(教学设计)Unit3TheworldmeetsChinaSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

(教学设计)Unit3TheworldmeetsChinaSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“Unit3TheWorldMeetsChinaSectionV单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)”

本节课的教学内容紧紧围绕外研版2019年高中英语选择性必修第四册Unit3TheWorldMeetsChinaSectionV展开。本节课的主要内容是让学生通过对话和阅读材料进一步了解中国文化，并能够用英语进行有效表达。通过对本节课的学习，学生能够掌握相关的语言知识，提高他们的听说读写能力，并培养他们的跨文化交际意识。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，我会鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，积极运用所学知识进行实际操作和表达，提高他们的实践能力。

在教学评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。通过课堂观察、学生作业、小组讨论等多种形式，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的指导和帮助，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和语法知识，准确、流畅地表达有关中国文化的信息，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够进一步了解中国的传统文化和现代社会，增强他们的跨文化交际意识，培养他们的文化素养。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将通过分析、讨论等方式，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作、探究学习等环节，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课涉及的重点词汇和短语有：传统文化、现代社会、跨文化交际、语言表达能力等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇和短语，以便更好地表达有关中国文化的信息。

（2）语法知识：本节课的主要语法知识是过去进行时态。教师需要通过举例和练习，让学生掌握过去进行时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料介绍了中国的传统文化和现代社会。教师需要通过提问和讨论，帮助学生理解阅读材料的主要内容和观点，提高他们的阅读理解能力。

（4）写作能力：本节课的写作任务是写一篇关于中国文化的短文。教师需要引导学生运用所学的词汇和语法知识，组织语言，清晰、准确地表达自己的观点。

2.教学难点

（1）词汇和短语：本节课涉及的一些词汇和短语较为抽象，如“跨文化交际”、“语言表达能力”等，学生可能难以理解和运用。教师需要通过举例、解释和练习，帮助学生掌握这些词汇和短语的正确用法。

（2）语法知识：过去进行时态是本节课的主要语法知识，学生可能对它的构成和用法不够熟悉。教师需要通过大量的练习和实际情景，让学生巩固过去进行时态的知识。

（3）阅读理解：阅读材料中涉及的一些文化现象和观点可能对学生来说较为陌生，他们可能难以理解和把握。教师需要通过提问、讨论和背景知识介绍，帮助学生更好地理解阅读材料。

（4）写作能力：本节课的写作任务要求学生用英语表达关于中国文化的观点，这对一些学生来说可能较为困难。教师需要通过写作指导、草稿修改等方式，帮助学生提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生教材《高中英语选择性必修第四册》

-教师用书和相关教学指导材料

-白板和记号笔

-学生的笔记本和文具

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-班级微信群或QQ群，用于分享资源和交流

3.信息化资源：

-互联网上的相关文化资料和新闻报道，打印出来供学生阅读

-视频材料，如介绍中国文化的短视频或纪录片片段

-在线翻译工具，如Google翻译，用于词汇学习

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟对话

-任务型学习活动，如信息匹配和问题解决

-写作指导和草稿修改

-互动式白板教学，用于实时展示和反馈学生的答案教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国文化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国文化的图片或视频片段，如中国传统节日、习俗等，让学生初步感受中国文化的魅力或特点。

简短介绍中国文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解文化节的定义，包括其主要组成元素或结构，如节日、习俗、艺术等。

详细介绍中国文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国文化案例进行分析，如春节、中秋节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国文化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于中国不同地区的文化特色和习俗的拓展阅读材料，如《云南印象》、《西藏风情》等，让学生深入了解中国各地的文化多样性。

2.推荐学生观看一些与中国文化相关的纪录片或电影，如《霸王别姬》、《活着》等，通过影像资料更全面地了解中国文化的魅力和深度。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以选取一个感兴趣的中国文化主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告或文章。

4.提供一些与中国文化相关的网络资源，如中国故宫博物院官网、中国文化遗产网等，让学生在课后自行浏览和学习。

5.鼓励学生参加一些与中国文化相关的社会实践活动，如参观博物馆、参加中国传统节日庆典等，让学生亲身体验和感受中国文化的魅力。

6.引导学生思考中国文化在现代社会中的传承与发展，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和创新能力。

7.鼓励学生与来自不同文化背景的同学进行交流和讨论，了解彼此的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

8.最后，提醒学生在日常生活中多加注意对中国文化的了解和传承，鼓励他们将所学的中国文化知识运用到实际生活和工作中，发挥中国文化的作用和价值。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了中国的文化，包括其基本概念、组成部分和特点。学生们通过案例分析，深入了解了中国文化的特性和重要性，并思考了这些文化现象对实际生活或学习的影响。我们强调了中国文化在现实生活或学习中的价值和作用，并鼓励学生进一步探索和应用中国文化。

2.当堂检测

（1）选择题

1.中国文化的组成部分包括哪些方面？

A.节日、习俗、艺术

B.历史、地理、政治

C.科学、技术、数学

D.音乐、体育、绘画

2.以下哪个不是中国的传统节日？

A.春节

B.中秋节

C.端午节

D.圣诞节

3.中国的哪种艺术形式在世界范围内具有较高的知名度？

A.京剧

B.书法

C.油画

D.电影

（2）简答题

请简述中国文化在现代社会中的价值和作用。

（3）论述题

结合本节课的学习内容，谈谈你对中国文化的认识和理解，以及你认为如何传承和发扬中国文化。

（4）小组讨论题

分组讨论中国文化在国内外的影响力和传播方式，并提出至少三种推广中国文化的建议。

3.答案及解析

（1）选择题答案及解析

1.A.节日、习俗、艺术是中国文化的组成部分，这些方面反映了中国传统文化的多样性和丰富性。

2.D.圣诞节不是中国的传统节日，它是西方的宗教节日。

3.A.京剧是中国传统戏曲艺术的代表，具有较高的国际知名度。

（2）简答题答案及解析

中国文化在现代社会中的价值和作用主要体现在以下几个方面：

1.文化传承：中国文化是中华民族的瑰宝，传承和弘扬中国文化有助于保持民族特色和凝聚力。

2.社会交往：中国文化在国内外交流中发挥着重要作用，促进了中国与其他国家的友好交往。

3.经济发展：文化产业作为中国经济发展的重要支柱，中国文化在推动经济增长和就业方面具有重要意义。

4.提升国家形象：中国文化在国际上的传播有助于提升中国的国际地位和影响力。

（3）论述题答案及解析

对于中国文化，我认为它是中国民族的瑰宝，包含了丰富的历史、传统和价值观。传承和发扬中国文化是我们每一个中国人的责任和使命。具体来说，我们可以：

1.加强对中华优秀传统文化的教育和宣传，培养国民的文化自信。

2.保护和传承非物质文化遗产，如传统节日、习俗和手工艺等。

3.推动文化创新，将传统文化与现代元素相结合，使中国文化更具时代活力。

4.加强文化交流和国际合作，让世界了解和欣赏中国文化。

（4）小组讨论题答案及解析

小组讨论中国文化在国内外的影响力和传播方式，可以有以下几种建议：

1.组织文化交流活动：通过举办文化节、艺术展览等活动，展示中国文化的魅力，吸引外国人士对中国文化的关注和兴趣。

2.加强国际传播：利用新媒体平台、国际会议等途径，向世界讲述中国故事，传播中国文化。

3.推广汉语教育：鼓励外国人学习汉语，了解中国文化，提高中国文化在国际上的影响力。

4.支持文化创新：鼓励文化创意产业的发展，将传统文化与现代元素相结合，打造具有国际竞争力的文化产品。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国传统文化精粹》一书，深入理解中国传统文化的内涵和价值。

-视频资源：观看《舌尖上的中国》系列纪录片，了解中国各地的传统美食文化。

-阅读材料：推荐学生阅读《中国民间故事》一书，了解中国传统文化中的民间故事和传说。

-视频资源：观看《中国书法艺术》纪录片，欣赏中国书法艺术的魅力。

2.拓展要求：

-完成《中国传统文化精粹》的阅读，并撰写读书笔记，总结所学的知识点。

-观看《舌尖上的中国》系列纪录片，并撰写观后感，分析中国各地美食文化的特点。

-阅读《中国民间故事》一书，并选择一个故事进行讲述，分享故事背后的文化意义。

-观看《中国书法艺术》纪录片，并尝试练习书法，体验中国书法艺术的魅力。

-利用网络资源，查找关于中国传统文化的其他阅读材料和视频资源，进行自主学习和拓展。

-与同学分享自己拓展学习的成果，互相交流学习心得和感悟。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，提高自己的思考和表达能力。

-提醒学生在课后及时复习本节课所学内容，巩固知识点，为接下来的学习打下基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用任务型教学法，通过具体案例和任务引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和创新思维。

2.利用多媒体和网络资源，丰富教学手段和内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的互动和交流。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和作业完成情况的监控，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学组织方面，需要进一步优化课堂结构，合理分配课堂时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施。

3.在教学方法方面，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提供更多的个性化学习机会。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度和作业完成情况的监控，通过定期检查和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化课堂结构，合理安排课堂时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施，提高教学效率。

3.注重学生的个体差异，提供更多的个性化学习机