九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.1 社会治理政府依法主导教案 粤教版

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.1社会治理，政府依法主导教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.1社会治理，政府依法主导》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解社会治理的概念和重要性。

2.掌握政府依法主导社会治理的基本原则和方法。

3.分析实际案例，了解我国政府在社会治理中的角色和职责。

4.培养学生依法参与社会治理的法治意识。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过展示一组社会治理的图片，引发学生对社会治理现象的关注，提出问题：“什么是社会治理？为什么需要政府依法主导？”

2.知识讲解（15分钟）：

根据教材内容，详细讲解社会治理的定义、重要性以及政府依法主导社会治理的原则和方法。

3.案例分析（15分钟）：

分组讨论实际案例，让学生了解我国政府在社会治理中的角色和职责，分析政府依法主导社会治理的具体实践。

4.互动讨论（10分钟）：

邀请学生分享对政府依法主导社会治理的看法，讨论如何依法参与社会治理，培养学生的法治意识。

5.总结与作业布置（5分钟）：

总结本节课的主要知识点，强调政府依法主导社会治理的重要性，布置相关作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及对案例分析的思考深度。

3.课后访谈：了解学生对本节课的收获和意见建议，为后续教学提供参考。

教学资源：

1.教材：《道德与法治》九年级上册，粤教版。

2.辅助材料：社会治理案例，图片，视频等。

注意事项：

1.确保教学内容与教材紧密相关，符合教学实际。

2.注重培养学生的法治意识，引导学生正确参与社会治理。

3.课堂氛围轻松，鼓励学生积极发言，充分讨论。二、核心素养目标1.法治意识：通过学习政府依法主导社会治理的知识，培养学生尊重法律、遵守法律的法治意识，使其明白法治在社会治理中的重要性。

2.社会责任感：引导学生关注社会现象，理解个人在社会治理中的责任，激发学生参与社会治理的积极性和主动性。

3.批判性思维：通过案例分析，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使其在参与社会治理过程中能够理性、客观地看待问题。

4.合作与交流：课堂讨论环节，促进学生之间的合作与交流，培养团队协作能力和有效沟通技巧。

5.价值观念：强化社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念，以道德与法治为基础，为社会治理贡献自己的力量。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）社会治理的概念与重要性

-解释社会治理的定义，强调其在维护社会秩序、促进社会和谐中的作用。

-通过实际案例，展示社会治理对提高公民生活质量、构建和谐社会的积极影响。

（2）政府依法主导社会治理的原则

-介绍政府依法主导社会治理的基本原则，如法律面前人人平等、依法行政等。

-分析政府如何在实际工作中贯彻这些原则，确保社会治理的公正性和有效性。

（3）政府依法主导社会治理的方法

-讲解政府依法主导社会治理的具体方法，如政策制定、执法监管等。

-举例说明这些方法在实际治理过程中的应用，以及如何提高治理效能。

2.教学难点

（1）法治意识与社会责任的培养

-难点：如何让学生深刻理解法治在社会治理中的核心地位，以及自己在社会治理中的责任。

-解决方法：通过案例分析、讨论互动等形式，引导学生体会法治的重要性，激发其社会责任感。

（2）批判性思维能力的培养

-难点：学生在面对复杂社会现象时，如何进行理性、客观的分析。

-解决方法：教授批判性思维方法，引导学生从多角度、多层次分析问题，培养其独立思考的能力。

（3）政府依法主导社会治理的实践

-难点：理解政府在社会治理中的角色和职责，掌握政府依法主导社会治理的具体实践。

-解决方法：结合实际案例，详细讲解政府在社会治理中的职责和作用，让学生了解政府依法主导治理的运作过程。

（4）价值观念的树立

-难点：如何在教学中引导学生树立正确的价值观念，将道德与法治内化为自身行为准则。

-解决方法：通过课堂讲解、讨论、案例分析等环节，强化社会主义核心价值观的教育，使学生认识到道德与法治的重要性。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解社会治理的概念、政府依法主导社会治理的原则和方法等核心知识点，使学生掌握基本理论。

（2）讨论法：针对社会治理中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的社会治理案例，让学生分析、探讨，从中了解政府依法主导社会治理的实践过程。

（4）项目导向学习：设计社会治理项目，让学生分组进行项目实施，锻炼学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：模拟政府相关部门在社会治理中的角色，让学生扮演不同角色，体验政府依法主导社会治理的过程。

（2）实验：设计社会治理实验，如模拟社区垃圾分类、交通安全宣传等，让学生在实际操作中感受法治的重要性。

（3）游戏：设计社会治理主题的游戏，如“法治之路”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习法治知识，提高法治意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示核心知识点、案例、图表等，提高课堂教学的直观性和趣味性。

（2）视频：播放与社会治理相关的视频，如法治宣传教育片、社会治理案例等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线讨论区等，开展线上学习与讨论，拓宽学生的学习渠道。

（4）教材和辅助材料：充分利用教材及辅助材料，如案例、图片、文章等，为学生提供丰富的学习资源。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“社会治理，政府依法主导”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“社会治理中政府的作用是什么？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和案例分析，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示社会治理的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你认为政府在维护社会秩序中扮演了什么角色？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的“法治意识”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对法治意识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解政府依法主导社会治理的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出政府依法主导的原则和方法，通过对比、归纳帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“政府如何依法解决社会问题？”展开讨论。

-鼓励学生提出观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例分析，让学生掌握分析社会治理问题的方法。

-设计实践活动，如模拟社区治理，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对政府依法主导社会治理的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-安排随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍政府在社会治理中的新举措和前沿动态，拓宽学生知识视野。

-引导学生关注社会治理的创新实践，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社会治理案例集：收集真实的社会治理案例，涵盖政府依法主导社会治理的各个方面，如社区管理、环境保护、公共安全等，供学生阅读和分析。

-法治教育视频：挑选与法治教育相关的视频资源，如法治宣传教育片、法治知识讲座等，丰富学生的视听学习体验。

-政策法规汇编：整理与社会治理相关的政策法规文件，包括宪法、刑法、民法等，供学生参考和学习。

-社会治理研究论文：挑选一些社会治理领域的研究论文，让学生了解社会治理的理论前沿和研究动态。

2.拓展建议：

-阅读案例集：建议学生阅读社会治理案例集，通过案例分析了解政府依法主导社会治理的实际运作过程，提高学生的问题分析和解决能力。

-观看法治教育视频：鼓励学生观看法治教育视频，通过视听形式加深对法治知识的理解，培养法治意识。

-阅读政策法规汇编：建议学生阅读政策法规汇编，了解社会治理的法律依据，提高法律素养。

-阅读研究论文：鼓励学生阅读社会治理研究论文，了解社会治理的理论前沿和研究动态，培养创新思维和学术素养。

-参与实践活动：鼓励学生参与社区治理、环境保护等实践活动，将理论知识与实际应用相结合，提高实践能力和社会责任感。

-参加学术研讨会：鼓励学生参加社会治理相关的学术研讨会，与专家学者交流，拓宽知识视野，培养学术交流能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计课堂提问，检验学生对社会治理概念、政府依法主导社会治理原则和方法的理解程度。

-观察学生在小组讨论、案例分析等环节的参与度和表现，评估其合作精神和沟通能力。

-在课堂结束时，进行小测试，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业内容可包括案例分析、社会治理方案设计等，要求学生综合运用所学知识。

-在批改作业时，关注学生的思路、逻辑和表达，给出具体建议，帮助学生提高写作和思考能力。

-对优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习，提高整体水平。

3.过程性评价：

-定期对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和发展。

-通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，全面评价学生的学习态度和成果。

-与学生进行个别交流，了解其在学习中的困惑和需求，提供针对性的指导和支持。

4.终结性评价：

-在学期末进行终结性评价，全面检验学生的学习成果。

-评价内容涵盖社会治理的概念、政府依法主导社会治理的原则和方法等核心知识点。

-采用闭卷考试、开卷考试、论文写作等多种形式，综合评价学生的知识掌握程度和综合运用能力。

-根据评价结果，对教学过程进行反思和总结，为后续教学提供参考。八、课后作业1.案例分析题：

题目：请分析以下案例，并回答相关问题。

案例描述：某城市政府通过制定相关政策和法规，加强对环境保护的监管，推动绿色发展。请分析政府依法主导社会治理的过程。

问题：政府在这个过程中采取了哪些措施？这些措施体现了哪些法治原则？

2.社会治理方案设计题：

题目：请设计一个社会治理方案，解决某一社会问题。

描述：假设你所在社区存在垃圾处理问题，请设计一个社会治理方案，包括政府主导的措施和社区居民的参与方式。

3.法治意识培养题：

题目：请结合所学