2023三年级英语下册 Unit 1 Animals on the farm Lesson 1 On the farm教案 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm教案冀教版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm。本节课通过农场动物的主题，引导学生学习与动物相关的词汇和简单的句型。具体内容包括学习单词：cow,dog,cat,chicken,panda,tiger，以及句型：What'sthis?It'sa/an...和Whatarethese?Theyare...。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级所学的动物类词汇和简单句型有所重叠，如单词：dog,cat，句型：What'sthis?It'sa/an...。在此基础上，本节课将引入新的动物类词汇，如cow,chicken,panda,tiger，并扩展句型Whatarethese?Theyare...，帮助学生巩固已学知识，同时拓展新知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在真实情境中正确运用所学词汇和句型进行交流，如询问和描述动物的名称。

2.文化意识：学生能够了解和识别人与动物之间的友好关系，培养爱护动物的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和归纳，理解农场动物的特点和分类。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养解决问题的能力，为后续学习打下基础。学情分析三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母认知、简单的单词和句型。通过对前两个学期的学习，大部分学生对英语学习有了一定的兴趣，但也存在部分学生对英语学习积极性不高的情况。

在知识方面，学生们已经学习了动物类词汇，如dog,cat，以及简单的句型，如What'sthis?It'sa/an...。这些知识为本节课的学习提供了基础。然而，学生们对一些新的动物类词汇，如cow,chicken,panda,tiger的了解可能还不够充分，需要通过本节课的学习来进行拓展。

在能力方面，学生们已经具备了一定的听、说能力，能够进行简单的日常交流。但部分学生的发音和语法运用还不够准确，需要老师在课堂上进行有针对性的指导。此外，学生的阅读和写作能力还有待提高，老师可以通过引入图片、故事等形式，激发学生的阅读兴趣，逐步提升他们的阅读能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习新知识的能力，他们对新鲜事物充满好奇。同时，学生的合作意识和团队协作能力也在不断提高，这为课堂上的小组活动和互动交流提供了良好的基础。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，老师在课堂管理方面需要加强引导，通过设置有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，老师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的关怀和指导，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，任务型教学法通过小组活动引导学生实践应用所学知识，情境教学法通过创设农场情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动：

a.猜谜游戏：老师展示动物的图片，学生猜测动物的名称，引导学生运用所学词汇进行交流。

b.角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演农场主人介绍农场里的动物，运用所学句型进行对话。

c.小组竞赛：老师给出动物的名称，学生用英语描述该动物的特点，小组间进行竞赛，提高学生的参与度和积极性。

d.作业：让学生绘制自己喜欢的动物，并写上英语描述，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：老师制作精美的PPT，展示农场动物的图片、词汇和句型，帮助学生直观地学习新知识。

b.视频：播放农场动物的视频，让学生更直观地了解动物的特点，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如电子白板，进行互动式教学，提高学生的参与度和注意力。

d.实物道具：老师准备一些动物的实物模型或图片，用于课堂展示和引导学生进行角色扮演等活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：老师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，引导学生谈论他们已知的动物，然后展示农场动物的图片，询问学生是否认识这些动物，从而引出本节课的主题。

2.新课呈现（10分钟）

目标：让学生掌握新词汇和句型。

过程：老师通过PPT展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名称，然后教授新词汇和句型，如cow,chicken,What'sthis?It'sa/an...，通过反复练习，帮助学生掌握新知识。

3.课堂活动（20分钟）

目标：提高学生的实践能力和团队合作意识。

过程：学生分组，每组选择一种动物，扮演农场主人介绍农场里的动物，运用所学句型进行对话。然后，各组轮流进行角色扮演，其他学生作为观众，给予评价和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

过程：老师给出一个关于农场动物的问题，如"Howcanweprotectanimalsonthefarm?"，学生分组讨论，提出解决方案，并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各组学生进行课堂展示，分享他们的讨论成果，其他学生进行评价和提问，老师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课知识的理解和记忆。

过程：老师对本节课所学词汇和句型进行回顾，提醒学生注意一些重点发音和用法，然后进行课堂小结，强调爱护动物的重要性。老师鼓励学生在课后与同伴一起练习英语，巩固所学知识。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用新词汇和句型进行描述和交流，如正确使用cow,chicken,What'sthis?It'sa/an...等词汇和句型。

2.文化意识：学生们对农场动物有了更深入的了解，增强了他们对动物的友好意识和爱护动物的情感。

3.思维品质：学生们通过观察、分析和归纳，提高了他们的思维能力，能够更好地理解和分类农场动物的特点。

4.学习能力：学生们通过自主探究、合作学习和课堂展示，提高了他们的自主学习能力和团队合作意识，培养了解决问题的能力。

5.知识掌握：学生们能够准确地记住农场动物的名称和特点，能够运用所学知识进行描述和交流。

6.兴趣激发：学生们对英语学习产生了更大的兴趣，积极参与课堂活动，提高了他们的学习动力和积极性。

7.习惯培养：学生们通过课堂活动和作业练习，养成了良好的学习习惯，能够主动复习和练习英语。

8.自我评价：学生们通过课堂展示和点评，能够更好地认识自己的学习水平和不足之处，提高了他们的自我评价能力。

9.批判性思维：学生们在课堂展示和点评环节，能够提出问题和批评性意见，提高了他们的批判性思维能力。

10.创新能力：学生们在小组讨论和课堂展示环节，能够提出创新的解决方案和观点，提高了他们的创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律情况。重点关注学生对新词汇和句型的掌握情况，以及他们在课堂活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作意识和解决问题的能力。关注学生对农场动物问题提出的解决方案和创新观点。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，测试学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果和存在的不足之处。

4.作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括绘图和英语描述的准确性。了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。给予学生正面的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方，提出针对性的建议。鼓励学生自主学习和积极参与课堂活动，提高他们的英语学习能力。内容逻辑关系①本节课以农场动物为主题，通过学习新词汇和句型，帮助学生扩展动物类词汇和句型。

②通过情境教学法，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

③通过小组活动和合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学内容与学生已有知识的逻辑关系：

①学生已有的动物类词汇和简单句型为基础，本节课引导学生学习新的动物类词汇和句型，巩固已学知识。

②学生已有的听、说能力为前提，通过本节课的学习，提高学生的发音和语法运用准确性。

③学生已有的学习习惯和合作意识为依托，通过本节课的学习活动，进一步培养学生的学习能力和团队合作精神。

3.教学内容与学生发展需求的逻辑关系：

①学生对动物的兴趣和好奇心为驱动力，通过展示农场动物的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

②学生需要提高英语语言能力，通过本节课的学习，帮助学生掌握新的词汇和句型，提升英语水平。

③学生需要培养批判性思维和创新能力，通过小组讨论和课堂展示，锻炼学生的思维能力和创造力。教学反思今天上的这节三年级的英语课，让我有了很多思考。我选择了冀教版三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm进行教学，这个单元的主题是农场动物，我觉得这个主题非常适合这个年龄段的学生，他们对于动物都有着天然的兴趣。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、任务型教学法和情境教学法。我发现，通过讲授法，学生们能够快速地掌握新词汇和句型；而任务型教学法和情境教学法则能够很好地激发学生的实践能力和团队合作意识。特别是在角色扮演和小组讨论的环节，学生们表现得非常积极，他们的语言能力得到了很好的锻炼。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲授新词汇的时候，我发现有些学生的注意力并不集中，他们可能会因为词汇的新颖而感到困惑。此外，我发现部分学生的发音和语法运用还不够准确，这可能是因为他们在课堂上的练习还不够充分。

在教学媒体和资源的使用上，我觉得PPT、视频和在线工具都起到了很好的辅助作用。PPT能够让学生直观地看到农场动物的图片，视频则能够让学生更真实地感受到动物的存在，而在线工具则能够让学生在课堂上进行互动式学习。重点题型整理1.词汇填空

题目：用所给的单词填空。

答案：cow,dog,cat,chicken,panda,tiger

2.句子翻译

题目：将下列句子翻译成英文。

答案：What'st