗人作品流传至今。

-书法艺术：唐代书法家如颜真卿、柳公权等人的作品成为后世学习的典范。

-绘画发展：唐代绘画注重写实，出现了如阎立本、吴道子等人的杰出作品。

板书设计：

1.唐朝盛世的背景与成因

-政治改革

-经济发展

-文化繁荣

2.唐朝盛世的政治特点

-政治改革

-官制完善

-边疆稳定

3.唐朝盛世的经济特点

-农业发展

-手工业创新

-商业繁荣

4.唐朝盛世的文化特点

-诗词繁荣

-书法艺术

-绘画发展八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了唐朝盛世的政治、经济、文化等方面的内容。在政治方面，我们了解到唐玄宗即位后进行了一系列政治改革，加强了中央集权，提高了政府效率。在经济方面，我们学习了农业、手工业和商业的发展，知道粮食产量提高，手工业技术不断创新，商业繁荣，城市发展。在文化方面，我们了解到唐朝诗词、书法、绘画等艺术形式达到了高峰，文学巨匠如杜甫、李白等人的作品流传至今，对后世产生了深远的影响。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.唐玄宗即位后，进行了一系列政治改革，加强了（）。

A.中央集权B.地方权力C.皇帝权威D.军阀割据

2.下列不属于唐朝盛世经济特点的是（）。

A.农业发展B.手工业创新C.商业繁荣D.海外贸易

（2）简答题：

请简述唐朝盛世时期的政治改革内容。

（3）论述题：

结合所学知识，论述唐朝盛世时期的文化特点及其对后世的影响。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的历史核心素养，特布置以下课后作业：

1.课后阅读：

请阅读《唐诗三百首》中的一首杜甫的诗作，并简要介绍其生平及诗歌创作背景。

2.研究报告：

选择一位唐朝著名的书法家，了解其生平和书法艺术特点，并撰写一份研究报告。

3.历史小论文：

结合所学知识，撰写一篇历史小论文，题目为：“唐朝盛世时期的经济发展对当代的启示”。

4.制作手抄报：

以“唐朝盛世的文化成就”为主题，制作一份手抄报，包括诗词、书法、绘画等方面的内容。

5.讨论与分享：

与家人或朋友分享本节课所学的唐朝盛世知识，讨论其对当代的影响和启示。

对于以上题型，以下为详细的补充和说明：

1.课后阅读：

2.研究报告：

3.历史小论文：

撰写历史小论文可以培养学生的思辨能力和历史解释能力。例如，学生可以分析唐朝盛世时期的经济发展原因，探讨其对当代经济发展的启示。

4.制作手抄报：

制作手抄报可以锻炼学生的美术设计和动手能力，同时加深对唐朝盛世文化成就的了解。例如，学生可以选取一些著名的唐诗和书法作品，进行展示和介绍。

5.讨论与分享：反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，通过图片、视频等直观展示唐朝盛世的政治、经济、文化等方面，激发学生学习兴趣。

2.采用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

3.结合地方文化资源，组织学生参观历史遗迹，增强学生对唐朝盛世的直观感受。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力