2023一年级数学上册 一 数一数说课稿1 苏教版

2023一年级数学上册一数一数说课稿1苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容选自苏教版一年级数学上册第一单元“数一数”，主要包括以下几个部分：

1.学习数字0到10的读写。

2.通过数数活动，让学生掌握数的顺序，理解数的概念。

3.培养学生数数、识数、写数的能力。

4.结合生活实际，让学生感受数学与生活的联系。

教学目标是让学生掌握数字0到10的读写，能够进行简单的数数活动，并理解数的概念。同时，培养学生数数、识数、写数的能力，激发学生对数学的兴趣。在教学过程中，注重让学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索数的顺序和概念，培养学生的思维能力和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过数数活动，让学生理解数的顺序和概念，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，建立数的概念，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过观察和操作，让学生形成对数的直观想象，培养学生的空间观念。

4.数据分析：让学生通过数数活动，收集和处理数据，培养学生的数据分析能力。

5.数学运算：让学生通过写数活动，掌握数字0到10的读写，培养学生的数学运算能力。

6.数学建模：结合生活实际，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学建模能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.数字0到10的读写。

2.数的顺序和概念的理解。

3.数数、识数、写数的能力。

难点：

1.对数的概念的理解。

2.数的顺序的掌握。

3.数数、识数、写数的方法的运用。

解决办法：

1.通过数数活动，让学生亲身体验和感知数的顺序和概念，从而加深理解。

2.利用实物、图片等教学资源，帮助学生建立数的顺序和概念的形象思维。

3.分步骤地进行数数、识数、写数的训练，让学生逐步掌握方法。

4.设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握数的顺序和概念。

5.鼓励学生互相交流、讨论，分享数数、识数、写数的方法和经验。

6.注重个别辅导，针对不同学生的实际情况，给予针对性的指导和支持。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生活动材料。

2.课程平台：苏教版一年级数学上册教材、教学设计文档。

3.信息化资源：在线教学平台、教学视频、数学游戏、互动讨论区。

4.教学手段：讲解、示范、引导、互动、小组合作、游戏化学习、实践操作。

5.教学辅助工具：计数器、实物模型、图片卡片、颜色标记等。

6.家庭作业资源：练习册、亲子活动指南，鼓励家长参与孩子学习过程。

7.评估工具：学生作业、课堂表现记录、小组讨论评估、自我评价表。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数一数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数的基本概念。数是用来表示物体数量的一种符号。它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的顺序和概念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会》、《数学趣闻》等。这些材料可以帮助学生了解数学的发展历程，以及数学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，了解数字0到10的读写的起源和发展。

b.学生可以尝试解决一些与数数、识数、写数相关的实际问题，如家庭物品的分类和计数等。

c.学生可以进行一些数学游戏，如数独、24点等，提高自己的数学运算能力和逻辑思维能力。

d.学生可以观察和记录日常生活中的一些数学现象，如时间的计算、购物时的价格计算等，感受数学与生活的联系。

e.学生可以参加一些数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学趣味竞赛等，提高自己的数学水平和解题能力。

3.布置课后作业：

a.完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

b.写一篇关于数字0到10的读写的起源和发展的短文，分享自己的学习心得和感悟。

c.设计一个数学游戏，与同学分享并一起玩，提高大家的数学能力。

d.观察和记录家庭或学校中的数学现象，拍摄照片或绘制图片，制作成PPT或手抄报，展示数学与生活的联系。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将采用随机提问的方式，了解学生在数一数说课稿的学习情况。通过学生对问题的回答，教师可及时了解学生对数的顺序和概念的理解程度。

（2）观察：教师将观察学生在实践活动中的表现，如分组讨论、实验操作等。通过观察，教师可了解学生在实际操作中对数的应用能力和团队合作精神。

（3）测试：在课程结束后，教师可安排一次小测验，测试学生对数字0到10的读写、数的顺序和概念的理解以及数数、识数、写数的实际操作能力。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师将对学生的课后作业进行认真批改，了解学生在家庭中对课堂所学知识的掌握情况。

（2）作业点评：在批改作业的过程中，教师将对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高。

（3）作业反馈：教师将通过作业反馈，及时向学生传达作业中的重点难点，帮助学生巩固知识。

3.学生互评：

（1）小组评价：在实践活动和小组讨论中，学生将相互评价对方的表现，促进彼此之间的学习和进步。

（2）个人自评：学生将对自己在课堂学习和课后作业中的表现进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足并进行改进。

4.家长沟通：

（1）教师将定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并与家长共同关注学生的成长。

（2）家长评价：教师将鼓励家长对学生的学习情况进行评价，以便更好地了解学生的学习状况。

5.教学反思：

教师将在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，以提高教学效果。八、板书设计①艺术性：

1.使用颜色丰富的粉笔，突出重点知识。

2.采用规范的板书字体，保证学生清晰辨认。

3.适当运用图形、符号等元素，使板书更具视觉效果。

②趣味性：

1.设计有趣的板书题目，引发学生好奇心。

2.利用简笔画或图标，将抽象知识具象化，提高学生兴趣。

3.设计互动式板书，让学生参与板书过程，增强参与感。

③重点知识点：

1.数字0到10的读写。

2.数的顺序和概念的理解。

3.数数、识数、写数的方法。

4.数学在生活中的应用。

板书设计示例：

```

数字0-10

---------

|||||||||||

---------

|||||||||