2024年四年级英语下册 Unit 3 What can you see第2课时说课稿 湘少版

2024年四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第2课时说课稿湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以湘少版四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第2课时为内容，旨在通过丰富多彩的图片和情境，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，描述所看到的景物，增强学生的英语学习兴趣和自信心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的实践活动，学生将能够运用英语描述所看到的景物，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的景物描述，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养学生的思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一定的学习差异。在知识层面，部分学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习习惯和自主学习能力参差不齐，部分学生可能缺乏持之以恒的学习态度。

针对本节课的内容，即描述所看到的景物，学生需要运用已学的词汇和句型，如whatcanyousee,Icansee...等。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

由于本节课涉及视觉描述，学生的观察能力和想象力对学习效果有直接影响。此外，学生的合作能力和交流技巧也是本节课需要关注的方面，因为这些能力对于完成小组活动和角色扮演等教学活动至关重要。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教学软件、音响设备。

2.课程平台：湘少版英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语视频资源、电子教材。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、地图）、教学挂图、英语绘本。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示与自然界相关的图片或视频，如公园、动物园等场景，引导学生用英语描述这些场景。

-回顾旧知：教师提问学生关于描述物体和场景的词汇和句型，如whatisthis/that,this/thatis...，以帮助学生复习已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如Whatcanyousee,Icanseethe...等，并结合图片或实物进行讲解。

-举例说明：教师展示一张公园的图片，引导学生用所学句型描述公园中的景物，如Icanseetheflowers,thetrees,thechildrenplaying等。

-互动探究：教师分组让学生互相描述图片中的景物，鼓励学生使用新学的句型。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：教师分发含有不同场景的图片卡片，让学生分组描述图片中的内容，并用新学的句型进行交流。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述进行指导和纠正，确保他们正确使用新学的词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学的主要词汇和句型，强调描述景物的重要性。

-学生展示：选取几组学生进行角色扮演，描述一个假想的场景，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置家庭作业，要求学生绘制一幅他们最喜欢的场景，并用英语描述画面中的内容。

-作业要求：鼓励学生发挥想象力，描述至少五个景物，并使用至少三个新学的句型。

6.课后拓展活动（约10分钟）：

-教师鼓励学生在课后与家长分享他们在课堂上学到的知识，通过家庭对话练习英语。

-拓展活动：教师提供一些在线英语游戏或视频资源，让学生在家中继续练习。

7.教学反思（约5分钟）：

-教师在课后反思本节课的教学效果，总结学生的参与度、学习兴趣以及课堂纪律等方面的情况，为今后的教学提供改进方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyVisittotheZoo》：一篇关于参观动物园的短文，学生可以阅读并尝试用本节课学到的词汇和句型描述动物和场景。

-《ADayattheBeach》：一篇描述在海边度过的美好一天的短文，学生可以学习如何描述天气、活动和所见之物。

-《AWalkinthePark》：一篇描述在公园散步的短文，学生可以学习如何描述公园内的植物、动物和设施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理自己家乡的风景照片，用英语写一篇小短文，描述照片中的景物。

-组织学生进行“我的梦想之旅”活动，让学生想象一次旅行，用英语描述他们的旅行目的地、所见所闻和感受。

-通过在线英语学习平台，提供额外的英语视频和音频材料，如英语歌曲、动画片等，让学生在轻松的环境中学习英语。

-鼓励学生参与英语角或线上英语交流群，与其他学生用英语交流，提高实际运用英语的能力。

-设计一个“英语小剧场”活动，让学生分组创作和表演一个简短的英语短剧，内容可以是他们参观过的某个地方或参加过的某个活动。

-利用社交媒体平台，如Instagram或Twitter，创建一个班级英语角，让学生分享他们的英语学习心得和旅行见闻。

3.结合跨学科知识：

-与美术课程结合，让学生设计一张描绘家乡风景的英语海报，并用英语标注重要的景点和地标。

-与地理课程结合，让学生研究不同地区的自然景观和文化特色，用英语撰写研究报告。

-与音乐课程结合，让学生学习一首与自然或旅行相关的英文歌曲，并在课堂上进行表演。

4.实践活动：

-组织学生参加户外英语实践活动，如参观博物馆、公园或社区活动，让学生在实际环境中运用英语。

-设计一个“英语小导游”活动，让学生扮演导游的角色，用英语向其他同学介绍学校或社区的环境。板书设计①知识点：

-Whatcanyousee?

-Icanseethe...

-描述景物的常用词汇：flowers,trees,mountains,buildings,people,animals,etc.

②词汇：

-flowers

-trees

-mountains

-buildings

-people

-animals

③句