幼儿园韵律活动教案5篇

第第页幼儿园韵律活动教案5篇幼儿园韵律活动教案篇1活动目标：1、探究依据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜好。2、在表演的.过程中会找合适的位置，相互不碰撞。3、乐意做泥娃娃的父亲妈妈。活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要父亲妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁乐意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，依据图谱动作一起学一学。3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。2、请小伙伴自身找一个合适的位置听着音乐来做一做。3、请表演动作美妙到位的幼儿大单的表演给大家看。幼儿园韵律活动教案篇2活动要求：通过多媒体这个先进、新奇、有趣味味味的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激；同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。活动准备:响板（幼儿人手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程:一、律动《丑小鸭》要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。引导语:今日啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗？二、欣赏歌曲《丑小鸭》（一）引起兴趣引导语:老师今日还给你们带来一位伙伴，它的名字叫:“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗？（丑小鸭）要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.（我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱）电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍引导语:丑小鸭今日还给大家带来一首有趣味味味的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么？（二）欣赏第一遍提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么？你听到歌里唱了些什么？电脑操作:准备播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）欣赏第二遍提问:你听到歌里唱了些什么？丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小伙伴听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜好听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.（四）欣赏第三遍提问:你最喜好听那一句？要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏）引导语:刚刚老师听到有个小伙伴说最喜好听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么？你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小伙伴也来用响板学学小鸭叫好吗？电脑操作：准备播放歌曲一遍（五）幼儿表演电脑操作：播放歌曲一遍要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:准备播放《洗澡歌》三、歌舞表演《洗澡歌》引导语:今日我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀？现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？幼儿园韵律活动教案篇3幼儿音乐律动公开课教案一、活动目标：1、欣赏音乐，感受连贯与跳动的音乐旋律；2、试验用肢体动作表现皮球的；滚动与跳动，体验集体游戏的乐趣；重点：感受连贯与跳动的音乐旋律；难点：用肢体动作表现滚动与跳动；二、活动准备1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个；2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律；三、活动过程：活动流程：听音乐，进活动室——准备活动——熟识音乐——感受连贯与跳动——皮球游戏，结束一）听音乐，进活动室听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手；二）准备活动1、安静旋律2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作；三）、熟识音乐师：小伙伴们，你们看许老师带来了一个什么呀？（出示皮球）哎!是一个皮球，那平常小伙伴们常常玩皮球，今日许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗？1、幼儿边听音乐边看老师玩球（a段:左右手来回滚球；b段：拍接球）提问：刚才老师是怎么玩球的？（引导幼儿模仿老师来边讲边玩球）那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀？（引出音乐）下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的？（柔柔的、连贯的）拍接球时音乐又是怎么样的？（有力的、跳动的）四）感受连贯与跳动的音乐旋律师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小伙伴们想看吗？（出示图谱）下伙伴们，你们在这图谱上瞧到了些什么呀？（依据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球）下面呢请小伙伴们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的.食指，会依照这一图谱做哪些动作。（幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作）提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀？（引导幼儿边说边做）哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳动的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳动呢？（引导个别幼儿用肢体动作来分别表现）引出跟着音乐选择喜好的肢体动作表现皮球的滚动与跳动（正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作）。幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。（可换一下肢体部位再次表现）五）皮球游戏1、介绍游戏玩法师：小伙伴表现的真棒!为了嘉奖小伙伴，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小伙伴们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请渐渐的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小伙伴，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，老师也扮演成皮球，与幼儿一起玩；3、游戏过程中，依据幼儿对游戏规定掌握的程度，适当加添难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；在音乐旋律下，率领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束；活动反思与评析（评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人）：选择本次音乐欣赏活动是由于本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始老师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣；在活动正式开始时，老师的导入（选用了小皮球来吸引幼儿的注意），想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去；在老师跟着音乐玩球时幼儿都看得很认真；那老师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟识，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语；老师的语气语调也还可以，在游戏时老师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩；最终在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都予以了对课的评价，给我提了不少看法，那以下就是我对自身活动的一些反思及老师提出的一些不足及看法：如：老师与配班老师搭配的不是特别好，因特地选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及；另外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳动时，由于老师没有特别好的引导，导致有些幼儿没有特别好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白；但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳动音乐时都是用整个身体跳动来表现皮球的跳动的；没有自身的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现；因此，老师可乐观提示、引导幼儿选择自身喜好的肢体动作表现皮球滚动、跳动；最终，在进行拍皮球游戏时，由于老师没有组织、调配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉恰那时候可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会躲避这个问题了。当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以躲避以上的一些挤、乱的现象；另外，感觉像是健康活动，这是由于老师让幼儿欣赏、感受的不足，都是老师在提示幼儿做什么动作，可让幼儿自身去感受什么音乐时做什么动作。幼儿园韵律活动教案篇4活动过程：1、出示脏手帕引出课题。◎手帕脏了，怎么办？◎谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。◎听音乐合拍地自由做动作。◎老师示范做各种动作。3、老师示范跳《洗手帕》舞动作。◎幼儿说说老师跳的是些什么动作。◎练习唱歌《洗手帕》。◎跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，依据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动局面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习乐观性特别高。活动目标：1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的.旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。活动准备：1、课前组织幼儿洗手帕活动，察看老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。2、脏手帕。活动反思：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人承揽替换，自理本领很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认得到自身的事情自身做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的欢快。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们试验用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢快，更实现了教育教学的目的。幼儿园韵律活动教案篇5设计意图：猴子是小伙伴特别感兴趣的动物之一，《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性，激发孩子对音乐活动的兴趣。活动中老师是猴妈妈，小伙伴是小猴子，欢快地去摘桃子，在采摘桃子的过程中自然学习爬树动作，音乐的烘托把小猴子爬树摘桃的情景表现得更加淋漓尽致。活动目标：1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2、试验用不同动作表现猴子顽皮的样子。3、鼓舞孩子乐观参加韵律活动。活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。活动过程：1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里？（桃树上。）小猴子怎样爬树的？（从树下往树上爬。）爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。（模仿猴子看的动作。）这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。（模仿小猴子跳的动作。）桃子吃完了，真舒适。我们一起来挠痒痒。（模仿挠痒痒的动作，鼓舞孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。）2、感受音乐。启发孩子判别音乐的上行和下行，依据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。认真听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。注：老师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的`动作。特别注意爬树和下树的部分。3、表演活动。幼儿依据音乐模仿动作。4、结束活动。活动分析：“猴子爬树”是一次充分童趣的音乐活动，虽然它已经过经数年，仍然深得孩子们的喜好。如何将旧的活动上出新意，需要的是老师的创新和思考。本次