一年级下册数学教学计划

第第页一年级下册数学教学计划做一件事情要是有计划，就会更加的顺当，所以计划还是很紧要的。这次美丽的我为您带来了一班级下册数学教学计划【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。一班级体育教学计划篇一一班级教学目标〈一〉进一步了解上体育课和磨练身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动本领。〈三〉体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作一班级体育教学进度表周次计划进度一引导课体育常识：做早操的好处1、队列队形；2、游戏；块块集合二1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；1、基本体操；2、游戏：块块集合；三1、基本体操；2、游戏：一切行悦耳指挥1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战四1、队列；原地转法；2、复习基本体操；1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；五游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；六1、韵律活动；2、走：各种姿态的走；1、用各种正确姿态的走；2、游戏：迎面接力；七1、队列：报数；2、复习，各种姿态的走；1、韵律活动；2、队列：报数；八1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；九1、劳动仿照操；2、游戏：迎面接力；1、劳动仿照操；2、游戏：换物接力；十1、队列：齐步走立定；2、复习劳动仿照操；游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎**老虎；十一1、队列：走圆形；2、十字接力；1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；十二1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；1、徒手操；2、游戏：改换目标；十三1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；1、走跑交替；2、复习跳小绳；十四1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；1、韵律活动；2、找本身的家；十五1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；1、跳双绳；2、游戏：迎面接力十六1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；1、30秒跳小绳；十七1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；十八1、队列：齐步走立定；2、复习劳动仿照操；游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎**老虎；十九游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；二十1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；1、走跑交替；2、复习跳小绳；二十一考核水平式体育课程教学计划篇二一、学情分析本学期我任教四班级4个班的体育课，同学共170左右。四班级的同学爱玩，同学们对体育课有着很深厚的爱好，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素养各方面比以前有较大更改。力气变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得把握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现本身。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变动较大，喜爱竞争。某些女生在体育课上表现出当心怕羞，针对同学的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使同学寓教于乐。二、教学目标1、了解一些基本动作并乐于学习和展现简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿态，具备初步的进展身体素养的基础和基本活动本领。2、知道如何在运动中避开不安全。基本保持正确的身体姿态；进展灵敏、协调和平衡本领，能体验参与体育活动的乐趣。在体育活动中能认真察看积极思索与同伴友好相处，团结协作。3、通过体育磨练，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，加强自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教学重难点：重点：1、每节课要进行肯定时间的队列练习。2、四班级的体育教学的重点重要侧重于投掷和跳动，分腿腾越；沙包掷远；50米×8或400米跑。难点：体操技巧、蹲距式跳远。四、教材分析四班级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等构成。队列和队形教材除了能培育和形成同学正确的身体姿态外，更紧要的是让同学通过参加集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培育同学良好的行为习惯投掷教材是一项具有应用性的技能，也是紧要的人体基本活动。四班级的教材中田径包含跑、跳动、投掷小计15课时；体操包含队列队形、基本体操、技巧和低单杠小计8课时；球类有篮球小计4课时，总计为29课时；选学课时都为6课时，选学内容可以依据本校实际情况进行设定。总课时为33课时五、考核内容和方法1、50米跑或4×100米接力跑：正确的身体姿态、成绩。2、立定跳远：把握基本方法、成绩。3、少儿健美操国家一级规定动作套路：动作的娴熟度和精准度。4、侧手翻：动作的标准度。5、运球组合：测试同学运传综合本领。六、后20%同学计划在体育教学方面后20%同学的表现多种多样，有的是身体素养方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及频繁的老师调动所引发的同学纪律涣散，等多方面的问题，致使同学显现后进的表现。后20%同学产生的原因许多，有家庭、社会、同学自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无学习不得法导致的后20%同学和其他外因导致的后20%同学。对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。措施和方法有：1、动之以情，除去戒备心理；2、敬重信任，唤起尊重自己心晓之以理，加强后20%同学辨别是非的本领；3、创设情境，磨练后20%同学的意志持之以恒，反复教育，巩固后20%同学良好行为习惯；4、贯彻“爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来。七、教学措施：在教学过程中老师积极引导同学，充分发挥同学的主体作用。让同学在玩的过程中自动学习、自动探究，培育同学的自学、自练、自评的本领。多采纳情景法主题法进行教学，让同学乐于其中。学校实践教学工作计划篇三一、引导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容重要包含信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调同学通过实践，加强探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的本领，形成初步技术本领，培育同学的社会责任感和同学综合运用学问的本领以及创新精神。二、活动目标1、在情感态度方面：重点培育同学挂念他人、挂念社会、挂念生态环境、积极参加社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育同学珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在本领方面：要侧重培育同学的讨论本领、创新本领；独立思索本领和解决问题的本领；各种形式的表达本领；搜集和处理信息的本领；人际交往本领及动手操作本领等。3、在学问方面：重要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让同学了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、同学分析五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、实在措施1、老师认真研讨教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个同学有展现本身的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注同学参加的态度、解决问题