北师大版心理健康二年级下册第二十七课 发现别人的优点教案

北师大版心理健康二年级下册第二十七课发现别人的优点教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是北师大版心理健康二年级下册第二十七课《发现别人的优点》，主要通过故事引导、小组讨论和实践活动，让学生学会观察和发现他人的优点，培养积极向上的心态和团队合作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生的心理发展特点相结合，教材通过生动的案例和互动环节，引导学生回顾在日常生活中对他人优点的认识，以及如何赞美他人。同时，本节课的内容与教材其他章节相呼应，如《自己的事情自己做》、《学会合作》等，帮助学生形成全面、积极的人际交往观念。核心素养目标1.培养学生的人际沟通能力，使其能够主动发现并欣赏他人的优点，提升社交素养。

2.通过小组合作活动，增强学生的团队合作意识，培养责任感和同理心。

3.激发学生的自我反思能力，促使他们在发现他人优点的同时，也能够认识到自己的长处，促进个人全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-引导学生学会观察和识别他人的优点：通过教材中的故事案例，如《小明的绘画天赋》和《小华的运动能力》，让学生理解每个人都有自己的独特长处。

-培养学生表达赞美和肯定的能力：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习如何用语言表达对他人的欣赏和鼓励，例如学会说“你画得真好！”或“你的跑步速度真快！”。

-强化团队合作意识：通过小组合作完成任务，如共同完成一幅画作或一起编排一个小剧本，让学生体验团队协作的重要性。

2.教学难点

-突破自我中心思维：许多二年级学生可能会专注于自己的感受和需求，难以意识到他人的优点。难点在于如何引导学生从自我中心转向关注他人，例如通过引导学生思考“如果你是小明，你会怎么看待小华的运动能力？”。

-学会具体而非笼统的赞美：学生可能习惯于使用笼统的赞美词汇，如“你很棒”，而难点在于教会他们如何给出具体、有针对性的赞美，如“你的画用了很丰富的颜色，让画面看起来很生动”。

-在实际情境中应用所学：将课堂上学到的发现优点和赞美他人的技巧应用到现实生活中可能是一个挑战。难点在于如何设计实践活动，让学生在实践中自然地运用所学，例如通过组织一次班级内的优点分享会，让学生在真实的社交场合中实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过故事讲解引导学生理解发现他人优点的意义，然后开展小组讨论，让学生分享自己的观察和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，练习发现他人优点并表达赞美，增强实践操作能力。

3.利用多媒体工具，如视频和音频资料，展示真实的互动案例，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《发现别人的优点》的故事视频和预习问题清单。

-设计预习问题：如“故事中的小明是如何发现小华的优点的？”“你在生活中发现过别人的优点吗？是怎样发现的？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关材料，理解发现他人优点的重要性。

-思考预习问题：学生根据问题清单，记录自己的观察和思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-信息技术手段：利用微信群进行交流。

作用与目的：

-培养学生的自主学习习惯。

-为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事案例引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何发现他人优点的方法。

-组织课堂活动：进行小组讨论和角色扮演，实践发现优点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：通过角色扮演体验发现优点。

-提问与讨论：在活动中积极互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解。

-实践活动法：通过活动体验。

-合作学习法：小组互动。

作用与目的：

-深化理解。

-动手能力培养。

-团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：巩固学习。

-提供资源：拓展学习材料。

-反馈情况：作业批改与反馈。

学生活动：

-完成作业：巩固知识。

-拓展：进一步学习。

-反思总结：自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习：巩固。

-反思：自我提升。

作用与目的：

-巩固知识。

-拓展视野。

-自我提升。知识点梳理1.发现别人优点的意义

-了解每个人都有自己的长处和短处。

-认识到发现别人优点的重要性，包括增进友谊、提高团队协作效率等。

-学会欣赏他人，培养积极的人际交往态度。

2.如何发现别人的优点

-观察法：通过观察他人的行为、表现和作品，发现其优点。

-沟通法：通过与他人交流，了解其优点和特长。

-反思法：回顾自己与他人的互动，思考他人的优点。

3.赞美他人的技巧

-具体赞美：针对他人的具体行为或成果进行赞美，如“你的画用了很丰富的颜色，让画面看起来很生动。”

-真诚赞美：表达赞美时要真诚，不要夸大或虚假。

-及时赞美：在他人表现出优点时及时给予赞美，增强对方的自信心。

4.团队合作与个人发展

-理解团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的优势。

-通过团队合作，学会倾听、沟通、协调和解决问题。

-认识到个人发展离不开团队的支持，培养团队精神。

5.自我认知与成长

-了解自己的优点和不足，通过发现他人优点来反思自己。

-学习他人的优点，不断提升自己的能力和素质。

-培养自我成长的意识，设定目标和计划，努力实现自我提升。

6.案例分析与讨论

-分析教材中的案例，如小明发现小华的绘画优点，小华发现小明的运动优点。

-讨论案例中的人物是如何发现他人优点的，以及他们的感受和收获。

-结合自己的生活经验，分享自己发现他人优点的经历和感悟。

7.实践活动

-角色扮演：模拟不同场景，让学生扮演发现他人优点的角色，如家庭、学校、社交场合等。

-小组讨论：分组讨论如何发现他人优点，以及如何表达赞美。

-实践任务：布置课后任务，让学生在家庭或学校中实践发现他人优点和表达赞美。

8.总结与反思

-总结本节课学到的知识点，包括发现他人优点的方法、赞美他人的技巧等。

-反思自己在日常生活中发现他人优点的意识和行为，提出改进建议。

-分享本节课的学习收获，以及如何将所学应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言的积极性和对他人的关注。

-评估学生对发现他人优点方法的掌握情况，以及在实际情境中应用的能力。

-记录学生在角色扮演和小组讨论中的表现，如沟通能力、合作意识和发现他人优点的技巧。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需展示他们在讨论中发现他人优点的具体案例和感悟。

-评价标准包括小组成员的参与度、讨论的深度以及成果的逻辑性和创新性。

-教师对每个小组的展示进行点评，强调值得学习和改进的地方。

3.随堂测试：

-设计简短的知识点测试，如填空题、选择题或简答题，以检验学生对课堂内容的理解和记忆。

-测试内容涵盖发现他人优点的方法、赞美他人的技巧以及团队合作的重要性。

-教师根据测试结果，分析学生的掌握情况，对薄弱环节进行针对性讲解。

4.课后作业评价：

-评估学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、创造性和个人反思。

-对作业中的亮点和不足进行记录，为下一次课的教学提供反馈。

-鼓励学生将作业中的学习成果应用到实际生活中，并在下一次课上分享。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-强调学生在发现他人优点方面的进步，同时指出可以改进的地方。

-提供具体的建议，帮助学生提升自我认知和人际交往能力。

-教师在课后与学生进行一对一的交流，了解他们的学习感受，收集对教学的建议，以便不断优化教学方法和策略。

6.家长反馈：

-通过家长会或通讯工具，与家长分享学生在课堂上的表现和进步。

-鼓励家长在家中关注孩子的学习情况，支持孩子发现他人优点的行为。

-收集家长对教学的看法和建议，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。

7.教学反思：

-教师在课程结束后，对教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。

-记录教学反思，为今后的教学提供经验和借鉴。教学反思与改进这节课《发现别人的优点》结束后，我感到学生们在发现他人优点和表达赞美方面有了明显的进步，但也发现了一些需要改进的地方。我设计了一个反思活动，让学生和我就教学效果进行深入交流。

在设计反思活动时，我首先让学生填写一个反馈问卷，了解他们对课程内容、教学方法和实践活动的心得。问卷结果显示，大多数学生对通过故事和角色扮演学习发现他人优点的方法感到满意，但也有一些学生反映在小组讨论中，部分成员参与度不高，影响了讨论效果。

针对这一点，我意识到在组织小组讨论时，需要更加细致地分配任务，确保每个学生都能积极参与。改进措施之一是在未来的教学中，我会提前为每个小组设定明确的角色和任务，比如“记录员”、“报告员”等，以确保每个学生都有责任和机会参与。

此外，我也发现有些学生在表达赞美时仍然显得有些害羞和不自然。为了帮助他们克服这个障碍，我计划在下一堂课中增加一些专门的练习，比如让学生练习在不同情境下用不同的方式表达赞美。我会准备一些情境卡片，让学生抽取并模拟相应情境，这样可以让他们在实际操作中逐渐习惯表达赞美。

在教学过程中，我还注意到有些学生对课程内容的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分结合他们的生活经验。为此，我计划在未来的教学中，更多地引入学生的个人经历，让他们分享自己发现他人优点的故事，这样可以帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

另外，我也反思了自己的教学方法。虽然我使用了多媒体和角色扮演等多种教学手段，但可能还是不够多样化。我计划在未来的教学中尝试更多的教学方法，比如游戏化学习，通过设计一些有趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认为与家长的沟通也非常重要。我会通过家长会或通讯工具，与家长分享学生在课堂上的表现，鼓励家长在家中继续培养孩子发现他人优