地理教研组工作总结

地理教研组工作总结地理教研组工作总结1

随着盛夏的来临，20xx——20xx学年度渐行渐远，回首来时路，没有惊喜，多的只是一份坦然，踏踏实实又一年。

一年来，根据学校部署和上级支配，我主要承当了七年级的地理课和兼职学校信息稿的书写以及学校博客反思的审核推举，每月二七区多彩期刊中心校荐稿筛选上传，二七区教师进修网反思审核编辑，校教研组长和区地理兼职教研员。

一切都需要按部就班，一切都需要行走于惯常之间，也为了保证突出重点，我很自然地这样分割自己的时间，每天到校后重点备课、整理课件、导学案，批阅学生的作业、试卷，梳理待发信息稿件，以不耽搁上课为基本点。晚上回家进行策划信息稿方案，以及完成博客审核等，按要求进行教研策划和材料的搜集编撰。

虽然看起来忙了一点儿，但是有挑战就有拓展的空间，有参加就有学习提升的历练，渐渐多了一些沉着，也就多了一些淡然。

不经意间，一年来，每周的课都能按时上完，每周平均三篇的信息稿也能准时上传，间周一次的教科研活动也有效上演，博客审核等工作也准时打点儿，另外也见缝插针参加了学习力课题等报告的完善。

让我真实地体会到一份付出一分收获，只要自己主动去干，不埋怨，忙中偷闲也会感受到欢乐多一点。比方博客中收获博友的关注和祝福，让自己的成长看得见，再比方专注于教学方案设计的创新性实践，不断追求基于课程标准教学把握学生的兴趣点，课堂导入重在学习目标的唤醒和切入点，注重课堂中学生的体验和学以致用观，分别代表学校进行了课程纲要共享课和复习课，还进行了区观摩课教研，课堂达标中也频现亮点。特殊是在市教育局组织的送课下乡中受到与会教师的认同评点。同时辅导学生在区统考中始终名列前茅，校本课程开展提升了学生学科学习观。

同时，作为教研组长，我组全部学科在区统一测评中均居于前列，每位参加课堂达标教师都能走到决赛终点，集思广益中区时政论坛获得了第一名，课题申报，小论文评比，博客教研也成了一道独特的风景线。

总之，众人拾柴火焰高，在同事、同行的支持下，许多时候有惊无险，踏踏实实又一年，经受着水到渠成的历练，也收获着瓜熟蒂落的心安。

地理教研组工作总结2

即将过去的一学期，地理教研组圆满地完成了学校和教务处安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，群策群力制定教学计划；仔细按时按质进行集体备课；主动落实教务处组织的教学观摩和教学讨论活动，主动开设公开课，并取得了较好的效果。

一、教学常规，校本教研

主动协作学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进行落实教学新常规探究。探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资源。开展备课、作业布置等主要教学环节的讨论和教学改革，落实教学常规效果明显。本学期重点以预备优质课评比为平台，组织教师开出公开课，进行优质课研讨，邓涛老师开出了《水循环与洋流》新课公开课，贺良超老师开《矿产资源合理开发和区域可持续进展——以德国鲁尔区为例》复习公开课，潘雪清老师开《农业区位因素》复习公开课，组内老师进行听课、沟通、互助、互学活动，讨论课堂，反思教学行为，提高课堂教学有效性。

结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题讨论与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。在组内老师的共同努力下，分析教学现状，精确定位，讨论有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结阅历，提高教学效率。探究分层次教学创新方法，利用课余时间进行课后辅导，依据学生学习实际状况，做好培优补差工作。

二、主动参与市、区地理教研活动

外出参与高三一模阅卷会议和一模分析会议。准时完成统考联考的网上阅卷任务。

三、存在的欠缺或问题:

1、外出听课沟通次数少。

2、相关地理教学资源缺乏，信息收集较落后，有待我们努力改善提高。

3、集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、水平都不够统一。

4、课题讨论有待进一步深入。当前课题讨论存在着认识不深,热情不高,参加不多的状况,缺少经费保障等问题。

地理教研组工作总结3

经过半年的紧急而又充实的工作与学习，地理教研组的工作又告一段落。本学期，我和鲁守舟老师在我校教育处的统一支配和部署下，我们主动而热情地参加到各项教研活动当中，并且取得了可喜的收获。

一、工作回顾

〔一〕主要工作

1．我们按照教育处的要求，每月进行两次集体备课。通过集体备课，我们互相之间取长补短，集思广益。每个人都受益匪浅。每次集体备课整理出来的教案，都是可圈可点的优质教案。这样的活动也为我们组内的每位教师的成长和业务水平的提高有很大帮助。

2．在我校教育处的建议下，我们组自发地进行了多次的组内研讨活动。每次在备课、讲课过程中遇到难题和怀疑，我们都进行了广泛而强烈的探讨。通过多次的商量活动，对于我们组每位成员的学问面的拓展，思维方式的转变和提高都很有帮助。组内成员的这种沟通和学习活动成了我们日常工作中必不行少的教研活动，很大程度地提高了我们组内成员的业务水平的提高。3．进入复习阶段，我们又共同讨论出题，整理成复习试卷。对每个学问点、考点都进行了详实的探讨和讨论，每一份复习卷都基本涵盖了每一个重要学问点，对学生学习的复习稳固很有帮助。

4．鲁守舟老师是本学期地理组新加入的成员，为我们组注入了新奇血液。为了帮助鲁老师尽快适应地理教学方式、把握地理教学法，我们互相听课、评课，在鲁老师地理教学水平不断提高的同时，我也从中受益匪浅。

〔二〕收到的效果

1．地理组成员在本学期的自身业务水平都有明显提高。2．地理教研活动不再走形式，搞花架子，而是从实际出发，走出了操作性较强的教研活动新路子。

〔三〕存在的缺乏

1．组内成员在认识和行动上仍没有走出“应试教育〞的怪圈。

2．组内研讨活动随机性较强，缺少活动前的计划和预备工作，以及研讨活动结束后的催促和落实的后续工作。

二、改良措施

1．确定组内活动的固定时间，更利于每次教研活动的顺利开展和使教研活动进一步规范。

2．提倡组内成员进行科研活动，把教研和科研结合起来，更好地为教育教学服务。

地理教研组

20xx年1月7日

地理教研组工作总结4

新年的钟声即将敲响，紧锣密鼓的一学期即将结束，我们XX高新区第一中学地理教研团队主动相应学校号召，踏实肯干，开拓进取，不断前行，开展了丰富多彩的活动，以提高教师的业务素养和教学水平，可谓收获满满。

一、课堂教学，骨干引领

本学期，开展了骨干教师示范课、新策略公开课、明礼公开课、平板课活动，以及新入职教师达标课、自录自评一堂课活动，并取得了可喜的成果，老师们的教育教学能力有了大幅度的提高，我校模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃进展。

二、教研活动，精彩纷呈

地理组全体成员主动参与XX市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取长补短，以最大限度提高老师们的业务素养和教育教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。

三、教育科研，如火如荼

课题讨论和论文发表，取得了可喜可贺的成果，本组承当的区级课题《合作学习策略在初中地理教学中的应用》即将结题。此外，我校杨修志、亓玉花老师等参与的省课题《初中地理自主有效教学讨论和实践》在山东省省级教学成果评比中获得一等奖;杨修志、亓玉花老师在国家核心期刊《地理教学》20xx年第15期发表论文《“地球的公转〞磨课过程及反思》;在省级核心期刊《地理教育》20xx年第3期即将发表论文《合作学习策略在初中地理教学中的应用》。

四、优质课评比，勇创佳绩

在20xx年12月举行的高新区优质课评比活动中，尹作书老师的课脱颖而出，获得高新区优质课一等奖。

五、开展活动，图说天下

为锻炼同学们的思维能力，享受创意思索的欢乐，丰富校内文化生活，帮助学生改良学习方法，提高学习效率。在学校领导的大力支持下，地理教研组组织了以“图说天下培育地理实践力〞为主题的思维导图设计大赛活动。

经过激烈角逐，评委严格打分，最终评选出一等奖王雪菲、张一帆同学等36名，二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等72名，三等奖王书晴、孙菡卿同学等108名，优胜班级7个。学校领导为获奖学生代表和优胜班级颁奖。

在将来的教育教学工作中，我们地理教研组肯定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美妙明天增砖添瓦。

地理教研组工作总结5

地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作计划和目的明确

以提高学生的学习地理爱好和学业成果、培育学生良好的道德情操为目标，严格按计划办事，在学期之初，本组制订了具体的教学教研计划：争取做到各成员在工作中有章可循。一期结束，我们园满完成了各项教育教学任务，取得了良好的效果。

二、本组成员工作

看法踏实仔细，能刻苦钻研教学大纲，细心备课，细心上好每一节课，细心批改每一个作业本，都做到了备、教、批、辅、考的统一，大部分老师有笔写和打字教案各一份，工作可谓兢兢业业。

三、教改教研活动开展得有声有色

本组老师之间互相学习蔚然成风，老师坚持相互听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。本组全期开展教研活动不下10次，每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。在区市级以上的教研活动中，我们地理教研组主动参与，在础润征文竞赛中，我校获得大连市二等奖。

四、教学形式敏捷多样

本组成员都能依据本学科特点和学生的学情实际，正确、敏捷地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。初中地理教学要面对中考，又要推行素养教育。那么，处理好应试教育和素养教育的关系就成了初中地理教师应攻克的课题。我组全体成员统一熟识，将提高学生分数和提高学生能力有机地结合，把素养教育贯穿到地理教学的全过程，根据教育规律办事，把学习的主动权还给学生，使被教育者乐于接受学问，变要我学为我要学。为此，我组老师采纳了许多方法，如：地理课外实践活动〔野外实习、考察〕，社会调查，撰写小论文，课堂教学改革〔开心式、启发式、商量式、看图绘图填图式〕。

五、注重理论联系实际

学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建设者。

六、今后进展方向

我们决心继续深化改革，围绕学校工作大局，服务于学生这个中心，狠抓教师个人素养的提高，为把泸县四中建设成为川南名校作出我们应有的奉献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为四中的名牌。

七、体会和建议

新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会：

1、加强地理讨论性学习的探讨和开展，给学生以思想翱翔的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。

2、每一个老师要加强自己的各方面学习和能力的提高，成为高素养人才的引路人。

3、适应改革的要求，努力讨论自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为地理界的名师。

4、以科研促教。加强我组现已在市、区教科研工作的地理教学方面的讨论工作，促进教师的成长和成才。

我组对将来布满信念，将倍加珍惜机会和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。

地理教研组工作总结6

本学期我们七、八年级地理集体备课组依据课标要求对初中地理两个年级的内容进行了集体研讨，较好地完成初中地理的教学任务。

一、深刻领会课标要求，制定有效教学计划，做好备课工作。

备课组成员认真研读《初中地理课程标准》，制定可行有效地理教学计划。备课组教研活动做到有计划，每周的星期五下午第二节课，是地备课组集体备课时间。我们依据教学进度，互相商量教学重点，难点，和教学方法，并沟通心得，做到有的放矢，收获很大。

二．团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，三位教师紧密协作、勤于切磋、互相协调。在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常互相听课，沟通教学阅历，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、实行有效方法，促进整体提高。

我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采纳鼓舞、作业面批、个别辅导交谈等方法，并依据学生的实际，主动实施分层次教学，分层次布置课外作业，平常注重抓学生的基础，重要的学问点不断地强调，努力提高后进生的成果。学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，丧失信念。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情。

1、由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。

2、大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

3、总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过商量，参加者普遍认可通过双自主的方式，培育学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与讨论。选材方面，肯定要突出新、特、优。教法方面，肯定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。

4、主备课人进行记录、总结

当全部备课人商量完毕后，主备课人负责整理和总结，并根据备课要求形成文字，形成集体智慧的结晶。

四、今后的努力方向。

进一步落实魏书生的“教师十项教学常规〞和“学生八个学习习惯〞有关备课和上课方面的详情工作。进一步加大力度将每册每章每节的地理课内容的难点备好，在教学中要细心讲解清晰；精讲多练，多提问学生来提高学生稳固所学学问的能力培育；课后多加辅导，以帮助后进生提高对学习地理的兴趣，最终削减差生比例。

地理教研组工作总结7

又是一年年终，生物地理组在学校教务处，教研室的领导下，

组内教师团结协作，克服个人困难，在高强度、超负荷的工作压力下，顺利完成学校支配的教学任务，回顾过去一学期生物地理教研组的工作，有得有失，现总结如下：

一、教学常规及学科教学状况分析：

本学期，依据学校对教研组工作的支配和要求，加强对组内教师的教学常规检查。每个老师都能做到课前仔细备课，合理支配教学内容，作业全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内8位教师的教案全部合格，教学常规执行状况良好。实行了以下措施：

1、加强练习，每周一练，利用晚自习时间，前两节课练习，第三节课评讲，然后要求学生依据讲解自己做答题状况分析，查找自身问题，最终将试卷收上来由老师做试卷分析；

2、选取典型文字及图表材料，进行阅读训练，培育学生从材料里面提取信息的能力；

3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。

二、教研组教研活动状况回顾：

在教研活动方面，本组更加强调一种平等互助、人人参加的教研气氛，加强组内老师之间的沟通，并在沟通与合作中进展彼此的专业能力和教学水平。具体实行以下措施：

1、要求人人都上公开课，提倡组内老师互相听课；

2、备课组老师间周集体备课一次，并就相关教学问题进行商量，探究缘由，统一对策；

3、每一次年级统一考试之后，备课组老师集体进行试卷分析，针对学生存在问题，准时调整授课进度和练习的数量与难度。

有专家曾经说过，一线教师搞教研，讨论什么？最切实可行的就是讨论自己在现实的教学过程和专业进展中遇到的最突出的问题，查找问题的解决途径，并将自己思索的结果用于课堂的改良和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业进展，并在客观上到达提高教学成果的目的。因此，针对地理组目前存在的问题和现实状况，本组确定的教研方向为：教师有效的教学阅历能力的自我培育〔提高地理课堂教学效率的方法与途径〕；我们常常遇到这样的状况，有些专业素养过硬、专业学问储备丰富的老师却很难在课堂上得到学生的认同并取得与其专业能力相匹配的教学成果。这一现象的客观和普遍存在应当说是对教师资源的一种极大的隐性浪费，那么，教师如何在自己不断的教学反思以及与组内其他老师有针对性的互相沟通中发觉自身问题，查找问题解决的有效途径，在教师自身内在的学问储备与现实可变的学生主体之间搭建最少障碍的沟通桥梁？教师如何将要讲解的学问进行难度分解，并力求查找课本学问与现实的生活体验之间的联系，以期与班级学生现实的思维水平和学问储备相对接，以此到达提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的？同时，教师如何将本学科固有的学问体系通过适当的方式反复地强化和再现，使之内化为学生自身在学科学习中的一种思维习惯和学习方法，以期提高教学效率，建立高效地理课堂，最终到达提升本组教学成果的目的？这些就是我们正在思索并期望通过本组全体教师的努力在教学过程中渐渐解决的问题。

三、教研组建设的设想：

1、营造平等和谐的教研组工作气氛，加强组内教师之间的沟通与合作，着眼与组内教学成果的提升；

2、加强组内公开课沟通的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定教师讲课并在课后商量，以到达通过公开课解决现实问题的目的；

3、进一步推动本组既定的教研方向，成立课题组。

四、本期教研组工作存在问题分析：

由于时间关系，有一些教研活动未能按时开展和完成，只能留待下学期努力。

地理教研组工作总结8

本学期地理教研组依据学校教学工作计划要求，以继续完善落实教学新常规，提高课堂教学效率为重点制定活动计划。围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。

一、培训学习，提升素养。在学校领导的全力支持下，教学学科组教师梯级队伍建设。请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进行教学有效性指导，提高教师的教学教育理论水平。叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进行师徒结对，加大对青年教师培育力度，林南老师的细心指导，帮助新教师快速成长。尽量参与市教研活动，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。

二、教学常规，校本教研。主动协作学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进行落实教学新常规探究。重点以备课组为单位探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资源。开展备课、作业布置等主要教学环节的讨论和教学改革，在课堂笔记的落实方面进行了探究，效果明显。本学期组织教师开展优质课研讨，叶汝雯老师开出了《常见的天气系统》、《城市区位分析》公开课，单洁雨老师开了《自然地理环境的整体性》、《自然灾难对人类的危害》公开课。组内老师进行听课、讲座、沟通、互助、互学活动，讨论课堂，反思教学行为，以转变教学方式，强调以学定教，探究新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性，林南老师参与市“一师一优课〞评比活动获温州市优质课评比二等奖。

结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题讨论与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。在组内老师的共同努力下，分析教学现状，精确定位，讨论有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结阅历，提高教学效率。

探究分层次教学创新方法，利用课余时间进行课后辅导，依据学生学习实际状况，做好培优补差工作。组织学生参与第十一届“地球小博士〞全国地理科普学问大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升学生学习兴趣，促进教学。学校荣获“地理科普教育先进单位〞，陈新华、林南、叶汝雯获指导教师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号〞。

三、课题讨论，校本科研。通过组织教师主动参与市各种评比活动，鼓舞教师申报学科教研课题。学习有关课题讨论的资料，依据所教学生的特点和教学实际，鼓舞教师指导学生地理小课题，组织学生进行画图等地理学科特色探究等。争取撰写出高质量的论文，提高教师教育水平和科学讨论能力。叶汝雯老师参与编写的《行走中的国都》获网络精品选修课程省一等奖，《看迁都图，学政史地》获省精品课程省一等奖。

总之，我们教研组进行合作沟通，发挥整体效能。教师间要加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平和教学质量。

地理教研组工作总结9

随着我们礼中的社会声誉越来越高，办学规模的不断扩大，我们地理教研组也壮大了队伍，四位新老教师团结协作，主动进取，苦练教学基本功，落实“教学五仔细〞，狠抓教育教学质量，提高教学成果。同时，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，主动参与教改实践活动。下面我把我们组的一些做法向大家做个汇报。

〔一〕教研活动的开展思路：

以备课组为核心，以教研组为平台，大力培育青年教师，缩短成长周期，提高教学质量，提升地理教研组的整体实力。

〔二〕主要工作：

一、狠抓“教学五仔细〞的落实：

1．备课环节：以教案为切入点，既要备教材又要备学生。在教案检查中，我组教师的教案有百分之六十都到达了优秀教案的标准，尤其是青年教师更加突出，表达了他们对备课的仔细看法，为上好课打下了坚实的基础。

2．课堂教学：加强课堂教学讨论，向45分钟要效益，不断提高各学科课堂教学质量和效益。各备课组在组长的带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年级特色的精彩课例。在区教研室视和各年级举办的公开课活动中，两位教师进行了课例和探究性学习的展示。执教者客观的自我介绍，听课人真实的评价沟通，强烈的商量争议，学生的确定，都使我们欣慰地感受到教学所表达出的我校地理课堂教改上取得的进展。

3．加强教学常规管理。学期初组织各年段集备组制定教学活动计划并加以落实。通过检查教学记录、作业批改、下班辅导，通过不断的测验和考试，常常了解学生学习状况，准时收集、分析、反馈学科教学的改良意见。

二、加强备课组活动：

要求各备课组的活动要规范化，做到定主讲、定内容、定时间，集备组长要把好教学关，使集备活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。

三、培育青年教师：

今年我组新增位一位青年教师，大家都很兢业爱岗，而且都超工作量，特殊是毛丽菊老师和史丽萍两位老师跨年级教学，表现突出，受到各方好评。本学期的重点就是培育青年教师，他们的成进步步直接关系到我组以至我校教学质量的提高，所以围绕备课组活动，新老教师互动，展开相互听课、评课活动，相互讨论教材，相互沟通管理学生的阅历。

四、收集高考信息，注重试题质量：

王小春老师参与了在常州举行的高考信息发布，听取了全国有名特级教师及教研员的高考复习策略，准时反馈了最新的教研信息，结合并延续了对各省高考试题的分析讨论，使全组教师受益，业务水平大大提高。

五、课题讨论：

现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术进展的'趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的能力。为此，在校领导和学校教科室的支持下，我组完成了市电教馆“十五〞重点教科研课题《现代教育技术与地理课堂教学中的整合》，细心预备了数十万字的各类材料、各阶段性报告和讨论报告，即将结题。为此我组在多次学习培训的基础上，通过沟通，大家更加明确了各自课题教研的目的和意义，更加完善了试验方案。我们又召开了结题会，各负责教师都仔细撰写了直接，课题组成员就各自讨论的课题进行了较为全面的阐述，细致地介绍了各自讨论探讨的过程，展示了讨论的成果，我们教师也在活动中得到了锻炼，提高了能力。

〔三〕教研组的工作中还存在的欠缺或问题：

集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、进度、水平都不够统一。教师在各方面的修养和水平都有提高的空间，尤其是对地理教师属理科出身，社会政治、历史、人文学问有待扩展和提高，对国家的教育将来和民族的兴衰认识缺乏。这都需要我们教育工仔细思索，以求能上升认识的层次。做一个能对学生的一生有影响、关注国家和人类将来的教师。

〔四〕对学校的建议：

期望下学期教务处在排课的时候，尽量保证教研组的教研时间。对于地理学科而言，有好多图像资料，这对于教师备课或学生学习有很大帮助，所以，校内网上传的资料应当扩大容量。另外，学校应注重教师的生理和心理健康，只有康健的身体才能保证教学质量的提高。

20xx.6

地理教研组工作总结10

本学期，我们高三地理备课组全体老师团结合作，勤奋工作，资源共享，互商互量，较杰出地完成了本学期高三地理教学工作。回顾一学期来的工作，特作以下总结：

高三是学生高中阶段最关键的一年也是冲刺的一年也是学生时间最珍贵的一年，所以一年来，我们深入讨论高中地理教学大纲高考大纲并把它分解细化到我们的课堂仔细对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一次训练.并加强学法指导坚持有效地训练。

本届学生地理基础较差，要想在高考中具备肯定的竞争能力还有许多的工作要做所以，本学期，我们特别重视学生的基础，并努力提高学生的学习和解题能力，我们的目标是力求全面提高学生对基础学问的把握并能形成肯定的规律思维能力进一步规范答题格式和答题语言形成肯定的答题技巧更有效地答题以适应高考答题的要求提高成果.经过努力，基本到达了我们料想的目标。

本学期，我们地理备课组主要做了以下几项工作：

1.仔细制定教学计划依据考纲的学问结构和要求依据学校课时的支配，我仔细科学地制定了本学期的教学计划具体落实到每一节课包括单元练习和试卷分析课，平常的授课复习严格根据计划进行，使计划成为高三地理复习时间支配的一个重要的参照.

2.加强集体备课：商量确定授课目标学问体系学问点及重点难点定位探讨授课方式并精选试题习题对一些经典习题的授课技巧进行探讨.并沟通上周的学生状况发觉问题准时处理做到知己知彼，使我们的教学工作能够特别顺利并有效地进行。

3.向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率本学期我们做到每节课细心策划使课堂成为优质高效的课堂并互相催促除了教研组的听课评课活动外我们互相间听课评课活动也常常进行，通过互相听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思到达共同提高使我们的课堂更优质高效.

4.仔细开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试，我们都仔细对待每一次考试，仔细地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题状况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.

5.精选试题：与高考接轨高三的复习资料五花八门我在反复比较和征求兄弟学校的意见的状况下，细心组织练习精选各类习题不搞题海战术不浪费学生时间做到花时少效率高。

地理教研组工作总结11

一、工作完成状况的

1．落实完成好各项教学常规工作，加强整体备课

我们地.组共有14名地.老师，分三个备课组，开学初制定教学工作计划时就明确了备课组长工作要求，面对新课改我们必需做到早动手，勤探讨，争取祖先一步；所以，我们注重提高备课的质量，做到了发挥团体精神、整体的智慧，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一〞〔定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习〕。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。

平常注重常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时教案，其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案；鼓舞教师相互听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都细心选择练习，并对作业的量进行适当的掌握，学生完成作业状况良好；作业准时批改，准时反馈。

2．加强高考讨论和学业水平测试讨论

本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析高考和必修模块试题的趋向，以今年高考试题为样本，让新上过高三、没上高三的教师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。

加强对学生地.学科能力的培育和训练，包括判读、填绘和分析能力的培育，在教学中充分，运用地.图象和图表分析综合地.事象。加强思维能力的培育训练。包括分析比较、推断推.能力等。指导学生多留意观看生产和生活的，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活的中的地.。

3．注重课堂教学，注重落实的实效性

我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，争取多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调教师备课时必需明确，本节课我要让学生把握什么？通过什么途径让全体学生都参加？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完本钱节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。

二、工作中的缺乏

1．教师的教学水平有待提高

不管是新教师还是老教师都面临着新新课改的问题，尤其是老教师更不能穿新鞋走老路，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的教师进展还不够平衡。

2．提高课堂教学效益

高一地.教学面临的困难许多，一方面初中基础薄弱，学生学习起来难度加大；另一方面部分学生对高中地.认识缺乏，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有教师的缘由，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空能力，用教师自身的人格魅力去感染学生，以到达课堂教学的完善。

3．加强教研组文化建设，提高教研能力

俗话说的好，人活到老学到老，作为地.教师更应当与时俱进。仔细学习新的教育教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视能力的培育；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注重思维的训练；将“灌输式〞教学转变为“商量式〞教学,发挥学生的主体作用；将只重课本文字描述，转变为从图文中获取信息；变“旁白〞式解释为让学生的“感悟〞、〞思索〞和应用等几个转变，提高全组教师的业务水平和科研水平。

教学中多留意观看生产和生活的实际，运用所学理论解决实际问题。〔能够与现实生产、生活的联系起来的学问在教学中应引起高度重视，教师教学中尽力多..一些与教材亲密相关的素材。〕这就要求教师不仅要学习一些与地.相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地.教师的各项素养，将自己的教学阅历准时总结，提高教师的教研能力。

三、工作中的思索

1．向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。

2．新教师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们提供成长的机会，要敢于压担子。

3．老教师的工作看法也不容忽视，老教师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要承当起培育年轻老师的任务，真正做到严要求，到达出高徒的目的。

地理教研组工作总结12

本学期，地理教研组全体教师团结和谐、争先创优，严格执行教育法规，主动投身课程改革，不断以新的教育理念指导本组的教学活动，在学校领导的关怀下，全组老师在各级教学竞赛、教学讨论、对外沟通等方面中取得了优异成果，对外影响不断加强。

一、师资结构日益优秀，主动发挥辐射作用。

继沈校长在上学期被评为无锡市名教师后，陈志刚老师又被评为无锡市学科带头人，组内师资结构更加优秀，在优秀教师的引领下青年教师成长快速，肖明获得锡山区和无锡大市地理评优课一等奖，这样组内共有6名教师连续多年获得无锡大市地理评优课一等奖，不仅在无锡市屈指可数，而且在无锡市范围内产生了良好的影响。沈校长担任无锡市地理骨干教师培训班导师，组内多人在市、区以及校内为教师开设讲座，发挥了示范作用。

二、加强校本教研，教学优质高效。

地理教研组系统规范制订教学计划，面向全体学生。从教研制度、教学讨论、课题讨论等多个层面开展校本教研，取得了优质高效的教学质量。

〔一〕教研活动丰富，活动成效显著。我们充分利用每周1次的备课组活动和每周2次的教研组活动，主动开展说课、听课、评课一体化的教研活动，加强教学反思，教学成果优秀。每位教师在本学期都开设了公开课，而且评课规范坦诚，形成了良好的教学讨论的气氛，在主动和谐的气氛中大家都感到了有许多收获。每位教师都超额完成了听课任务。

〔二〕教学规范有效，教学质量良好。全组教师主动编写讲义，高一年级编写了１６份讲义，高二地理班编写了６０多份讲义。

〔三〕注重理论学习，指导教学实践。本学期我们仔细学习了《地理课程标准》等有关课程改革的教育新理念，主动应用于教育实践。全组教师主动参加国家级、省、市、校级课题讨论，并能准时运用阶段性讨论成果指导教育教学实践。我组参与了国家级课题《青少年创新能力培育的生态资源建设讨论》，将地理学科的创新教育与科技活动结合起来，取得了良好的效果。结合地理学科特点，我组参与了江苏省级课题《农村重点中学实施环境道德教育的讨论》子课题讨论，并在课题讨论中起到重要作用，佟柠为课题组出书写了一篇示范稿《水利工程建设与生态环境爱护》。我组参与了无锡市级课题《现代信息技术与传统教学模式的变革讨论》，本学期制作课件10个。申报并通过了校级课题《新课程背景下高中地理校本选修课程开发与教师教育行动整合讨论》。

三、建设学习团队，教研成果丰硕。

地理组努力建设学习型组织，科学规划各层次教师的培育与培训工作。本学期尤其是地理组教研成果最丰硕的一学期。

〔一〕教研组教师主动撰写论文，一学期以来共有12篇论文与教学方案设计在省级以上刊物上发表或者获奖。其中，沈校长的《新课程背景下地理教学应关注的若干问题》等三篇文章，发表与《中学地理教学参考》、《地理教学》和《江苏教育讨论》，佟柠的《胜利班集体的引领艺术》等两篇论文获得“五四〞论文三等奖和江苏省教育学会论文评比三等奖，《综合实践方案的生成与教师引领》获得江苏省科协学术论文三等奖，一篇论文发表于《现代班集体建设》、与魏洁英老师合作的一篇论文《北美与西欧区域对比》发表于《起跑线〔文科版〕》上，杨益芳老师的《角色扮演》发表于《中学地理教学参考》，陈志刚老师的信息技术整合教学方案《旅游资源》获得江苏省三等奖，佟柠的综合实践活动方案设计《吴文化》获得江苏省二等奖，《无锡太湖影视基地旅游资源的开发条件评价》获得江苏省三等奖，另外还有邓洪贤老师的一篇论文发表与《无锡教育》，佟柠的两篇论文发表于《天一教育讨论》，还参加了无锡市教研中心组织的《高三地理导析练》等教学辅导用书的编写。本组教师在区“四优工程〞评比中成果突出，获得三个一等奖，两个二等奖。

〔二〕讨论性学习成果突出。全组教师主动辅导学生进行科技创新活动，辅导的学生在全国与江苏省科技创新大赛上获奖，其中佟柠老师辅导的《吴文化公园与泰伯墓景区进展策略与前景的对比讨论》、《无锡太湖影视基地旅游资源开发条件评价》两个项目获得全国首批项目试验学校项目展评优秀项目奖，佟柠获得优秀指导老师奖。佟柠和魏洁英老师指导的《无锡太湖影视基地旅游资源开发条件评价》获得江苏省青少年科技创新大赛三等奖。

本组主动参与讨论性学习的辅导工作，而且成果丰硕，其中四个课题入选学校的重点课题，在学校组织的讨论性学习汇报中表现比较突出。在科技节期间举办地理小论竞赛和中国地图拼图竞赛，取得良好效果。

总之，本学期本组教师本学期每位教师都兢兢业业，在各方面工作中取得良好的成果，今后还将继续努力，作出更多的奉献。

地理教研组工作总结13

一学年以来，在学校和教育处的领导下，我们稻田一中地理教研组依据寿光市教育局工作支配以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作计划》的指示精神，结合我校的地理教育教学实际，本着不断提高“讨论、指导、管理、服务〞能力的宗旨，深入课堂、深入师生，全面深化课程改革，切实提高地理教育质量，进一步促进提高了我校地理教育教学水平，我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“根据大纲、活用教材、落实双基、进展智力、培育能力〞。根据新大纲、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，主动参加深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。现把具体工作总结如下：

一、本学期工作回顾

(一)、总体状况回顾

本学年我们地理教研组结合我校教研工作实际，坚持对常规工作常抓不懈，继续以提高教学质量为核心，以深化课程和教学改革为目标，以改革教研方式、创新教研机制为动力，以着力转变教学方式、提高学习能力和深化教研内涵为重点，以常态课堂教学讨论为载体；研教、研学、研评“三研〞并举；主动探究有效教研、有效教学、教师进展和学生进展的有效途径,着力抓好课程建设、课堂改革、教研创新、队伍建设、教学管理、教学评价等重点工作，寻求课程改革新的突破，力求持续提升教学质量和教研品质。我们始终坚持科学进展、特色进展、创新进展、和谐进展、内涵进展和可持续进展，严格执行市教科研中心的教研工作计划，以课堂改革创新为总抓手，以新课程理念贯彻为核心工作，通过讨论学情，转变方式，细心设计、组织好各项地理教研活动，贯彻实施初中导学案“点线面体〞设计与执行方略，主动进行“345〞优质高效课堂改革，不断推动“1248〞课堂策略；同时以提高课堂教学效率为切入点，不断提高教师实施新课程理念的

能力；以地理教研组为单位，主动开展地理教研教改，促进校本教研活动的开展，仔细讨论地理课堂有效教学，切实促进地理教学质量的整体提高。同时通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理〞，走向“会学地理〞。

我们不断加强学习，提高教研能力和服务水平。在工作中学习，在讨论中提高；仔细组织开展多层次的教学研讨活动，提高针对性和实效性；主动搭建沟通学习的平台，仔细参与开展全市地理优质课、论文、优秀课件评选活动；按时组织、指导教师参与市教科研中心组织的各类学科评比和竞赛活动，并做好服务工作，争取好的名次；准时宣扬和推广课改成果或阅历，发觉典型，推广典型；仔细写好提高学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步讨论影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率。

〔二〕、具体工作回顾

我校的地理教研以新课程标准的实施为突破口开展教研教改，主动进行“345〞优质高效课堂改革，不断推动“1248〞课堂策略，努力培育学生探究式学习、合作学习等学习方式，初步实现了从“讲——学〞“灌——学〞到“导——学〞的转变。

1.、强化自身修养，针对教材特点，改革教学方式

〔1〕、新教材设计的活动敏捷新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，这对教师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理学问的学习，准时更新自己的存量学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的状况也做了细致的分析，在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，

通过学生小组合作，不同组之间进行辩论，让学生自己寻求合理的答案。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。

〔2〕、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，主动让学生参加，学生很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，具体做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹支配，同时，大力开展讨论性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的能力。

〔3〕、针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对学问点进行梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。

2.坚持做好教学反思，提高教学效率

新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给教师发挥的余地过大，同时，课程标准要求不具体，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的讨论，形成有计划、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，稳固落实所学学问，全面提高教学成果。

3.努力激发学生学习兴趣，化难为易

学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，零碎〔原来就零碎〕很多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发兴趣。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开始要求放低一点，这样一实现便能激励学生再接再厉的士气，兴趣就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。

4、不断创设“民主、和谐、生动、活泼〞的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，到达培育学生的创新精神和实践能力的目的，在全面

提高师生的整体素养的基础上从而到达了提高教学质量的目的。

5、仔细组织开展了多层次的教学研讨活动，提高了教育教学的针对性和实效性；准时宣扬和推广了课改成果或阅历，发觉典型，推广典型；仔细写好提高学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步讨论影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率。

6、结合地理学科特点，对学生进行了爱国主义、唯物辩证法思想教育，培育学生初步树立了正确的世界观、人生观和道德观。

7、强化了教师的业务学习，有效地提高地理教师的教育教学能力，提倡教师以老带新，在工作中学习，在讨论中提高，深入课堂，讨论、探讨教育教学工作，力争形成一个高素养的教研组。

二、工作中存在的缺乏

本学期我校的地理教研，通过各类教研学习和教育教学改革活动不断推动教师教学观念的更新，进一步推行“带着思想上课〞的做法——树立“育人为本〞的教育教学理念，取得了肯定的成果，但工作中也存在肯定的缺乏。

1、注重抓好课堂教学改革，激发和培育学生学习兴趣，但对学生授之以〞渔〞，加强思维能力和创新能力的培育训练方面伏还不够，教师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果还没有完全实现。

2、我校地理教学工工作深入开展地理新课程标准的讨论工作，充分发挥地理教研组集体教研的核心作用，组织开展好《地理课程标准》的学习，正确理解新课标的要求，进一步明确教学目标，充分发挥了集体备课的作用，讨论每章节的重点难点，讨论具体的教学方法和教学程序，充分发挥集体智慧，提高备课质量。但教学盲目性克服不够，教学有效性实现不够好，还有很大提升的空间。

3、抓了地理教学中德育渗透工作，但渗透还不够全面彻底。

地理教研组工作总结14

一个学期又要结束了，回顾过去的一学期，我们地理教研组在教务处和科研处的领导下，团结协作，克服个人困难，在高强度、超负荷的工作压力下，顺利完成学校支配的教学任务，回顾过去一学期地理教研组的工作，有得有失。现总结如下：

一、组风建设状况

1.全组今年只剩下四个人，每人教四个班，每班五十多个人，每人都几乎教了另外两个学校学生总数，但每一个老师都能端正教学看法，不怕困难，在上好课的基础上，主动参与各级组织的各项活动，教研组教研风气深厚，团结协做，完成好学校和上级布置的各项任务。

2.不断学习，更新教育理念，继续以“尚美课堂〞理念为核心，提高课堂教学水平，向四十五分钟要质量。

二、常规活动组织状况

1.教研组教研工作有计划，有重点，尤其是围绕“尚美课堂〞开展讨论性学习，每周二第三四节课是我们组的教研活动时间，我们四人每周都按时参与活动，听课、专业学习，阅历沟通，组织的有秩有序，每次教研活动都留有记录。

9月26日至9月30日进行的区教学研讨活动，我们组每位老师都仔细预备，主动参与，向教研组及上级教研部门展示了一节质量较高的研讨课，受到区教研中心的好评。

2.初一初二备课组的集体备课时间都按排在周五的第一二节课，每次活动都能按时参与，集体备课记录也都能按时上交苑主任那。

3.本学期，组内坚持听课评课制度，教师之间相互促进，遇到问题大家一起研讨，沟通阅历，出谋划策，直至问题圆满解决。

4.备课组长仔细负责，做到定期催促检查教案并落实，与教师共同探讨备课所遇的难题，准时解决教师课堂教学遇到的问题，加强课堂教学的针对性、实效性。同时，把握各年级教学质量监控的标准。

5、本学期我们组全部成员均娴熟把握班班通的使用，提高了教师自身的素养，也提高了教学成果。

三、教科研完成状况

1.本学期学校大力推广12xue，进行互联网+12xue进行教学，刘柯老师和于康娟老师参与12xue的试验与探究，利用12xue布置家庭作业，每天20个选择题，学生做完即能知道对与错，对比题目的解析，就能把握错题，切实提高作业的质量和效率。12xue助力课堂，增添了学生的学习兴趣，提高了学习效率，取得初步成效。

2.本学期有地理优质课的评先活动，从9月28日接到通知到10月9日区进行竞赛，中间有一个国庆节小长假，地理组的成员都仔细预备，制作精致的课件，并和校领导于10月7日回校进行磨课，10月9日取得了区第一名的好成果。由于区优质课竞赛和市优质课竞赛不是一个课题，我们地理组在接到新课题的预备，一次一次听课，提意见，改课，10月25日在荣成试验中学进行竞赛，取得了二等奖的好成果。

四、存在的问题

1、教学成果不是很理想，成果有待提高。

2、有个别人在组织的竞赛中主动性不高。。

五、改良措施

1.加强自身修养，针对教材特点，继续进行12xue的探究，提高教学水平。

新教材设计的活动敏捷新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，针对这一点，今后我们要加强自身修养，强化教育理论与地理学问的学习，建立多元化的学问结构，努力使自己成为能够适应新形式下的教学要求。同时，要对学生的状况做细致的分析，在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，自己探究，再结合12xue助力课堂，切实提高学生学习地理的兴趣，提高课堂效果。

2.坚持做好教学反思

新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给教师发挥的余地过大〔变相的加重了教师负担〕，同时，课程标准要求不具体，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的讨论