7中华民族一家亲教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

7中华民族一家亲教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员教材分析《7中华民族一家亲》选自道德与法治五年级上册统编版，旨在让学生深入了解我国各民族的风俗习惯、文化特色以及民族区域自治政策，强调民族团结、和谐共处的重要性。本章节内容紧密联系实际，以课本知识为基础，通过丰富的案例和活动设计，引导学生认识我国是一个统一的多民族国家，各民族之间要相互尊重、包容、帮助，共同维护国家的团结和稳定。课程设计注重培养学生的民族自豪感和家国情怀，提高其法治意识和道德素养，符合五年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本章节的核心素养目标致力于培养学生的民族认同感和多元文化理解能力，深化国家意识与法治意识。通过学习，学生将能够：认同中华民族的多元一体格局，尊重并理解不同民族的文化特点；培养民族团结互助的品质，提升社会交往中的道德素养；增强国家观念，理解并支持我国的民族区域自治政策；结合实际，运用法治思维分析处理涉及民族关系的现象与问题，促进核心素养的全面发展。学情分析五年级学生处于童年晚期，他们的认知能力、情感态度及价值观逐步趋向成熟。在知识层面，学生们通过前期的学习，对我国的基本民族政策、各民族的分布特点有了初步了解，但对于民族文化的深入内涵、民族区域自治制度的实践意义认识不足。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：

-学生已掌握基础的民族知识，能够识别一些主要民族及其传统节日，但对于民族文化的多样性和内涵理解不够深入。

-对于民族区域自治的概念，学生可能停留在表面理解，缺乏对其在实际生活中运用的认识。

-学生在道德与法治课程中学习了基本的法治原则，但对于如何将这些原则应用于处理民族关系问题，尚需进一步引导。

2.能力层面：

-学生的信息搜集和处理能力有限，需要通过教师的引导和课堂活动来提高。

-学生在小组合作和讨论中的表达交流能力较强，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

-学生具备一定的实践操作能力，喜欢通过动手制作、角色扮演等活动来学习。

3.素质层面：

-学生具有较强烈的集体荣誉感，有利于培养民族团结互助的品质。

-学生在道德素养方面表现出尊重他人、乐于助人的良好行为习惯，但面对民族差异时，可能存在误解和偏见。

-学生的家国情怀正在形成中，对于国家统一和民族团结的重要性认识逐渐加深。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，但在自主学习时，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏自律的问题。

-学生在合作学习时，能够相互尊重、倾听他人意见，但有时也会出现依赖他人、缺乏独立思考的现象。

-学生对于课程学习的兴趣受教师引导、课堂活动设计等因素影响较大。

-注重激发学生兴趣，引导他们主动探索民族文化知识。

-采用多样化的教学手段，提高学生的独立思考和分析问题的能力。

-创设情境，培养学生的民族团结意识，消除误解和偏见。

-结合学生的实际情况，开展有针对性的课堂活动，提升学生的核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-多媒体投影仪

-学生电脑或平板

-民族文化展示角

2.软件资源：

-道德与法治课程软件

-民族文化教育资源库

-电子教材

-课堂活动设计模板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-民族文化知识PPT

-民族区域自治制度讲解视频

-民族团结故事动画

-互动式民族知识问答游戏

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析

-角色扮演

-实物展示与参观

-互动讨论与分享

-课后网络自主学习指导教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“中华民族一家亲”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些民族的传统节日？”激发学生思考，为课堂学习民族知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习民族团结的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族政策知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民族区域自治制度等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何维护民族团结”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对民族团结知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族政策和文化的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族文化相关的拓展知识，如民族音乐、舞蹈等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民族团结知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“采访一位不同民族的同学，了解他们的生活习惯”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-与民族政策相关的图书：《中华民族多元一体格局》、《民族区域自治法解读》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解我国的民族政策和民族区域自治制度。

-民族文化纪录片：《中国民族志》、《多彩民族》等，通过观看纪录片，学生可以直观地了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆典等。

-民族音乐和舞蹈作品：收集各民族的经典音乐和舞蹈作品，如藏族歌曲《青藏高原》、维吾尔族舞蹈《十二木卡姆》等，让学生在欣赏中感受民族艺术的魅力。

-民族文化展览：组织学生参观学校或当地的文化展览，了解各民族的非物质文化遗产和传统手工艺。

-民族英雄故事：介绍各民族的历史人物和英雄事迹，如成吉思汗、文天祥等，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找与民族政策和文化相关的资料，进行自主学习。

-组织学生开展“我是民族小使者”活动，让学生代表某一民族，向同学们介绍该民族的文化特色和传统习俗。

-开展“民族团结手拉手”活动，鼓励学生与不同民族的同学交朋友，互相了解，增进友谊。

-邀请家长参与课堂，分享他们所在民族的文化和故事，让学生更直观地感受民族多样性。

-设计研究性学习课题，如“我国民族区域自治政策的发展历程及其现实意义”，引导学生深入探讨和思考。

-建议学生关注社会热点事件，了解民族地区的发展变化，关注民族政策的实施情况。

-鼓励学生参与学校组织的民族知识竞赛、民族文化艺术节等活动，提高他们的民族认同感和文化素养。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固类作业：

-请学生完成课本第XX页的练习题，巩固本节课学习的民族政策和民族区域自治制度相关知识。

-设计一道开放性问题，如“请你谈谈如何在学校中促进不同民族同学之间的友谊”，要求学生结合课堂所学和自己的生活经验，撰写一篇短文。

2.实践操作类作业：

-分组进行“民族文化大比拼”活动，每组选择一个民族，制作一份包括该民族的风俗、服饰、节日等内容的展示板，并在下节课上进行展示。

-学生采访一位不同民族的同学或家庭成员，记录下他们的生活习俗和民族文化特色，整理成采访报告。

3.研究探索类作业：

-鼓励学生选取一个民族自治地方，通过网络或图书馆资源，收集该地方的自治政策实施情况和发展变化，撰写一份研究报告。

-学生可以自主选择一个主题，如“民族音乐在现代社会的传播与发展”，进行深入研究，并制作一份PPT展示研究成果。

作业反馈：

1.知识巩固类作业反馈：

-批改练习题时，注意学生对于民族政策和自治制度的理解是否准确，对于概念性的错误，应及时指出并解释正确答案。

-针对开放性问题的短文，关注学生的观点是否清晰，论据是否充分，语言表达是否流畅，给出相应的评价和建议。

2.实践操作类作业反馈：

-对于“民族文化大比拼”活动，评价学生展示板的内容是否丰富，形式是否多样，鼓励学生在展示中进行创新。

-采访报告的反馈应关注学生的采访技巧和资料整理能力，指导学生如何更有效地进行信息收集和加工。

3.研究探索类作业反馈：

-研究报告的批改应着重于学生的研究方法和分析能力，鼓励学生提出自己的见解，同时指出报告中可能存在的逻辑错误或资料不全等问题。

-对于PPT展示的反馈，应关注学生的视觉表达和信息传递效果，提供改进演示技巧的建议。

在作业反馈过程中，教师应注重鼓励性评价，肯定学生的努力和进步，同时给出具体、可操作的改进建议，帮助学生明确学习方向，提高学习效果。课后作业1.请简述我国民族区域自治制度的基本内容和意义。

答案示例：民族区域自治制度是指在少数民族聚居的地区设立自治区、自治州、自治县，设立人民代表大会和自治政府，行使自治权。这一制度保障了少数民族的民族文化和权益，促进了民族团结和社会稳定。

2.举例说明至少三种不同民族的传统节日及其庆祝方式。

答案示例：

-春节（汉族）：贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等。

-藏历新年（藏族）：举行跳神舞、晒佛、转经等活动。

-古尔邦节（回族、维吾尔族等）：进行会礼、宰牲、互赠礼物等。

3.描述一个你了解的民族自治地方的发展变化，并分析自治政策对其产生的影响。

答案示例：新疆维吾尔自治区在自治政策的指导下，经济得到了快速发展，民族文化得到了保护和传承。自治政策促进了当地的教育、医疗等社会事业进步，提高了少数民族的生活水平。

4.论述在日常生活中如何践行民族团结。

答案示例：在日常生活中，我们应该尊重和理解不同民族的风俗习惯，不歧视和排斥少数民族同学。通过学习民族知识，增进相互了解，参与学校和社区的民族团结活动，共同维护和谐校园和社会。

5.设计一个以“民族团结一家亲”为主题的班会活动，列出活动流程和目的。

答案示例：

-活动流程：

1.开场：播放民族团结宣传片，引入主题。

2.互动环节：各民族同学介绍自己的民族特色，进行文化交流。

3.小组讨论：讨论如何在日常生活中促进民族团结。

4.总结发言：每组代表分享讨论成果，共同发出维护民族团结的倡议。

5.结束：合唱《爱我中华》，表达对祖国的热爱。

-活动目的：增进同学们对不同民族文化的了解，提高民族团结意识，共同维护和谐校园。板书设计①条理清楚、重点突出：

-标题：《中华民族一家亲》

-知识点：

1.民族区域自治制度

2.民族文化多样性

3.民族团结互助

4.国家统一与民族团结

②简洁明了：

-用简洁的词语概括每个知识点，如“自治制度”、