葫芦岛市南票区教师招聘考试真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考葫芦岛市南票区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.谦虚为怀、戒骄戒躁B.凡是不要先出头C.相互帮助通力合作D.严以律己，以诚待人【答案】：A2.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（）。A.自我评价法B.学生评价法C.加减评分法D.社会评价法【答案】：A3.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A.认知策略B.新的理解C.类比或表象D.比较【答案】：C4.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）。A.教育原则B.教师信念C.教育理念D.教师期待【答案】：C5.教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A.角色B.威信C.社会地位D.权威【答案】：B6.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。A.陈鹤琴B.布卢姆C.陶行知D.晏阳初【答案】：C7.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A.性格B.人格C.道德D.品德【答案】：A8.“见者易,学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A.反馈B.练习C.示范D.言语指导【答案】：B9.下列选项中属于狭义教育目的的是（）。A.家庭教育目的B.国家教育目的C.个人的教育目的D.利益集团教育目的【答案】：B10.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A.命题学习B.规则学习C.符号学习D.概念学习【答案】：A11.德育过程的基本矛盾是（）。A.受教育者与教育者的矛盾B.受教育者与德育方法的矛盾C.教育者与德育内容的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾【答案】：D12.桑代克提出的是以下哪种学说？（）A.试误说B.顿悟说C.创造性解决问题D.五阶段说【答案】：A13.力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）。A.认知内驱力B.间接的远景性动机C.高尚的动机D.直接的近景性动机【答案】：D14.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。A.有社会主义觉悟、有文化的劳动者B.劳动能力的全面发展C.德、智、体、美、劳全面发展D.生产劳动与教育相结合【答案】：D15.学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A.恒常性B.整体性C.理解性D.选择性【答案】：D16.人格的特征不包括（）。A.稳定性B.多变性C.独特性D.功能性【答案】：B17.（）是品德形成的基础。A.活动与交往B.道德认知C.活动D.实践【答案】：A18.影响自我效能感的最主要的因素是（）。A.替代经验B.个人自身行为的成败经验C.言语暗示D.情绪唤醒【答案】：B19.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。A.道德理念B.道德品质C.道德意识D.道德行为【答案】：D20.德育的永恒主题是（）。A.心理健康教育B.理想教育C.爱国主义教育D.生存教育【答案】：C21.“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。A.健康和不健康B.正常C.积极D.衰减【答案】：C22.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A.教育B.环境C.社会活动D.遗传【答案】：B23.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。A.汉斯·塞里B.加涅C.贾德D.罗森塔尔【答案】：D24."举一反三"和"触类旁通"所说的是（）。A.发现教学法B.创造性C.学习迁移D.学会学习【答案】：C25.（）也称为“实地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具,凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。A.个案研究法B.叙事研究法C.质的研究法D.行动研究法【答案】：C26.课的类型是由（）决定的。A.教师备课时B.课的任务C.学生的学习过程D.教学的阶段性【答案】：B27.相同要素说的提出者是（）。A.桑代克B.贾德C.班杜拉D.杜威【答案】：A28.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）。A.夸美纽斯B.柏拉图C.斯宾塞D.赫尔巴特【答案】：D29.教师道德社会评价的具体形式可以是多种多样的，（）则是其中最主要的。A.社会评价B.学生评价C.家长评价D.自我评价【答案】：B30.“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。A.学以致用，学习与行动相结合B.注重方法诱导C.学习新的知识，巩固学过的知识D.先天有差异，要因材施教【答案】：B31.坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。A.理想要求B.一般特征C.根本特点D.阶段性要求【答案】：C32.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（）。A.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短B.在后继学习中，解决相似问题速度提高C.通过尝试学会了解决辨别问题D.通过多次尝试，学会了辨别目的物【答案】：A33.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，否则就侵犯了学生的（）。A.身心健康权B.人身自由权C.隐私权D.人格尊严权【答案】：D34.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。A.地方课程B.学科课程C.校本课程D.国家课程【答案】：C35.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）。A.关系转换说B.形式训练说C.共同要素说D.经验类化说【答案】：D36.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A.个性影响力B.年龄影响力C.学术影响力D.性别影响力【答案】：A37.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）。A.反思B.问题C.计划D.行动【答案】：A38.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A.加涅B.苛勒C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】：B39.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。A.道德规范的严格性B.道德影响的广泛性C.道德行为的示范性D.道德意识的高标准【答案】：B40.让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A.先天性B.成熟程度C.可塑性D.差异性【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师专业发展的理论模式有（）。A.职业生涯周期论B.心理发展阶段论C.综合发展阶段论D.教学关注阶段论【答案】：ABCD42.下列选项中属于建构主义教学模式的有（）。A.支架式教学B.程序性教学C.随机通达教学D.情景性教学【答案】：ACD43.转变后进生应注意（）A.建议后进生转学以改变教育环境B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.分析后进生的形成原因D.树立一分为二的观点【答案】：BCD44.符合坚持真理要求的是（）。A.尊敬师傅就是坚持真理B.敢于挑战权威C.多数人认为正确的就是真理D.坚持实事求是的原则【答案】：BD45.在进行教师道德评价时，应该做到（）。A.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C.坚持道德目的和手段的一致性D.追求好的道德目的【答案】：AC46.注意的功能包括（）。A.保持功能B.整理功能C.控制功能D.调节监督功能E.选择功能【答案】：ADE47.以下有关社会主义职业道德的说法，正确的是（）。A.社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的B.社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求C.社会主义职业道德具有最平等、最真诚的特点，成为迄今为止人类历史上最纯洁、最高尚的职业道德D.社会主义职业道德是建立在社会主义公有制经济基础上的新型职业道德【答案】：ABD48.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面?（）。A.对课程方案实施结果的评价B.对课程方案实施过程的评价C.对课程设置的评价D.对课程方案制订结果的评价E.对课程方案制定过程的评价【答案】：ABDE49.对从业人员来说，下列思想不正确的是（）。A.招待客人是多花一些，显得对客人的尊重，自己有面子B.节约其实就是小气的表现C.员工出公差，花费多少都可以D.财富就是靠劳动得到的，不是靠节约得到的【答案】：ABCD50.以下哪些因素会影响问题解决？（）A.功能固着B.问题表征C.原型启发D.思维定势【答案】：ABCD51.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A.明确问题B.提出假设C.发现问题D.验证假设【答案】：ABCD52.职业权力有诸多特点，与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权力的（）。A.固定性B.隐蔽性C.权威性D.利己性【答案】：BCD53.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力B.它是教育行为当事者一种内在的控制力C.它是实现教师道德评价成效的途径和目的D.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳【答案】：ABCD54.以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。A.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成B.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现C.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用D.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展【答案】：ABD55.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性,主要表现在（）。A.学科与学习者之间的关联性B.学科与教师之间的关联性C.学科与社会之间的关联性D.各学科之间的相互关联性E.教师和学生之间的关联性【答案】：ACD56.班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨,熊老师的行为侵犯了学生的（）A.内心自由权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权【答案】：BC57.以下关于心理健康的特点描述正确的是（）。A.心理健康的状态具有可逆性B.心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面C.心理健康的状态不是固定不变的，而是一个动态发展过程D.心理健康的状态具有相对性【答案】：ACD58.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.自我意识B.匿名性C.社会懈怠D.责任分散【答案】：ABD59.树立正确的权力观应着重树立的观念有（）。A.树立坚定的责任B.确立正确的世界观C.自觉接受监督的观念D.确立正确的利益观【答案】：ACD60.[]严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.严格要求学生B.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦C.严格要求自己D.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识【答案】：BD61.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A.富有耐心B.严格要求学生C.忠诚党的教育事业，D.关心学生、【答案】：CD62.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（）。A.成绩参照目标B.任务参照目标C.他人参照目标D.自我参照目标【答案】：