部编版2023-2024学年六年级上册语文期末测试试卷（含答案）

部编版2023-2024学年六年级上册语文期末测试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（46分）1．书写句子：请用楷书抄写下面的句子，注意写正确，端正、美观。中国戏剧多姿多彩，一尺水袖甩出嗔怒哀怨，一根藤条转眼万里回还，一张桌子拜祭世间冷暖，一个大幕掩映天上人间。2．看拼音，写词语。（bīngbáo）从天而降，一个个硬“（gēda）”狠狠地砸向（gānzhe）林。大片农作物被毁，（cǎnbùrěndǔ），连池塘里的萍藻也未能幸免。农户感到（jiūxīn）的疼痛。各级政府积极（chóucuò）（zījīn），为农户排忧解难，帮助他们（dùguò）难关.3．下列加点字的读音全都正确的一项是（）A．风靡（mǐ）金銮殿（luán）鏖战犹酣（ào）沧海一粟（sù）B．卡片（kǎ）偃月刀（yǎn）一哄而散（hōng）崎岖不平（qí）C．适当（dàng）纸盔甲（kuī）惟妙惟肖（xiǎo）虎视眈眈（dān）D．矗立（chù）悻悻然（xìng）鸣钟击磬（qìng）随风摇曳（yè）4．对下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（）A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（环境描写）B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……”（语言描写）C．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写）D．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写）5．请给下列《童年》中的人物选择最贴切的描写。（填序号）①外祖母：②外祖父：③“小茨冈”：④“好事儿”：⑤母亲：A.这个干瘦的小老头在最前头飞快地走着。他穿着一身黑色的长衣服.长着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛。B.她全身滚圆，大脑袋，眼睛也很大，鼻子却松软得可笑。她穿一身黑色衣裳，像一个软绵绵的大黑球，从房间里滚了出来。C.他像火一样燃烧起来，双手张开，像鹞（yào）鹰似的展翅飞翔，脚步的转换快得难以分辨。D.她很干净，穿得整整齐齐，个头很大，像一匹马；她身体结实强壮，有一双力大无比的手。E.他沉默寡言，酷爱读书，做事很专注。喜欢把自己关在屋子里做实验。6．按要求完成句子练习。（1）描写人物说话时，可以不用"说"来表达。读句子，仿照着写一写。例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”________________________________________________________________________________________（2）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。（抓住人物的动作、语言、神态等细节，照样子，写一写自己或身边的人对一件事情人迷的样子）________________________________________________________________________________________7．根据所学内容填空。（1）古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，韵味无穷，令人百读不厌。通过本学期的学习，我积累了不少古诗词。“移舟泊烟渚，，”“，听取蛙声一片”"绿树村边合，"“胜日寻芳泗水滨，"“儿童相见不相识，”。（2）本册课本中的许多人物有着崇高的精神和闪光的品质：狼牙山五壮士，老支书，渔夫的妻子桑娜，“我”的伯父鲁迅。（3）“锺子期死，，终身不复鼓琴，。”从中我体会到。（4）我们从古以来，就有的人，有的人，有的人，有的人……这就是中国的脊梁。（5）刘胡兰面对敌人的侧刀，毫无惧色，从容就义，由此我想到了曹植的名言：，。二、快乐阅读.（26分）诗歌赏析书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。8．首诗的作者是代诗人9．“排闼”一词的意思是（）A．排列 B．推开窗 C．推开门10．诗的前两句写庭院中优美的景色，突出了潮阴先生的居住环境、、的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的形象。11．诗的后两句用“”和“"两词，把山水转化成了具有生命和情的形象。12．具体说一说，诗的后两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________现代文阅读低碳生活材料一：低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碱的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减产生活和工作中耗用的能量，从而降低二氧化碳的排放量，达到少大气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活看起来是小事如少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯等，提倡循环用水、多步行少开车等。做来也不是太难，难的是观念的转变。材料二：2013年6月6日，国家应对气候变化战略研究和国际合作中心召媒体通告会，确定2013年6月17日为首个“全国低碳日”。13．要了解“什么是低碳生活”，应重点阅读，这段材料主要运用的说明法有、14．“认真观察“全国低碳日”的宣传标识，下列对其含义理解错误的一项是（）A．内圈三个人是由字母“D”和“T”变化而来，是“低碳"两个汉字拼音的首字母。B．内圈三个人手拉手的图案，意在告诉我们要团结友爱，让友谊天长地久。C．内圈下半部分设计成地球的形状，看着像一艘船，代表同舟共济，推动低碳发展。15．低碳不仅是国家的事情，也是我们每一个人的责任。请你对如何做到“低碳生活”两个小建议。________________________________________________________________________________________现代文阅读盼雪张炜一个无雪的冬天，会令人感到尴尬。该冷的时候不冷，四季不再分明。大自然也写出了荒诞的一笔。下雪吧，让洁白的绒毯铺盖大地，以这个节令独有的方式去温润人心，安定人心。雪可以擦洗世界，所以你总是能够在雪后看到一方更加碧蓝的天空。一只狗走向原野。小鸟在落满雪粉的枝丫上俏立。大地恬然入睡，万物陷于默想。姑娘歌唱了，红色的围巾松松地包在头发上。你相信雪的下边是一片翠绿吗?紫色的地黄花儿将开放，墨绿的叶面上留着雪痕。一个干练的老人拄着拐枝走过，呼出了白气，那白气像他写出的一行诗；他的头发也是银白的，他的黑呢大衣多么庄重。雪的世界，一个多么适合思索和回忆、追忆和遐想的世界啊!浑浊的思绪被沉淀了，人心像白雪一样安静。我们流逝的时光，我们没有留下痕迹的一串连一串的脉音，这时一齐涌到眼前、耳畔。你见过人们借助一副滑雪装备飞速穿越雪地的情景吗?那有多么帅气。还有，迷人的雪雕、娃娃们的同样稚拙的雪人……这一切奇迹都被白色的调子统领、概括了……下雪吧，下雪吧。可不巧的是我们又走进了一个无雪的冬天。大雪哪儿去了呢?问爷爷们，他们也在摇头。大雪到底哪儿去了呢?如果连我们这个湿润的半岛也缺雨少雪，其他内陆又怎么熬?下雪了，下雪了。下了浅浅一层，一脚踏出泥底，可怜人，下雪吧，下雪吧，再让人骄傲地头戴翻皮帽走上一遭吧，再让真正的寒冷像过往的大雁一样降落一次吧。这样，我们就会知道，太阳和地球在挺好地运转，一个接一个的明天还没有尽头。我们会信任时光、日月这一奥永恒的东西，安然自如而不是匆忙慌促地去干手头的事情。在这个干燥的、裸露着泥土的冬天里，人们不由得去追寻根底。不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严重破坏了生态平衡，毁掉了正常的自然循环。因此我们要忍耐一个又一个无雪的冬天。空中烟尘弥漫，人们咳声不绝.仰望天空，立刻有一粒微尘落入眼内。只有雪才可以擦掉这么多的尘埃，而我们拿出家中千万片抹布也做不到。下雪吧，下雪吧。大雪是老天爷手里的抹布，它一会儿就能把天空擦得瓦蓝锃亮。下雪吧!16．由“追寻根底"一词可以想到俗语“”。17．短文中哪句话点明了冬天无雪的原因?请用波浪线在文中画出来。18．下列对短文的分析不正确的一项是（）A．作者开篇先写无雪的失望，能够引出下文，引起读者的兴趣。B．大雪被作者染上了主观色彩，大雪涤荡了世间的肮脏污秽，同时也仿佛拭去了人们心上郁积已久的烦恼和尘埃，使心灵得以轻松，得以安定。C．作者将“内陆”拟人化，一个“熬”字很形象，突出了人们对现实中缺少大雪的苦恼，同时也体现了对大雪的热切呼唤。D．面对现实中的“无雪”，作者情绪低落，而开阔的想象一旦打开，作者即激情洋溢地描绘想象中雪落大地的情景，作者经由思雪、忆雪到唤雪的过程，情绪愈加欢快畅朗，昂扬向上，最后复又回到现实，心情重又变得轻松。19．“下雪吧”在文中反复出现，这样写有什么好处?________________________________________________________________________________________20．请你设计一条有新意的环保宣传语。________________________________________________________________________________________三、妙笔生花。（25分）21．生活是一本博大精深的无字之书，给我们以启迪和思考。在生活中，我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，感悟到生命的意义……这些都是生活馈赠我们的财富。请以“最珍贵”为题写一篇作文，要求写出真情实感。500字左右。

习作小贴士：①选取恰当的、感触较深的事例来表达感受；②灵活运用多种描写手法，把事情写具体，主次分明，重点突出。

答案解析部分1．【答案】中国戏剧多姿多彩，一尺水袖甩出嗔怒哀怨，一根藤条转眼万里回还，一张桌子拜祭世间冷暖，一个大幕掩映天上人间。【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“戏剧”“水袖”“嗔怒哀怨”“藤条”“掩映”，不要写错别字。

故答案为：中国戏剧多姿多彩，一尺水袖甩出嗔怒哀怨，一根藤条转眼万里回还，一张桌子拜祭世间冷暖，一个大幕掩映天上人间。

【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．【答案】冰雹；疙瘩；甘蔗；惨不忍睹；揪心；筹措；资金；渡过【解析】【分析】书写时注意，“冰雹”的“雹”是上下结构，偏旁是：“雨”，不要写成“包”；“疙瘩”的都是左上包围结构，偏旁是：“疒”，不要写成“阁搭”；“甘蔗”的“蔗”部首是：艹，是上下结构，不要写成“遮”；“惨不忍睹”的“睹”偏旁是：目，是左右结构；“揪心”的“揪”是左右结构，偏旁是：扌；“筹措”注意“筹”不要写成“惆”；“资金”的“资”是上下结构，不要写成“姿”；“渡过”的“渡”偏旁是：氵，是左右结构，不要写成“度”。

故答案为：冰雹、疙瘩、甘蔗、惨不忍睹、揪心、筹措、资金、渡过

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．【答案】D【解析】【分析】A.有误，“鏖战犹酣”的“鏖”应读“á”；

B.有误，“卡片”的“卡”应读“kǎ”，读“qiǎ”时指卡住。

C.有误，“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”，读“xiāo”时指姓。

D.正确。

故答案为：D

【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4．【答案】B【解析】【分析】结合内容可知，A、C、D正确，B．从“她忐忑不安地想”可知，这是心理描写。

故答案为：B

【点评】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。5．【答案】B；A；C；E；D【解析】【分析】《童年》的作者是高尔基，讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。根据自己的阅读经验选出正确答案即可。

故答案为：B、A、C、E、D

【点评】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。6．【答案】（1）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（2）他捧起手中的书细细品味，仿佛身临其境一般，一会儿嘴里絮絮叨叨，一会儿眉毛皱成一个“八”字，除了用手指翻动书以外，几乎一动不动。【解析】【分析】（1）例句要求写人物说话时，不用“说”来表达，注意仿写时用人物的语言描写，注意不要用“说”。示例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

（2）考查学生的表达能力，结合自己或身边人对一件事情入迷的样子进行描写，言之有理即可。

故答案为：（1）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（2）他捧起手中的书细细品味，仿佛身临其境一般，一会儿嘴里絮絮叨叨，一会儿眉毛皱成一个“八”字，除了用手指翻动书以外，几乎一动不动。

【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。7．【答案】（1）日暮客愁新；稻花香里说丰年；青山郭外斜；无边光景一时新；笑问客从何处来（2）大义凛然；舍己为人；乐于助人；关心他人（3）伯牙破琴绝弦；以为世无足复为鼓琴者；伯牙和锺子期之间情谊深厚（4）埋头苦干；拼命硬干；为民请命；舍身求法（5）捐躯赴国难；视死忽如归【解析】【分析】（1）“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。诗句的意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时思乡的新愁又涌上了心头。诗人以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，抒发了难以排遣的羁旅之愁。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思是：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。描写了秋天的景象。“绿树村边合，青山郭外斜”的意思是：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。描写了春天的景象。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”意思是：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀。这句话出自贺知章的《回乡偶书二首·其一》。

（2）选自《狼牙山五壮士》。本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。《桥》赞扬了老支书沉着扰历卖冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质。老支书面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。烂灶他把生的希望让给别人，把死缓逗的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文。此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。全文构思、立意高明，脉络清晰，叙事清楚，行文童言真心，读来亲切感人。

（3）“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”意思：锺子期患病死了，伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。他认为世界上值得为之弹琴的人再也没有了。（4）出自中国著名文学家鲁迅在民国时期所著的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心。

（5）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。

故答案为：（1）日暮客愁新、稻花香里说丰年、青山郭外斜、无边光景一时新、笑问客从何处来；（2）大义凛然、舍己为人、乐于助人、关心他人；（3）伯牙破琴绝弦、以为世无足复为鼓琴者、伯牙和锺子期之间情谊深厚；（4）埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法；（5）捐躯赴国难、视死忽如归

【点评】考查了课文的理解、名言警句、文学常识、古诗文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【答案】8．宋；王安石9．C10．干净；香雅；清幽；高洁11．护田；送青12．示例：运用了对偶、拟人的修辞手法，把山水写得有情有义。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，整齐美观，音律和谐。山、水本是无情之物，诗人却说水“护田”，山“送青”，化无情为有情，突出了植物的翠绿与景致的优美，令人陶醉。【解析】【点评】本题考查的是对诗歌感情主旨的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。8．《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石的作品。王安石，字介甫，号半山，临川人，著名思想家、政治家、文学家、改革家。

故答案为：宋、王安石9．排：推。闼：小门。故“排闼”的意思是：推开门。

故答案为：C10．抓住关键词“净无苔”“花木成畦”“自栽”可以得出，“净无苔”说明庭院之内连青苔也没有，正表明无处不净、无时不净。“花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以诗人亲自分畦栽种。这样，“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。据此可以概括出居住环境的干净、香雅、清幽，侧面烘托出主人的高洁。

故答案为：干净、香雅、清幽、高洁11．诗歌后两句中，“护”和“排”实际是用以描写人物动作，因此“护田”和“送青”两词，把山水化成了具有生命感情的形象。

故答案为：护田、送青12．注意“一水”和“两山”相对，且赋予了“山水”人的特点，因此，后两句运用来对偶和拟人的修辞手法。这样写的好处可从阅读效果以及植物和景色的特点方面作答。从阅读效果来看，“一水”对“两山”，整齐美观，音律和谐，且“护田”“送青”赋予山水以人的情感，化无情为有情。从景色特点来看，这样写突出了植物的翠绿与景致的优美。

故答案为：运用了对偶、拟人的修辞手法，把山水写得有情有义。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，整齐美观，音律和谐。山、水本是无情之物，诗人却说水“护田”，山“送青”，化无情为有情，突出了植物的翠绿与景致的优美，令人陶醉。【答案】13．材料一；举例子；下定义14．B15．①近距离外出时，选择步行或者骑自行车。②节约用电，电器不用时要及时关闭电源。【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。13．本题考查理解和分析文章内容的能力和说明方法。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。阅读材料—和材料二可知，材料一告诉我们什么是低碳生活以及低碳生活带来的影响。材料二是告诉我们“全国低碳日”的宣传标识。所以了解“什么是低碳生活”，应先重点阅读材料一。由文中“低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳特别是二氧化碳的排放。”可知，低碳生活的概念。由“低碳生活看起来是是小事，如少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯等，提倡循环用水、多步行少开车等。做起来也不是太难，难的是观念的转变。”可知，运用了举例子的说明方法。由"低碳生活就是指在不影响生质量的前提提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而降低二氧化碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可知运用了下定义的说明方法。

故答案为：材料一、举例子、下定义14．本题考查的是阅读宣传标识。宣传标识的内圈是由三个字母“D”和“T”的变体组成的，分别是“低碳”两个字的首字母。整体看来，内圈像三个人手拉手，寓意团结一致。下半部分是地球的形状，又像一条船，寓意同舟共济。这个宣传标识向我们传达出大家携手努力，众志成城，共同推动低碳发展的思想。B项中“团结友爱，让友谊天长地久”的说法在宣传标识中没有体现。

故答案为：B15．本题为思路拓展题。要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。针对个人如何做到“低碳生活”提出提两个小建议即可。

故答案为：①近距离外出时，选择步行或者骑自行车。②节约用电，电器不用时要及时关闭电源。【答案】16．打破砂锅问到底17．不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严重破坏了生态平衡，毁掉了正常的自然循环，因此我们要忍耐一个又一个无雪的冬天。18．D19．表达了作者强烈的盼雪之情，也给读者留下了深刻的印象。20．一花一草皆生命，一枝一叶总关情。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．“追寻根底"意思是追究根底，一般指追问一件事的原由。可以想到俗语“打破砂锅问到底”。

故答案为：打破砂锅问到底17．阅读短文，“不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严重破坏了生态平衡，毁掉了正常的自然循环。”这句话讲述了冬天无雪的原因。

故答案为：不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严