2024年春八年级历史下册 第15课 建设现代化的国防和人民军队教案1（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第15课建设现代化的国防和人民军队教案1（pdf）川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版八年级历史下册第15课《建设现代化的国防和人民军队》，主要讲述了新中国成立后，我国国防和军队建设的历史进程。本节课教材内容分为三个部分：一是国防建设的起步和发展；二是人民军队的现代化建设；三是国防和军队建设的新成就。

本节课教材内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生对国防和军队建设的兴趣，培养学生的爱国情感。同时，教材以时间为主线，逻辑清晰，便于学生系统地掌握我国国防和军队建设的历史脉络。

在教学过程中，教师应注重对教材内容的深入解读，引导学生了解我国国防和军队建设的重要性，认识国防和军队建设在国家发展中的地位和作用。同时，教师可通过展示相关的历史图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习我国国防和军队建设的历史进程，使学生能够建立起相应的时空观念，了解不同时期国防和军队建设的主要特点和成就。

2.史料实证：引导学生运用史料，对我国国防和军队建设的历史进程进行实证分析，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：通过对国防和军队建设历史进程的学习，使学生能够对相关历史事件进行解释，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习我国国防和军队建设的历史，培养学生的爱国情感，增强学生的家国情怀。学情分析八年级的学生在知识方面，已经学习过我国近现代史的相关内容，对国防和军队建设有一定的了解。他们在历史知识、历史观念方面有较好的基础，但对于国防和军队建设的具体细节、历史进程等方面的理解还较为表面，需要通过本节课的学习进行深化。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习、合作学习的能力，能够通过查阅资料、讨论交流等方式获取和整理知识。但部分学生在历史分析、历史解释方面的能力较为薄弱，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生们具备一定的家国情怀，对于国家的国防和军队建设有一定的关注和兴趣。但部分学生对于国防和军队建设的重要性和复杂性认识不足，需要通过本节课的学习进行提升。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中善于思考、提出问题，能够积极参与课堂讨论。但部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生对于历史学科的学习存在一定的抵触情绪，认为历史学科较为枯燥，需要教师通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解国防和军队建设的历史进程，通过丰富的教学手段提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需针对不同学生的特点进行因材施教，帮助学生提高历史分析、历史解释的能力，培养学生的家国情怀。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示历史图片、播放相关视频等手段，创设国防和军队建设的历史情境，引导学生身临其境地感受历史事件，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的求知欲，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，同时提高学生的学习积极性和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，生动形象地展示国防和军队建设的历史过程和重大事件，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生自主学习和拓展学习，提高学生的学习效果和效率。

3.历史模型制作：组织学生制作国防和军队建设的历史模型，如军事装备、军事基地等，帮助学生更直观地理解历史知识，提高学生的动手能力和实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国防和军队建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国防和军队建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国防和军队建设的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国防和军队建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国防和军队建设学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国防和军队建设内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国防和军队建设的历史进程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国防和军队建设的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国防和军队建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国防和军队建设内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国防和军队建设内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国防和军队建设的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国防和军队建设内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国防和军队建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解我国国防和军队建设的历史进程，掌握不同时期国防和军队建设的主要特点和成就。他们对国防和军队建设的重要性和复杂性有更深刻的认识，能够建立起相应的时空观念。

2.能力培养：学生在课堂讨论和小组合作中，将培养起合作精神和沟通能力，通过史料实证和问题驱动的学习方法，学生的史料实证能力和历史解释能力将得到锻炼和提升。

3.情感态度：学生在学习过程中，将通过对国防和军队建设的历史了解，培养起家国情怀和爱国情感，增强对国家国防和军队建设的关注和责任感。

4.思维习惯：学生在课堂学习和实践活动中有机会进行批判性思维和创造性思维的训练，他们将学会如何从不同角度思考和分析问题，提高解决问题的能力。

5.实践应用：通过课堂上的实践活动和实验，学生将能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实践能力和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论交流等方面的表现，评价学生在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和对问题的深入思考，评价学生在讨论中的表现和成果。

3.随堂测试：教师将根据学生在随堂测试中的答题情况，评价学生对国防和军队建设知识点的掌握程度和应用能力。

4.课后作业完成情况：教师将检查学生完成课后作业的质量，评价学生对课堂所学知识的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和结果进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，指导学生进行改进和提高。同时，教师将鼓励学生自我评价和反思，培养学生的自我监控和自我提升能力。教学反思与改进1.学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容和教学方法的反馈，了解学生的学习需求和困难。

2.自我反思：教师可以记录自己的教学过程，反思教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法和手段。

3.教学观摩：教师可以参加其他教师的课堂观摩，学习其他教师的教学方法和经验，为自己的教学改进提供参考。

在评估教学效果的基础上，教师可以制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如：

1.调整教学内容和方法：根据学生的反馈和自我反思的结果，调整教学内容和教学方法，使教学更加符合学生的需求和兴趣。

2.加强师生互动：增加课堂提问、讨论等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.注重实践应用：增加实践活动和实验，让学生在实践中学习和应用知识，提高学生的实践能力和问题解决能力。

4.关注学生个体差异：根据学生的个性和需求，进行差异化教学