2023三年级语文上册 第七单元 习作：我有一个想法配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023三年级语文上册第七单元的习作：“我有一个想法”。本节课的主要目标是让学生通过写作表达自己对于某个问题的看法和建议，培养他们的思考能力和表达能力。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.引导篇：让学生思考自己在生活中遇到的问题，并选取一个想要解决的问题进行写作。

2.范文篇：提供一篇关于“我有一个想法”的范文，让学生进行阅读和分析，了解如何表达自己的看法和建议。

3.写作篇：学生根据自己的想法，进行写作，表达自己对于问题的看法和建议。

4.评价篇：学生互相评价对方的作文，给出建议和意见，提升写作能力。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要分为四个方面：

1.语言素养：通过写作活动，提升学生的语言表达能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的观点和建议。

2.思维品质：通过思考和分析生活中的问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考，提出有见地的想法。

3.文化素养：通过阅读范文和互相评价，让学生了解不同的观点和价值观，培养他们的文化敏感性和跨文化沟通能力。

4.自主学习能力：鼓励学生在写作过程中进行自我探索和自我评价，培养他们自主学习的能力和习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生掌握写作的基本框架和技巧，能够清晰、准确地表达自己的观点和建议。

解释：本节课的写作主题是“我有一个想法”，学生需要围绕这个主题，运用恰当的词汇和句式，组织文章结构，使自己的观点和建议表达得清晰、准确。

（2）培养学生批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考，提出有见地的想法。

解释：在写作过程中，学生需要对生活中遇到的问题进行分析，提出自己的观点和建议。这要求学生具备一定的问题解决能力和批判性思维。

（3）培养学生的自主学习能力和习惯，使他们能够在写作过程中进行自我探索和自我评价。

解释：学生在写作过程中，需要根据自己的想法和观点进行思考和表达。教师应引导学生在这个过程中进行自我探索和自我评价，以培养他们的自主学习能力。

2.教学难点

（1）如何帮助学生构建文章框架，使文章结构清晰、有条理。

解释：对于三年级的学生来说，掌握文章的基本结构是一个挑战。他们需要在教师的引导下，学会如何围绕主题进行组织，使文章表达清晰、有条理。

（2）如何引导学生运用恰当的词汇和句式，提高写作质量。

解释：学生在写作过程中，往往存在词汇贫乏、句式单一的问题。教师需要通过举例、讲解等方式，引导学生运用恰当的词汇和句式，提高写作质量。

（3）如何培养学生的问题解决能力和批判性思维，使他们能够独立思考，提出有见地的想法。

解释：学生在面对生活中的问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生进行分析，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（4）如何引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

解释：学生在写作过程中，需要进行自我探索和自我评价。教师需要通过布置任务、提出问题等方式，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解写作技巧和问题解决方法时，我将运用讲授法，向学生清晰、系统地传授相关知识。

（2）案例研究法：通过分析范文，让学生了解如何表达自己的观点和建议，培养他们的写作能力。

（3）讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（4）项目导向学习：让学生围绕生活中遇到的问题，进行独立思考和解决方案的设计，培养他们的自主学习能力和习惯。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，例如记者、评论家等，针对某个问题进行分析和评论，提高他们的批判性思维。

（2）小组合作：将学生分成小组，让他们共同探讨生活中遇到的问题，并设计解决方案，培养他们的团队协作能力。

（3）写作竞赛：设置写作竞赛，鼓励学生发挥创意，表达自己的观点和建议，提高他们的写作能力。

（4）分享与讨论：让学生在课堂上分享自己的写作成果，其他同学进行评价和讨论，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示写作技巧、问题解决方法等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（2）视频：播放相关案例视频，让学生更直观地了解问题解决的过程，提高他们的批判性思维。

（3）在线工具：利用在线写作平台，让学生进行写作练习，及时给予反馈，提高他们的写作能力。

（4）范文资源：收集各类优秀范文，供学生分析和学习，培养他们的写作能力。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

-教师通过向学生提问：“你们在生活中遇到过什么问题？”引导学生思考和回忆生活中的问题。

-学生分享自己在生活中遇到的问题，教师总结并引导：“今天我们要学习如何用写作来表达我们对这些问题的看法和建议。”

2.新课讲授（用时：15分钟）

-教师讲解写作的基本框架和技巧，如如何开头、如何展开论述、如何结尾等。

-教师举例分析一篇关于“我有一个想法”的范文，指出范文中运用恰当的词汇和句式，以及如何组织文章结构。

-教师指导学生如何针对问题进行分析和提出自己的观点和建议。

3.实践活动（用时：10分钟）

-学生根据自己在生活中遇到的问题，进行写作练习，表达自己的看法和建议。

-教师巡回指导，给予学生及时的反馈和建议，帮助学生提高写作能力。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

-学生分成小组，互相分享自己的写作成果，进行讨论和评价。

-每个小组选出一个优秀的作品，进行全班分享，其他同学给予评价和建议。

-教师引导学生针对作品中的优点和不足进行分析和讨论，帮助学生提高写作能力。

5.总结回顾（用时：5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结写作技巧和问题解决方法。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生继续练习写作，表达自己对生活中问题的看法和建议。

总用时：45分钟知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.写作基本框架和技巧：通过学习，学生应掌握文章的基本结构，包括开头、中间内容和结尾。开头部分可以采用引人入胜的句子或提出问题的方法吸引读者注意力；中间内容部分需要明确观点，并运用恰当的论据和例证进行阐述；结尾部分可以总结全文，或提出建议和期望等。

2.问题解决能力和批判性思维：学生需要学会如何分析生活中遇到的问题，并提出自己的观点和建议。这要求学生具备独立思考、分析问题和批判性思维的能力。

3.自主学习能力和习惯：学生在写作过程中需要进行自我探索和自我评价，以培养自主学习能力和习惯。教师应引导学生在这个过程中进行自我反思，发现自己的优点和不足，不断提高自己的学习能力。

4.写作评价：学生需要学会如何评价他人的作品，给出建议和意见。评价时应关注文章的结构、内容、语言等方面，以提高自己的写作能力和审美水平。

5.范文分析：通过分析优秀范文，学生可以了解如何运用恰当的词汇和句式表达自己的观点和建议。同时，学生可以模仿范文的结构和组织方式，提高自己的写作水平。

6.生活问题与写作结合：学生需要学会如何将生活中遇到的问题与写作相结合，通过写作表达自己的看法和建议。这有助于培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

7.小组讨论与合作：学生需要学会在小组讨论中与他人分享自己的观点，倾听他人的意见，并进行合作。这有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力及批判性思维。

8.课后作业布置：教师应根据本节课所学内容，布置具有实际意义的课后作业，要求学生继续练习写作，表达自己对生活中问题的看法和建议。这样有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂导入部分。我通过提问学生在生活中遇到的问题，引导他们思考和回忆。然而，我发现有些学生对于问题的思考不够深入，可能是因为他们生活中的经验有限。未来，我可以在导入环节加入更多的实例，引导学生思考更广泛的问题，以激发他们的思考能力。

其次，我将会反思新课讲授部分。在讲解写作技巧和问题解决方法时，我需要确保学生能够充分理解和吸收。我发现部分学生在听讲时显得有些困惑。为了改善这一点，我可以在讲授过程中加入更多的互动环节，如提问、讨论等，以提高学生的参与度和理解度。

再次，我会思考实践活动部分。学生在写作练习时，我发现有些学生对于如何表达自己的观点和建议感到困惑。为了帮助学生更好地进行写作，我可以提供更多的写作指导，如给出一些写作模板或示例，以帮助学生组织文章结构。

此外，我也会反思学生小组讨论部分。在小组讨论中，我发现有些学生不愿意分享自己的观点，导致讨论不够活跃。为了鼓励更多的学生参与，我可以在讨论前提供一个引导问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极表达自己的看法。

最后，我会考虑如何改进课后作业的布置。我发现有些学生对于如何运用所学知识进行写作感到困惑。为了帮助学生巩固所学，我可以在课后作业中提供一些写作提示或素材，引导学生进行写作练习。

通过不断的教学反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地掌握写作技巧和问题解决方法，提高他们的自主学习能力和习惯。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《读者》杂志中的“我有一个想法”专栏，让学生了解不同作者对于同一主题的不同见解和表达方式。

-视频资源：推荐学生观看TED演讲，如《如何提出一个好主意》（HowtoHaveaGoodIdea）等，让学生了解如何激发创新思维和表达自己的想法。

-在线课程：鼓励学生参加在线写作课程，如Coursera、Udemy等平台上的“写作技巧”或“创意写作”课程，以提高写作能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或视频资源进行学习，拓展知识面，提高自己的思维能力和表达能力。

-写作练习：要求学生在课后进行写作练习，运用所学知识表达自己的想法和建议，提高写作能力。

-提问与解答：学生在学习过程中遇到疑问时，可以主动向教师提问，教师给予必要的指导和帮助，解答疑问。

-同伴互助：鼓励学生与同伴进行交流和讨论，互相学习和借鉴，提高自己的写作和表达能力。板书设计1.写作基本框架和技巧

-开头：引人入胜的句子或提出问题

-中间内容：明确观点，运用恰当的论据和例证

-结尾：总结全文，提出建议和期望

2.问题解决能力和批判性思维

-分析问题：独立思考，找出问题的本质

-提出观点：明确、有见地，具有逻辑性

3.自主学习能力和习惯

-自我探索：发现问题，主动寻求解决方案

-自我评价：反思自己的学习过程，找出不足

4.写作评价

-评价结构：关注文章的结构、内容、语言等方面

-提出建议：具体、有针对性，有助于提高写作能力

5.范文分析

-词汇运用：恰当、丰富，有助于表达观点

-句式运用：灵活多变，使文章更具表现力

6.生活问题与写作结合

-观察生活：发现问题，进行深入思考

-表达观点：清晰、准确，具有说服力

7.小组讨论与合作

-分享观点：积极表达自己的想法，倾听他人意见

-合作交流：共同探讨问题，提出解决方案

8.课后作业布置

-写作练习：运用所学知识，表达自己对生活中问题的看法和建议

-提问与解答：遇到疑问时，主动向教师提问，获取帮助作业布置与反馈-写作练习：要求学生根据本节课所学内容，以“我有一个想法”为主题，选择一个生活中遇到的问题进行写作。学生在写作过程中应运用恰当的词汇和句式，表达自己的观点和建议，注意文章的结构和组织。

-小组讨论：学生分成小组，每组选择一个生活中遇到的问题，进行讨论和分析。学生需要运用批判性思维，独立思考，提出自己的观点和建议。

-自主学习：学生利用课后时间，自主选择阅读材料或视频资源，进行学习。学生需要在学习过程中积极思考，提出问题，并尝试解