2024-2025学年小学飞扬青春铸就人生辉煌班会教学设计

2024-2025学年小学飞扬青春铸就人生辉煌班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学飞扬青春铸就人生辉煌班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.自我认知：帮助学生认识到自己的兴趣、特长和潜力，培养他们正确认识自我、树立自信心的能力。

2.目标设定：引导学生学会设定明确、具体的人生目标，并理解实现目标需要付出努力和坚持。

3.人生规划：培养学生学会根据自身兴趣和目标进行合理的人生规划，培养他们规划未来、做出明智选择的能力。

4.积极进取：通过本节课的学习，使学生能够树立积极向上的人生态度，勇于追求梦想，不断进取。

5.团队合作：培养学生学会与他人合作，培养团队意识和团队协作能力，共同实现人生目标。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够认识到自己的兴趣、特长和潜力。

-学生能够学会设定明确、具体的人生目标。

-学生能够学会根据自身兴趣和目标进行合理的人生规划。

-学生能够树立积极向上的人生态度，勇于追求梦想，不断进取。

-学生能够学会与他人合作，培养团队意识和团队协作能力。

2.难点：

-如何帮助学生正确认识自我，树立自信心。

-如何引导学生学会设定明确、具体的人生目标。

-如何培养学生学会根据自身兴趣和目标进行合理的人生规划。

-如何让学生真正理解并践行积极向上的人生态度。

-如何有效地培养学生的团队合作意识和能力。

3.解决办法：

-通过小组讨论、分享等形式，让学生在交流中认识到自己的兴趣、特长和潜力。

-利用案例分析、讨论等方式，引导学生学会设定明确、具体的人生目标。

-设计实践任务，让学生在实际操作中学会根据自身兴趣和目标进行合理的人生规划。

-通过启发式教学，让学生思考并理解积极向上的人生态度的重要性，激发他们的内在动力。

-组织团队活动、小组合作等，培养学生学会与他人合作，增强团队意识和团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群

3.信息化资源：与课程相关的视频资料、PPT课件、在线测试系统

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学飞扬青春铸就人生辉煌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么叫做飞扬青春吗？它如何铸就人生辉煌？”

展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受飞扬青春的魅力或特点。

简短介绍飞扬青春的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解核心素养目标的含义和重要性。

过程：

讲解核心素养目标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核心素养目标的内容和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级案例的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级案例的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用核心素养目标解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级案例的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与核心素养目标相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对核心素养目标的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调核心素养目标的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核心素养目标的含义、案例分析等。

强调核心素养目标在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用核心素养目标。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于核心素养目标的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年核心素养手册》：详细介绍了青少年核心素养的培养方法和实践案例。

-《人生规划指南》：指导学生如何根据自己的兴趣和目标进行合理的人生规划。

-《团队协作与沟通技巧》：介绍团队合作的重要性以及如何提高团队协作和沟通效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解核心素养的培养方法及其在个人发展中的作用。

-学生可以尝试运用所学的团队协作和沟通技巧，参与学校的社团活动或志愿者服务，提高自己的实践能力。

-学生可以邀请家长或亲朋好友参与核心素养的培养，共同营造一个积极向上的家庭和学习环境。

-学生可以关注国内外知名企业在团队协作、创新和核心素养方面的实践案例，了解企业对员工核心素养的要求，为将来的就业和发展做好准备。板书设计1.核心素养目标的定义与要素

-核心素养目标：自我认知、目标设定、人生规划、积极进取、团队合作

-自我认知：了解自己的兴趣、特长和潜力

-目标设定：明确、具体的人生目标

-人生规划：合理规划自己的未来

-积极进取：树立积极向上的人生态度

-团队合作：与他人合作，培养团队意识和团队协作能力

2.核心素养目标的培养方法与实践

-培养方法：自我探索、案例分析、小组讨论、实践任务

-自我探索：通过反思和自我评估，了解自己的优势和不足

-案例分析：分析典型案例，深入理解核心素养目标的重要性

-小组讨论：与他人交流想法，培养团队合作和沟通能力

-实践任务：完成实际任务，将核心素养目标付诸实践

3.核心素养目标在现实生活中的应用

-学习规划：制定学习计划，提高学习效率

-职业规划：根据个人兴趣和目标选择职业方向

-人际交往：运用团队合作和沟通技巧，建立良好的人际关系

-问题解决：运用积极进取的态度，面对挑战和困难教学反思今天上的这节“小学飞扬青春铸就人生辉煌”的班会课，让我有了许多思考。首先，我感到学生们对于核心素养目标的认知有了明显的提升，他们在小组讨论中都能提出自己的看法，这让我感到十分欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在讲解核心素养目标的时候，我发现学生们对于“积极进取”这一目标的理解有些模糊，他们不太清楚如何在生活中践行这一目标。这说明我在教学过程中需要更加注重理论与实践的结合，让学生们能够更好地将核心素养目标应用到日常生活中。

此外，我在课堂上的板书设计上也有些欠缺。虽然我尽量让板书条理清晰、重点突出，但我发现学生们在课堂上的注意力更多地被板书吸引了，而忽略了我的讲解。这说明我在板书设计上还需要更加注重艺术性和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。在课堂提问环节，学生们能够积极回答问题，展示出对核心素养目标的理解和掌握。通过观察学生的参与度和互动情况，可以看出他们在小组讨论中能够主动参与，并提出有见地的观点。此外，我还设置了课堂测试，以检验学生们对核心素养目标知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练回答相关问题，但仍有部分学生需要进一步巩固知识点。

2.作业评价

对学生们的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在作业中，学生们能够运用所学的核心素养目标知识，进行相关的写作和思考。从作业中可以看出，学生们对于自我认知、目标设定、人生规划等方面的内容有了较好的理解。但在积极进取这一目标上，部分学生仍存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强引导和讲解。

3.学生反馈

鼓励学生提供反馈，了解他们对本节课的评价和建议。学生们普遍认为，本节课让他们更加了解核心素养目标的重要性，以及如何在生活中践行这些目标。他们希望今后能够有更多机会进行小组讨论和实践，以提高自己的能力。同时，学生们也提出了关于作业量和难度的建