2022年淮北烈山区教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年淮北市烈山区教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A.有利有弊B.存在正相关C.关系不明显D.存在负相关【答案】：D2.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A.形成良好的道德环境B.形成良好的道德习惯C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德意志【答案】：B3.“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉”，这属于（）。A.义务性规范B.制裁性规范C.授权性规范D.奖勘性规范【答案】：C4.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A.严谨治学B.与时俱进C.理论联系实际D.实事求是【答案】：A5.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A.谈话法B.讲授法C.练习法D.讨论法【答案】：A6.（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A.班长B.学生会C.教师D.班主任【答案】：D7.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注学生的道德生活和人格养成C.关注学生的成长D.关注每一位学生【答案】：B8.德育的社会功能主要表现为促进社会的（）。A.渐变与发展B.剧变与进步C.改革与进步D.稳定与发展【答案】：D9.（）是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会消退【答案】：A10.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是（）。A.联想B.调节策略C.记忆术D.组块化【答案】：C11.一个班集体成功的重要标志是（）。A.积极的课堂气氛B.很强的群体凝聚力C.良好的班级人际关系D.一致的群体规范【答案】：B12.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。A.1922年B.1904年C.1949年D.1986年【答案】：B13.小张同学因害怕被老师批评而在课堂上遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德发展处于哪个阶段（）。A.普遍道德原则定向B.惩罚与服从定向C.社会契约定向D.维护权威定向【答案】：B14.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）A.教师的期望B.教师的能力C.教师的知识D.教师的人格【答案】：A15.追求成功者倾向于选择成功概率为（）的任务。A.75%B.50%C.25%D.100%【答案】：B16.对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的（)A.双趋冲突B.趋避冲突C.多重趋避冲突D.双避冲突.【答案】：B17.学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的方法称为（）。A.视觉想象法B.语义联想法C.谐音联想法D.关键词法【答案】：C18.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是（）。A.教师的文化地位B.政府的重视C.家长的认可D.渊博的知识【答案】：D19.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）A.讨论法B.案例教学法C.多媒体教学法D.讲授法【答案】：A20.在古代教育中，教学组织的基本形式是（）。A.复式教学B.个别教学C.班级授课制D.现场教学【答案】：B21.儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。A.具体运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段【答案】：A22.先掌握了苹果、香蕉的概念，再来掌握水果的概念，这属于（）迁移。A.垂直迁移B.一般迁移C.远迁移D.负迁移【答案】：A23.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）。A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则【答案】：A24.遇事没有主见，是因为缺乏意志的（）。A.自制性B.自觉性C.坚持性D.果断性【答案】：B25.赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于(）A.整体型B.场独立型C.场依存型D.序列型【答案】：C26.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。A.注意的指向性B.注意的分配性C.注意的集中性D.注意的稳定性【答案】：C27.道德和法律的共同点是（）。A.都是由国家颁布实施的B.都是由社会约定俗成的C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能D.一旦违反，都会受到相应的制裁【答案】：C28.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A.前习俗水平B.权威水平C.后习俗水平D.习俗水平【答案】：A29.“动之以情”体观了情绪情感的（）功能。A.信号B.替代C.感染D.调节【答案】：C30.学生临考的怯场属于（）。A.激情B.心境C.理智感D.应激【答案】：D31.别人在场或群体性的活动会明显促进人们的活动效率，这一现象被称为（）。A.感染B.从众C.模仿D.社会助长【答案】：D32.人本主义心理学的代表人物是（）。A.杜威B.华生C.霍尔D.马斯洛【答案】：D33.完形一顿悟说认为，学习的实质是（）。A.形成新的完形B.形成认知地图C.主动形成认知结构D.形成刺激—反应的联结【答案】：A34.态度不包含以下哪种结构成分？（）A.认知成分B.行为成分C.意志成分D.情感成分【答案】：C35.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）。A.价值表现功能B.认识或理解功能C.适应功能D.自我防御功能【答案】：C36.《中华人民共和国教师法》从（）开始施行。A.1995年B.1994年C.1986年D.1999年【答案】：B37.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.教好和管好学生。C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体【答案】：D38.下列不属于后进生的心理特征的是（）。A.强烈的荣誉感B.意志力薄弱C.不适度的自尊心D.学习动机不强【答案】：A39.义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划,这说明义务教育阶段的教学计划具有（）。A.全民性B.普遍性C.基础性D.强制性【答案】：D40.个性中具有道德评价意义的核心部分是（）。A.品德B.社会道德C.态度D.道德观念【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师良好的思维品质体现在（）A.思维的敏捷性B.思维的逻辑性C.思维的广度和深度D.思维的独立性【答案】：ABCD42.姿态表情可分为（）。A.语调表情B.面部表情C.手势表情D.身体表情【答案】：ABD43.要正确行使职业权力就要做到（）。A.正确的使用手中的职业权力B.树立正确的职业权力观C.认真履行职业责任，做好本职工作D.敢于抵制滥用职业权力的不正之风【答案】：ABD44.关于职业幸福基本要求应该处理好几个关系表述正确的是（）。A.正确处理好国家利益和集体利益的关系B.正确处理好个人幸福和集体幸福之间的关系C.正确处理好物质生活幸福和精神生活幸福的关系D.正确处理好创造职业幸福和享受职业幸福的关系【答案】：BCD45.皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。A.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构B.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化C.教学中强调活动法和自我发现法D.儿童有准备才能进行有效的学习【答案】：CD46.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素B.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素C.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素D.社会政治、经济、文化发展的差异性【答案】：ABCD47.印象管理过程中的两个重要因素是什么（）A.自信B.外表C.社会身份D.自我观念【答案】：CD48.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力强B.道德与法律可以相互替换C.道德与法律在内容上有相互重叠的部分D.道德与法律有相互转换、相互作用的关系【答案】：CD49.职业道德评价的主要方式有（）。A.宣传教育B.传统习俗C.内心信念D.社会舆论【答案】：ACD50.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A.单向传播模式B.互动传播模式C.双向传播模式D.整体互动模式【答案】：ABCD51.下列内容属于中华民族传统美德的有（）。A.诚实守信B.自强不息C.厚德载物D.尊老爱幼【答案】：ABCD52.认知策略主要包括（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.调节策略【答案】：ABC53.廉洁从教的内容包括（）。A.不利用职权之便牟取私利B.自觉抵制社会不良风气C.发挥奉献精神D.坚持高尚情操【答案】：ABD54.对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。A.多读书，读好书B.为人师表C.向老教师和优秀教师学习D.做中学【答案】：ACD55.元认知策略包括（）A.监控策略B.调节策略C.复述策略D.计划策略【答案】：ABD56.以下关于职业道德规范的表述中，正确的是（）。A.职业道德规范仅适用从事一定工作的人B.开拓创新、劳动安全均属于职业道德规范C.职业道德规范是社会分工发展的结果D.有的职业道德规范的要求也是法律规定的要求【答案】：ABCD57.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感C.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一【答案】：ABCD58.师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。A.道德责任关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.教学工作关系【答案】：ABCD59.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体对好与坏的判断以自身利益为依据B.个体认识到准则的相对性和人为性C.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的D.个体倾向于维护普遍的社会秩序【答案】：CD60.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】：ABCD61.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念?A.规则意识B.权利义务观念C.契约精神D.自由平等意识【答案】：ABCD62.实行教师聘任制，学校与教师的法律关系主要表现在（）为