川民版《劳动教育》六上 第7课《苗族蜡染》教学设计

川民版《劳动教育》六上第7课《苗族蜡染》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是川民版《劳动教育》六上第7课《苗族蜡染》。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了苗族的文化特点以及蜡染的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生深入探究苗族蜡染的制作工艺、图案设计及其文化内涵。

课程内容包括：

1.苗族蜡染的历史背景和发展历程。

2.苗族蜡染的制作工具和材料。

3.苗族蜡染的基本技艺和操作步骤。

4.苗族蜡染的图案寓意和艺术价值。

5.实践环节：学生动手制作苗族蜡染作品。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习苗族蜡染的历史背景、发展历程和图案寓意，使学生对我国苗族文化有更深入的了解，增强学生对民族文化的认同感。

2.创新实践：学生动手实践制作苗族蜡染作品，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生对传统工艺的传承与创新。

3.审美情趣：引导学生欣赏苗族蜡染的独特美感，培养学生的审美情趣，提高学生对传统艺术的鉴赏能力。

4.团队协作：在实践环节，学生分组合作完成蜡染作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.环保意识：通过学习苗族蜡染的制作过程，让学生了解传统工艺对环保的重视，培养学生的环保意识。三、学情分析考虑到我所面对的学生是六年级，他们已经具备了一定的知识基础和生活经验。在学习《苗族蜡染》这一课时，大部分学生对于苗族文化有一定的兴趣，但也存在一部分学生可能对民族文化了解不多，兴趣不高。因此，在教学过程中，我需要针对学生的不同情况，采取不同的教学策略。

在知识方面，学生已经学习了蜡染的基本概念，对于工艺美术有一定的了解。然而，对于苗族蜡染的历史背景、发展历程以及图案寓意，学生的了解程度参差不齐。因此，在教学过程中，我需要重点讲解苗族蜡染的历史背景和发展历程，以及图案的寓意，以便学生能够更好地理解和欣赏苗族蜡染的艺术价值。

在能力方面，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对动手制作蜡染作品感到困难。因此，在实践环节，我需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。同时，学生的创新能力和团队协作能力也需要得到培养和提高。

在素质方面，学生需要培养对民族文化的认同感，对传统工艺的尊重和传承意识。通过学习苗族蜡染，学生可以了解到传统工艺的独特魅力，增强对传统文化的认同和尊重。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯和团队合作习惯。在教学过程中，我需要引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题，解决问题。同时，在实践环节，我需要引导学生分工合作，共同完成作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《川民版《劳动教育》六上》第7课《苗族蜡染》所需的教材。教材内容涵盖了苗族蜡染的历史背景、制作工艺、图案设计等方面，为学生提供了丰富的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集苗族蜡染作品的图片和视频，展示给学生们，以便他们更直观地了解和欣赏苗族蜡染的独特美感。此外，还可以准备一些苗族蜡染的实物品，让学生们亲自触摸和观察，增强他们的学习体验。

3.实验器材：本节课涉及实践环节，需要准备一些实验器材，如画布、颜料、画笔等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的动手操作条件。同时，为了保证学生的安全，要提醒他们使用实验器材时的注意事项，并在课堂上进行监督和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备一张实验操作台，以便他们在实践环节进行合作和交流。此外，还可以在教室内设置展示区，展示学生们的作品，以便大家互相欣赏和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和教材进行教学。同时，确保教学工具的正常运行，以免影响教学进程。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括苗族蜡染的历史背景、制作工艺、图案设计等方面的知识点。通过PPT的形式，将教学内容呈现给学生，增强课堂教学的互动性和趣味性。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括实践环节的任务和要求。通过学习任务单，引导学生明确学习目标，确保教学过程的有序进行。

8.评价表：为学生准备评价表，用于学生在实践环节对彼此的的作品进行评价。评价表包括对作品的创意、技巧、团队合作等方面的评价内容，以便学生了解自己的优点和不足，促进彼此的进步。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《苗族蜡染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过苗族蜡染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苗族蜡染的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解苗族蜡染的基本概念。苗族蜡染是苗族人民在长期的生产和生活实践中形成的一种独特的传统工艺。它具有悠久的历史、丰富的文化内涵和较高的艺术价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了苗族蜡染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苗族蜡染的制作工艺和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苗族蜡染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示苗族蜡染的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“苗族蜡染在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了苗族蜡染的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对苗族蜡染的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）苗族蜡染作品欣赏：为学生提供一系列苗族蜡染作品的图片，包括不同的风格、图案和颜色。这些作品可以来自博物馆、艺术展览或民族文化网站。通过欣赏这些作品，学生可以更好地了解苗族蜡染的艺术特点和审美价值。

（2）苗族蜡染制作工艺视频：为学生提供一些关于苗族蜡染制作工艺的视频资料，展示苗族蜡染的制作过程、工具使用和技巧演示。这些视频可以来自YouTube、Bilibili等视频平台。通过观看这些视频，学生可以更直观地学习苗族蜡染的制作方法，提高动手能力。

（3）苗族文化资料：为学生提供一些关于苗族文化的资料，包括苗族的历史、风俗习惯、语言文字等。这些资料可以来自图书馆、学术期刊或民族文化网站。通过学习这些资料，学生可以更深入地了解苗族文化，增强对民族文化的认同感。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，进一步搜索更多关于苗族蜡染的资料，深入了解苗族蜡染的历史背景、制作工艺和图案设计。

（2）学生可以参观博物馆或艺术展览，欣赏真实的苗族蜡染作品，感受其独特的艺术魅力。

（3）学生可以尝试自己动手制作苗族蜡染作品，通过实践过程，掌握蜡染的基本技巧，提高自己的动手能力和创新能力。

（4）学生可以参加一些苗族文化的交流活动，与其他热爱苗族文化的小伙伴交流学习，共同传承和发扬苗族文化。

（5）学生可以利用课余时间，阅读一些与苗族文化相关的书籍，深入了解苗族的历史、风俗习惯和语言文字，增强自己的文化素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生也更愿意参与到课堂中来。

2.实践性教学：我注重实践性教学，让学生亲自动手制作苗族蜡染作品，提高了学生的动手能力和创新能力。这种教学方式使学生能够更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的团队合作意识。

3.文化传承教育：我在教学过程中注重文化传承教育，通过讲解苗族蜡染的历史背景、制作工艺和图案设计，让学生了解和传承我国优秀的民族文化。这种教学方式有助于增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不合理：在实践环节，我发现课堂时间安排不够合理，导致部分学生无法充分完成作品。我需要更好地控制课堂时间，确保每个学生都有足够的时间来完成实践任务。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论和实践活动过程中，我发现学生的参与度存在不均衡的现象。有些学生比较积极，而有些学生则相对被动。我需要采取更加有效的教学方法，激发所有学生的学习积极性和参与度。

3.教学资源不足：在教学过程中，我发现教学资源存在一定程度的不足。我需要进一步寻找和整合更多的教学资源，以丰富教学内容和提高教学质量。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新审视课堂时间安排，确保实践环节的时间足够，让每个学生都有充分的时间来完成作品。同时，我也会合理分配讲解和实践活动的时间，保持课堂的紧凑性和连贯性。

2.提高学生参与度：我将采取更加多样的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会给予每个学生充分的关注和鼓励，让他们在课堂上更加自信和积极。

3.丰富教学资源：我将积极寻找和整合更多的教学资源，包括图片、视频、实物等，以丰富教学内容和提高教学质量。同时，我也会引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野。八、课后作业1.根据本节课所学内容，请学生总结苗族蜡染的历史背景、制作工艺和图案设计。

2.请学生描述苗族蜡染的制作过程，包括蜡染的工具使用和技巧演示。

3.请学生分析苗族蜡染图案的寓意和艺术价值。

4.请学生谈谈苗族蜡染在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

5.请学生分组合作，设计一个苗族蜡染图案，并简要说明其寓意和创作灵感。

示例题型及答案：

1.苗族蜡染的历史背景：苗族蜡