小班体育游戏切西瓜

小班体育游戏切西瓜小班体育嬉戏切西瓜一：

活动目标:

1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。

2、吃过西瓜。

过程：

一、争论西瓜的形状特征

1、西瓜长得什么样?

2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)

三、嬉戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏连续开头。

2、嬉戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

小班体育嬉戏切西瓜二：

《切西瓜》是一个体育嬉戏。该活动的教学目标为：

1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作，留意在嬉戏中的平安。

我把“感受体育活动带来的乐趣，体验和同伴一起嬉戏的欢乐”作为该教学的重点;“明白嬉戏的.要求，能遵守嬉戏规章”为教学难点。

“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”小伴侣围成了一个大圆圈，表示变成了一个大西瓜，老师把手合拢变成一把刀，在小伴侣拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开来了。此时，大家做吃西瓜状。嬉戏反复进行数次。

这个嬉戏小伴侣可喜爱玩了，但是在我把西瓜切开了，大家吃西瓜时却显得很乱，孩子们往圆心挤，甚至扑成一堆，存在很大的平安隐患。怎么办呢?我问小伴侣还想不想玩，大家都很想玩，于是我说想玩嬉戏要遵守嬉戏规章，谁违反了规章老师就罚他站在旁边看别人玩一次。认真听好了，这个嬉戏的规章就是吃西瓜时要站着拿西瓜，不行以挤，更不行以往人家身上压。等大家都明白后，我们再进行嬉戏，这次啊，大家玩得更快乐了，也没有人挤啊压了。

让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。

小班体育嬉戏切西瓜三：

设计意图

西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及老师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体验奔跑、追赶的乐趣，因此，依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。

活动目标

1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

活动预备

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。

2、吃过西瓜。

3、毛毛虫的头饰。

教学重点:

情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

教学难点:

能依据指令做相应的动作。

活动过程

1、带领孩子做热身运动。

2、争论西瓜的形状特征。

猜谜语导入课题。

师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了)

师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)

3、嬉戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农夫伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。

5、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

活动延长

在幼儿娴熟把握嬉戏后，适当增加嬉戏难度，当切到两位小伴侣中间的时候让这两位小伴侣沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。

活动反思

孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的